教師教育教學(xué)工作計(jì)劃萬能2022年

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁老師教育教學(xué)工作方案萬能2022年老師教育教學(xué)工作方案萬能1高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步開展學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的根底上，著重進(jìn)步學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析p 問題和解決問題的才能，特別注重進(jìn)步學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能;形成跨文化交際的意識(shí)和根本的跨文化交際才能;進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國精神和民族使命感。開學(xué)到如今我們高一英語備課組利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的根本要求靈敏地進(jìn)展內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程形式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模

2、塊的英語教學(xué)工作一、集體備課實(shí)效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)展，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析p 、有教法研究、有質(zhì)量分析p 、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷鉆研新教材。主講老師提早鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)打破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此根底上

3、根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)展必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析p ，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。二、教學(xué)方案明晰化今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，如今高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一

4、英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時(shí)，為進(jìn)一步理解學(xué)生，并理解教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)展了仔細(xì)的研究，分析p 了學(xué)生現(xiàn)有的英語程度，以及進(jìn)展縱向橫向比擬，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作方案及高一英語教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹施行。老師教育教學(xué)工作方案萬能2一、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級(jí)教育部門的教學(xué)指導(dǎo)意見，更加深化地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的程度，全面進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量。二、中心工作深化教學(xué)管理，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;加快老師隊(duì)伍建立，

5、實(shí)在全面進(jìn)步全我校老師業(yè)務(wù)程度;認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法;以學(xué)科教學(xué)為依托，積極創(chuàng)立辦學(xué)特色。三、詳細(xì)措施(一)深化教學(xué)管理，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、備課。本學(xué)期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級(jí)及學(xué)科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實(shí)行備課改革，讓廣闊老師可以有更多的時(shí)間用來鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，實(shí)在抓好個(gè)人主備同伴審核個(gè)人修訂的“三級(jí)備課制”。老師先進(jìn)展個(gè)人備課后，在組內(nèi)集體討論，形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念“減負(fù)增效”。備課的目的定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目的應(yīng)簡明、實(shí)用，確

6、保當(dāng)堂落實(shí)，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目的。備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)這個(gè)打破口，實(shí)在加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，進(jìn)步預(yù)習(xí)效率。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè)，不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。老師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，并且在備課中要有所表達(dá)。課后，要及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，堅(jiān)決杜絕一句話反思，反思要實(shí)在有效。2、上課。進(jìn)步課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)決不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)形式，在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。注意教學(xué)過程中進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，省時(shí)高效，

7、進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué)，力爭使每位老師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，好課率達(dá)60%以上。各科老師要結(jié)實(shí)確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學(xué)，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學(xué)簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。老師講授：一是明確方向;二是糾正錯(cuò)誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的時(shí)機(jī)。老師要學(xué)會(huì)自我解放，鼓勵(lì)學(xué)生多

8、動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，防止矛盾激化。組織學(xué)生對(duì)每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點(diǎn))進(jìn)展回憶總結(jié)、提升，并當(dāng)堂進(jìn)展穩(wěn)固性訓(xùn)練，時(shí)間不少于10分鐘。老師教育教學(xué)工作方案萬能31、互相聽課，共同進(jìn)步為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的方案，采取了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開場的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評(píng)課，取別人之長，補(bǔ)已之短。2、采取了一系

9、列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固基矗為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，催促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)才能的逐漸形成。然而，我們?cè)诳隙ǔ煽儭⒖偨Y(jié)經(jīng)歷的同時(shí)，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容無視，也有一些困惑有待解決。一、如何杜絕對(duì)話課變成答復(fù)下列問題課。在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務(wù)鏈，一些英語口語較好的學(xué)生，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時(shí)老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)

10、內(nèi)容，把對(duì)話化為答復(fù)，外表是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而本質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，而不是“滿堂問”，因此如何進(jìn)步學(xué)生英語的口頭表達(dá)才能是當(dāng)前我校英語老師面臨的一大難題。二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無本質(zhì)。在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中，有的學(xué)生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成，有的小組成員那么商定。老師教育教學(xué)工作方案萬能4一、工作目的：認(rèn)真落實(shí)仙桃市教學(xué)工作會(huì)議精神，深化研究今年高考試題湖北卷的命題思

11、路，關(guān)注20 x年高考命題新動(dòng)向，針對(duì)目前教材和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研討高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)新思路;充分利用好學(xué)科基地這一平臺(tái)，加強(qiáng)全市高中英語教育教學(xué)研討力度，特別是做好迎接20 x年湖北高中課改的相關(guān)準(zhǔn)備工作，努力提升我市英語教育教學(xué)和高考英語成績?cè)谌〉牡匚?。二、主要工作?、召開學(xué)科基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員會(huì)議，詳細(xì)落實(shí)基地各項(xiàng)工作及20 x年高考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見;2、分年級(jí)落實(shí)基地學(xué)校英語老師的職業(yè)目的;3、分年級(jí)對(duì)新老師進(jìn)展聽評(píng)課，努力提升基地學(xué)校英語老師的專業(yè)素質(zhì);4、協(xié)助基地學(xué)校組織一次大規(guī)模的全校性的英語老師教學(xué)根本功比武，并組織全市老師觀摩;5、組織全市老師以基地為平臺(tái)展開對(duì)高中英語

12、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);6、組織老師學(xué)習(xí)人教社新高中英語教與學(xué)，為課改做準(zhǔn)備;7、組織老師學(xué)習(xí)研討新高中英語教學(xué)100問，提升老師形象，使老師由傳統(tǒng)的“教書匠”逐步轉(zhuǎn)向“研究型老師”8、協(xié)助基地學(xué)校在高一年級(jí)開展各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)效果比擬明顯的活動(dòng)要在全市范圍內(nèi)進(jìn)展推廣;9、開展校際交流活動(dòng);10、組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語才能競賽;11、鼓勵(lì)以基地學(xué)校為典范創(chuàng)立有特色的教研組，進(jìn)步教研效果;12、組織老師熟悉新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動(dòng);13、以基地學(xué)校為典范，創(chuàng)立網(wǎng)上教學(xué)交流平臺(tái)，年底進(jìn)展評(píng)估;14、鼓勵(lì)老師以博客形式展示自己的教育教學(xué)理念，構(gòu)建快捷的網(wǎng)

13、絡(luò)教研平臺(tái);15、組織全市老師參與優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)秀論文的評(píng)比;16、以基地為中心，組織骨干老師對(duì)初高中銜接教學(xué)和課堂教學(xué)有效性進(jìn)展研討;17、繼續(xù)組織老師研究任務(wù)型教學(xué)英語教學(xué)課堂形式并進(jìn)展試點(diǎn);18、組織老師積極參與省教研室、市教科院組織的各項(xiàng)教研活動(dòng);老師教育教學(xué)工作方案萬能5一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家根底教育課程改革精神，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、工作要點(diǎn)：(一)細(xì)化常規(guī)管理，向每日要質(zhì)量。全面進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)

14、準(zhǔn)教學(xué)行為是前提，細(xì)化管理是保障，在“標(biāo)準(zhǔn)管理”與“創(chuàng)新開展”并重中，鼓勵(lì)老師自主開展、自我進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)老師工作的積極性和主動(dòng)性，是本學(xué)期加強(qiáng)教育管理的理念。1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。重視教學(xué)常規(guī)的過程管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方案、研訓(xùn)活動(dòng)、備課、上課、作業(yè)修改、質(zhì)量檢測等管理環(huán)節(jié)，并在標(biāo)準(zhǔn)的根底上有所創(chuàng)新和開展。開展教學(xué)常規(guī)過程性檢查，建立老師業(yè)務(wù)檔案，要求老師精心備課，做到精講精練，進(jìn)步課堂效率，老師要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際精選布置作業(yè)，實(shí)在加強(qiáng)作業(yè)修改和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。本學(xué)期我校購置一批比擬精良的教案，老師們?cè)诖烁咨闲扌薷母?，根?jù)學(xué)情，實(shí)現(xiàn)

15、利于教學(xué)的個(gè)性化設(shè)計(jì)，嚴(yán)禁一切拿來行為的發(fā)生。課后做總結(jié)，認(rèn)真研究教學(xué)中的得與失、優(yōu)與劣，做好教學(xué)反思。(2)認(rèn)真上課，講求效率。課堂中，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)生本教育理念，努力打造學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)效能。課堂上著眼于學(xué)生的開展、著眼于學(xué)生才能的開展、著眼于學(xué)生探究未知才能的開展，堅(jiān)持以生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用好動(dòng)態(tài)生成資，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教務(wù)處將組織行政、教研組長深化課堂，加強(qiáng)隨堂聽課和巡課，及時(shí)與老師溝通、指導(dǎo)，從而進(jìn)步全體老師的課堂教學(xué)程度。(3)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)布置與修改。科學(xué)的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)、修改和指導(dǎo)，是獲取學(xué)生成功學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要載體。要求老師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，控制好

16、作業(yè)量，講究練習(xí)形式，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求學(xué)生做的作業(yè)，老師必須先做。更要精心修改，并針對(duì)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、作業(yè)拖拉、家長沒有才能輔導(dǎo)等現(xiàn)狀，加強(qiáng)訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(4)做好質(zhì)量檢測分析p 工作。重視教學(xué)質(zhì)量分析p ，建立和完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，召開質(zhì)量分析p 會(huì)，重點(diǎn)分析p 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀率、后20%學(xué)生率，建立直觀圖，縱橫向比擬，尋找差距，探究進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。(二)運(yùn)用多元形式，促進(jìn)老師成長。根據(jù)校教務(wù)處的方案，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)老師校本研修和素養(yǎng)提升。注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引

17、領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主開展”的策略，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。1、加強(qiáng)校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)與討論，倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化。做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過自學(xué)和研讀，熟悉生本教育理念，進(jìn)步老師把握教材才能，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，提升老師業(yè)務(wù)程度。組織以教研組為單位的交流、沙龍活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建立，以展示、聽課、交流、互動(dòng)為主，通過多種力量介入、同伴互助、骨干引領(lǐng)提升師資質(zhì)量，做到“研有所獲，獲有所用”。組織好老師參加各級(jí)培訓(xùn)和研修活動(dòng)，并做到學(xué)習(xí)傳達(dá)工作，充分起到示范和引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)老師積極撰寫教學(xué)反思、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長的重要手段。不囿于形式，提倡有效教

18、學(xué)反思。充分利用現(xiàn)有信息、電教平臺(tái)，方便學(xué)校老師的教學(xué)觀摩、心得交流和問題討論，積極搜集教研信息、整理各地教學(xué)經(jīng)歷，加強(qiáng)教學(xué)資庫的建立，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資的共創(chuàng)共享，為學(xué)校教學(xué)工作效勞。繼續(xù)與兄弟學(xué)校開展結(jié)合教研活動(dòng)，搭建平臺(tái)，充分展示老師風(fēng)采，互相交流共同進(jìn)步。2、推進(jìn)老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程，促進(jìn)老師專業(yè)成長。積極研究促進(jìn)老師專業(yè)成長的方法和手段，努力為老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上的成長提供幫助，使青年老師盡快脫穎而出;學(xué)校為參評(píng)老師提供有力保障。加大對(duì)骨干老師和青年老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，尤其是后備骨干老師的培養(yǎng)。繼續(xù)推進(jìn)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，完成90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)任務(wù)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。加大骨干老師培養(yǎng)力度，組織選派骨干老師參加培訓(xùn)，選拔老師參加“名優(yōu)老師”培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要求學(xué)校所有“三壇”“三名”“學(xué)科骨干”對(duì)象嚴(yán)格按照縣中小學(xué)骨干老師履職考核方法的要求，每年開兩節(jié)示范課，作一次專題發(fā)言，寫一篇論文，帶一個(gè)徒弟，充分發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)輻射作用。(三)實(shí)在做好科研，以科研促教學(xué)。扎實(shí)做好教科研工作，圍繞“有效教學(xué)”“難教難學(xué)”問題研究，加強(qiáng)校本教研，深化開展主題式團(tuán)隊(duì)賽課和共同體教研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)老