初中語文人教八年級下冊《喂出來》教案

1、喂出來 星新一萬源市大沙鎮(zhèn)學校 張桅 學習目標 1、能通過品讀、分析小說典型情節(jié)，理解小說環(huán)保的主旨。 2、能理解作者的創(chuàng)作意圖，以“洞”窺人，以“洞”窺世，洞察人性的蒙昧與覺悟，思考人類自身問題。 3、能創(chuàng)作性地續(xù)寫結尾，在科幻小說特定的情境下，培養(yǎng)創(chuàng)作能力，在與原結尾的對比碰撞中進一步深入文本，發(fā)出自己的聲音。 學習重難點 能理解作者的創(chuàng)作意圖，以“洞”窺人，以“洞”窺世，洞察人性的蒙昧與覺悟，思考人類自身問題。 課時安排：1課時 教學過程 導入 讓學生介紹看過的科幻電影進入本人的課題。如哈里波特、阿凡達，引起學生對科幻的興趣。 以什么樣的語氣讀出題目？并找出依據。 作者簡介和科幻小說的常

2、識 作者簡介 星新一（1926-1997），日本現代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點是構思巧妙，作為日本科幻界的一個奇才,被尊稱為“日本微型小說之父”。由于其人生經歷的坎坷，他對弱肉強食、爾虞我詐的資本主義社會有著敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個角度反映社會現實的微型小說，他把筆觸深入到現實生活的各個角落里，剖析卑劣的人性，表達對現代社會的隱憂和反思。同時他的科幻小說具有強烈的個人特色：想象奇妙，情節(jié)曲折，結尾出人意料又富有哲思。 關于小說和微型小說 小說三要素是什么？ 人物、環(huán)境、情節(jié) 小說情節(jié)的四部分組成是： 開端、發(fā)展、高潮、結局 小說根據篇幅長短分為幾種類型？ 長篇小

3、說、中篇小說、短篇小說和微型小說 什么是科幻小說？ 用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。 科幻小說三要素 1、科學 2、幻想 3、小說 科幻小說之父是誰？ 法國作家凡爾納（代表作海底兩萬里） 讀懂故事，初步感知 1、快速閱讀課文，小組合作討論，并且用簡潔的語句概括故事情節(jié)。 .開端：風吹廟倒，深洞出現（洞現） .發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞） .高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞） .結局：石頭飛出，危機初現（洞滿） 洞現探洞填洞洞變 學生朗讀廣告公司打的廣告 本公司有一個絕妙的深不可測的洞！ 據學者們估計，其深度至少有五千米！ 這

4、是容納原子能反應堆的核廢料等危險物品的最好場所！ 機不可失，時不再來！ 探究主旨一 朗讀課文感悟，從“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作”到完。想一想，這個虛構的故事說明了一個什么道理？ “喂出來”原是一個年輕人的喊叫，想根據回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔下去的東西，也開始出來了。這一故事告訴我們：不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復。報應終究是要來的。 然后列舉一系列的關于環(huán)境污染的例子 探究想像 想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么? 學習

5、展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結尾。 探究主旨二 品讀探究 “洞”察人性 同學們，你們就是律師，你們就是法官，請重新鉆研文本，有理有據地討論這個問題：誰應該成為被告？ 請你說實話如果你是故事中的人，你會往這個洞子里投東西嗎？ 思考： 1）讀了這兩段話，我們再來審視喂出來。僅僅某一個人或者某一個團體是這個災難的罪魁禍首嗎？你又想到了什么？ 人性的陰暗面：自私！虛偽！淺??！愚蠢！急功近利！追名逐利！利欲熏心！目光短淺！貪婪！自以為是！ 故事中，洞的產生是因為什么？ 六、小結 本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”? 作業(yè) 洞成了天然的垃圾場，成了可怕的焚尸爐，成了陰暗的保險柜。面對這樣近乎荒唐的人們，這個世界接下來又會是怎樣的呢？這個任勞任怨