初中語文人教八年級上冊背影信息化教學(xué)設(shè)計

1、背影信息化教學(xué)設(shè)計作者信息姓名周光輝電科語文年級八年級郵件單位邛崍市牟禮鎮(zhèn)初級中學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題背影一、教材分析背影選自朱自清散文集，是朱自清早期散文代表作，作者選取“背影”這個獨特的視角，用樸素真摯的語言、細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)和白描手法，客觀真實地再現(xiàn)了父親浦口送別的情境，把父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。重點描寫了父親為我買橘子的場景，讓“背影”定格，成為永恒的經(jīng)典。二、學(xué)生分析對于八年級的學(xué)生而言，他們接觸到記敘性散文并不多，領(lǐng)會散文的能力是不足的，加上當(dāng)代中學(xué)生多是獨生子女，“生在福中不知?！?，對于日常生活細(xì)節(jié)中滲透出來的愛，常常熟視無睹。因此，抓住散文的線

2、索，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，激起學(xué)生的情感共鳴，引發(fā)對于愛的思索，是很有必要的。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文章抓住細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。2.學(xué)習(xí)使用旁批的方法，從文章樸素自然的語言中感受父子之間的濃濃親情，體會父愛的深沉。四、教學(xué)環(huán)境 eq oac(,)簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字穿戴、動作等細(xì)節(jié)。通過細(xì)節(jié)描寫，把父親最本質(zhì)、最真誠的內(nèi)心情感鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強作品的真實性和藝術(shù)感染力。讀出深沉的父愛，是愛，讓“背

3、影”定格在作者心中，也永恒在讀者心里，成為一幅質(zhì)樸深沉的父愛圖。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入今天，老師先請同學(xué)們欣賞一幅曾經(jīng)代表了一個時代藝術(shù)理想和進程的油畫作品父親。它曾獲“中國青年美展”一等獎，這幅畫的面部特寫極具震撼力，同學(xué)們從畫面中讀出一位什么樣的父親？艱辛的父親，滄桑的父親等。出示課件。講授師：今天，我們再來欣賞一幅用文字勾勒出的父親的特寫鏡頭背影，看看能從中讀出什么。 “父親爬月臺”一段，生齊讀）課件展示美讀賞析，聚焦“背影師：大家分析得頗有道理，那么這幅畫面到底

4、是在什么情況下出現(xiàn)的，還有哪些我們沒有讀出的東西，就讓我們一起走進朱自清的散文背影。(板書課題)通過學(xué)生閱讀課文，理清文章思路，突出作品描寫的重點，進行初步賞析。自讀，提問，感知。屏顯圈點旁批，體會情感顧名思義，就是在文章旁邊寫批語。批語可以是賞析式的，也可以是感悟式的，還可以是拓展式的。我們共同研究一下這些旁批的方法。課件出示.小結(jié)我們會發(fā)現(xiàn)，如此深沉的情感，沒有華麗的辭藻，也沒有使用大量的修辭，那么本文的語言有什么特點？你是通過什么方法品味到情感的？屏顯：樸素、自然的語言也能感人。旁批是閱讀的一種好方法。使學(xué)生既能領(lǐng)悟文本的思想內(nèi)容，又能學(xué)習(xí)賞析本文的語言特色。屏顯七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右初讀課文，能讓學(xué)生對全文有一個基本感知，理清文章思