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1、太陽出來喜洋洋教學設計一、教材分析太陽出來喜洋洋是首重慶民歌，描寫了舊時代人們上山砍柴的勞動生活。高亢明快的旋律，表達了他們對生活的樂觀情緒。民歌旋律高亢、豪放、有生氣。具有濃厚的地方特色。歌中運用了模擬鑼鼓音調(diào)節(jié)奏的形聲襯詞“郎郎扯匡扯”，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強烈的藝術效果。同時，由于襯詞的的增加使下句擴充為兩小節(jié)，從而使民歌成為不等長的兩句式樂段，打破了對稱的兩句式樂段結(jié)構(gòu)，顯得更加活躍。二、教學目標1、通過對重慶民歌太陽出來喜洋洋的演唱，讓學生明確歌曲演唱是一種創(chuàng)作活動，通過自身的創(chuàng)作參與，使音樂發(fā)生奇妙的變化，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。2、通過聆聽、使學生感受歌曲內(nèi)在的美，培養(yǎng)學生

2、對民族音樂的興趣，了解“山歌”的風格特點。3、學會唱歌曲太陽出來喜洋洋。三、教學重點通過對歌曲太陽出來喜洋洋學習，讓學生明白演唱歌曲就是一種創(chuàng)作活動，并通過自身的創(chuàng)作參與活動，培養(yǎng)其健康向上的審美情趣和創(chuàng)新意識。四、教學難點引導激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，在音樂學習中善于發(fā)現(xiàn)音樂的變化之處，探索表現(xiàn)音樂的各種手段（重點：節(jié)奏、聲音）。五、教學過程1、導入通過一個小的猜謎游戲引入課堂。2、（媒體出示）歌題太陽出來喜洋洋3、聽歌曲，思考這是哪里的民歌？歌詞中描繪了一種怎樣的場景？表達了勞動人民一種怎樣的心情？括號里的詞有什么作用？4、學唱歌曲：有節(jié)奏地演唱歌曲，聲音漸強。5、節(jié)奏處理。6、回答前面的問題太陽出來喜洋洋，是重慶兒童上山砍柴時唱的山歌，形式簡單，樂觀爽朗，表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山區(qū)生活的情感。它的音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)感情，使音樂悠揚舒展。句間夾用的襯詞“啰兒”、“郎郎扯匡扯”等，來自呼牛吆喝聲和鑼鼓聲的模仿，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象

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