張燕做一個(gè)幸福的班主任

1、做一個(gè)幸福的班主任!平度市舊店中學(xué) 張 燕班主任工作的重要性: 班主任工作在學(xué)校管理中有著非常重要的作用，班主任處在學(xué)生工作的第一線，是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者。班主任的素質(zhì)高低、形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗。形象是感召力，形象是凝聚力，形象是戰(zhàn)斗力。班主任要擔(dān)負(fù)起教育人、引導(dǎo)人的重任，必須身正、德正、嚴(yán)正、行正。塑造良好形象，這是新形勢(shì)下對(duì)每一名班主任的基本要求，也是做一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵所在。班主任要時(shí)刻牢記自己的特殊身份，經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自勵(lì)，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染

2、學(xué)生。目前班主任工作的艱巨性: 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)，各種矛盾交織在一起，構(gòu)成了非常復(fù)雜的社會(huì)矛盾，學(xué)校不是真空，或多或少地存在或出現(xiàn)一些問題，學(xué)生的思想，學(xué)生的人生觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀等方面均不同程度的出現(xiàn)一些偏差，學(xué)生上網(wǎng)的人多，學(xué)著游戲中的情節(jié)拉幫結(jié)伙，照著游戲中沒有人情味的故事欺小凌弱，有的不思考、不計(jì)后果地惹是生非，現(xiàn)在獨(dú)生子多,性格倔強(qiáng)自私,紀(jì)律觀念差,抗挫折能力差,班主任的工作相當(dāng)難做。工作的艱巨與復(fù)雜，需要有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，班主任的工作在這個(gè)非常時(shí)期，愈能顯示其工作的重要性。 如何當(dāng)好一個(gè)好班主任呢?一、班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 我們是

3、學(xué)生的榜樣,是學(xué)生的楷模,所以我們一定要提高自身和業(yè)務(wù)素養(yǎng),這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你,才會(huì)崇拜你,你說(shuō)服教育他們學(xué)生才會(huì)心服口服。1997年參加工作以來(lái),我一直在平度市舊店中學(xué)任教,我勤奮工作,嚴(yán)格要求自己,我們學(xué)校教研氛圍濃厚,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我先后獲得山東省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),青島市優(yōu)秀專業(yè)人才,青島市教學(xué)能手,青島市學(xué)科帶頭人的稱號(hào),2014年被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師。視頻二、班主任要增強(qiáng)管理意識(shí) 1. 完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積

4、極性和主動(dòng)性。關(guān)于班干部的培養(yǎng)問題。班干部的培養(yǎng)，一是指導(dǎo)，二是放手.指導(dǎo)，即讓班干部明確要做什么，怎么做。放手，即你要敢于讓學(xué)生去管，不要怕學(xué)生出差錯(cuò)，不要怕扣分。但要注意的是，放手不是不管，你可以做一個(gè)“冷眼的旁觀者”。及時(shí)了解情況，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。為什么這么說(shuō)呢？一是班干部需要你給他壯膽，給他支持；二是你自己需要第一時(shí)間掌握情況，便于管理。2. 做到事事有總結(jié)無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。在學(xué)校組織的廣播操比賽和金秋文藝匯演排練中，我積極參與，跟同學(xué)們商討動(dòng)作細(xì)

5、節(jié)，并激勵(lì)同學(xué)們活動(dòng)中要情緒高昂、齊心協(xié)力、精心排練，結(jié)果兩項(xiàng)比賽都取得學(xué)校第一名的好成績(jī)。 在每周一次的班級(jí)量化積分中，我們班每次都是第一名。因班級(jí)班風(fēng)正、集體凝聚力強(qiáng)，因此我班在2013年獲得“青島市優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。通過每次活動(dòng)的總結(jié)孩子們學(xué)會(huì)了合作，知道了集體力量的強(qiáng)大，更學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，關(guān)愛集體。3. 開好班會(huì) 我們要認(rèn)真準(zhǔn)備每一次主題班會(huì),讓班會(huì)有目的性和針對(duì)性。前段時(shí)間我感覺班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有點(diǎn)下滑,我想調(diào)動(dòng)一下他們的學(xué)習(xí)積極性,從何入手呢?我靈機(jī)一動(dòng)開了一個(gè)很成功的主題班會(huì),班會(huì)的主題是,學(xué)生都談了自己父母的辛苦,孩子們都嗚嗚的哭成一片,我也被孩子們感動(dòng)的流淚了,孩子們

6、的淚水中有對(duì)自己不努力學(xué)習(xí)的懺悔,同時(shí)也蘊(yùn)藏了自己今后好好學(xué)習(xí)的決心.此時(shí)無(wú)聲勝有聲呀!除了開主題班會(huì)外，同時(shí)我還嘗試開短會(huì)。如每天開5分鐘的小班會(huì)，老師或班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié)，非常實(shí)用。三、班主任要協(xié)調(diào)處理好幾種關(guān)系1. 學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。 2. 學(xué)生與任課教師的關(guān)系。 3. 學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校的關(guān)系。四.班主任要有親和力第一，語(yǔ)言美。班主任對(duì)學(xué)生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)

7、聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離。第三，人格美。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。五、班主任的三顆心：愛心、細(xì)心、耐心 1. 愛心。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生無(wú)論他是干部子女或平民百姓子女，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生

8、逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。 2. 細(xì)心。首先，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。” 其次,身教重于言教。我們做班主任的一定要注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，感染學(xué)生.教育無(wú)小事，處處皆楷模呀! 3.耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對(duì)待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。六、班主任的“三愛” 1. “偏愛”問題生。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善

9、”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地 2. 嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。 3. 博愛中等生。中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)他們予以尊重、理解、信任，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。七、家校結(jié)合共創(chuàng)美好的明天 開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教