初中數(shù)學教師個人工作總結(jié)

1、初中數(shù)學教師個人工作總結(jié)初中數(shù)學教師個人工作總結(jié) 2022 年2022 年初中數(shù)學教師個人工作總結(jié)一：本人本學期擔當時二數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學習加強學習，提高思想生疏，樹立的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學 習，緊緊圍繞學習課程，構(gòu)建課程，嘗試教法的目標，不斷更教學觀念。留意把學習課程標準與構(gòu)建理念有機的結(jié)合起來。通過學習的課程標準，生疏到課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更觀念，豐富學問，提高力量，以全的素養(yǎng)構(gòu)造承受一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、課改通過學習的課程標

2、準，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，樂觀制造和供給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果 .三、教學爭辯 .教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好課程理念學習和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導的

3、作用、備課深入細致。尋常認真爭辯教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，格外留意學生的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。、留意課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，留意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點， 突破難點。、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的貴重閱歷，提高自己的教學水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起爭辯教學問題。聽公開課屢次， 自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少貴重的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學

4、課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12 節(jié)，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。、在作業(yè)批改上，認真準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。四、工作中存在的問題1 、教材挖掘不深入。、教法不機敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。、課標下的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維力量不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。、教學反思不夠。五、今后努力的方向、加強學習，學習課標下的教學思想。、學習課標，挖掘教材，進

5、一步把握學問點和考點。、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、加強教學反思，加大教學投入。2022 年初中數(shù)學教師個人工作總結(jié)二：本人本學期擔當時一(93)(94)兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：加強學習，提高思想生疏，樹立的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習， 緊緊圍繞學習課程，構(gòu)建課程，嘗試教法的目標，不斷更教學觀念。留意把學習課程標準與構(gòu)建理念有機的結(jié)合起來。通過學習的課程標準，認識到課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想， 更觀念，豐富學問，提高力量，以全的素養(yǎng)構(gòu)造承受一輪

6、課程改革浪潮的 “洗禮”。通過學習的課程標準，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了學生的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，成認學生共性差異，樂觀制造和供給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好課程理念學習和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)

7、在：備課深入細致。尋常認真爭辯教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材， 準確把握難重點。在制定教學目的時，格外留意學生的實際狀況。教案編寫認真， 并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。留意課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂 灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，留意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的貴重閱歷，提高自己的教學水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請教并經(jīng)常在一起爭辯教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少貴重的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么

8、教和怎么講。在作業(yè)批改上，認真準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不機敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、課標下的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維力量不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。2022 年初中數(shù)學教師個人工作總結(jié)三：在這一年里，我思考的主要是教學總結(jié)，改進的問題。我想對于老教師的閱歷的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來始終

9、幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的閱歷中我體會到數(shù)學的核心問題;總結(jié)出解決問題的途徑問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習勤于思考、擅長提問、解決問題。數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)的載體。在引入概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數(shù)學方法加以表征;在形成概念時，留給學生充分的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生思考;指導學生自主地建構(gòu)概念。在辨識概念時，鼓舞學生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是進步?！睆膶W生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)的開頭。在學習數(shù)學定理、公式、方法

10、時，離不開對命題的證明，應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的分為“呈現(xiàn)定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡潔三步的模式，而結(jié)合實際狀況，在證明命題前為學生創(chuàng)設(shè)認知沖突的疑心情境。經(jīng)過一段訓練后，學生便能清楚什么是數(shù)學證明，什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。在解題教學時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。留意滲透解題策略。由于策略往往是不簡潔為學生把握的。留意解題訓練的坡度和難度。假設(shè)解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最終一題，好似登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心， 不禁而生。假設(shè)題組沒有難度，學生不行能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設(shè)置肯定陷阱、難度，學生經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既穩(wěn)固了根底，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。我想要做到上述三個方面，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的“傳授承受”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造公平、相互接納的和諧氣氛，要準時提出具挑戰(zhàn)性的問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)做出示范。并能激發(fā)學生樂觀參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間，同時要鼓舞學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的溝通和學生與學生間的溝通，由于溝通可令學生樂觀投入和充分參與課堂教學活動。通過溝通，不斷進展