初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》 教案

1、2.秋天的懷念石窩學(xué)校：劉太山教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課的生字2、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含著的平凡而又偉大的母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。教學(xué)方法：學(xué)生研讀為主，嘗試探究學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。使用媒體：PPT幻燈片，視頻資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、直接導(dǎo)入。有一種愛(ài)被世人所贊頌，有一種愛(ài)可以讓人每時(shí)每刻都感受到它所帶來(lái)的溫?zé)?，這種愛(ài)就是母愛(ài)。無(wú)論時(shí)間多久，無(wú)論走到哪里，我們都會(huì)感受到母愛(ài)的照耀和溫?zé)帷Ｄ笎?ài)是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，它幫助你找好重心，幫你支撐起一片希望的原野。上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了史鐵生的秋天的懷念

2、，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和快樂(lè)。今天我們?cè)俅稳ラ喿x秋天的懷念，去領(lǐng)悟文中的母愛(ài)和作者對(duì)生命的思索。 導(dǎo)入課文（板書(shū)課題、作者。）二、通讀課文，整體感知內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。1、聽(tīng)配樂(lè)范讀（課件出示：溫馨提示，一邊聽(tīng)，一邊找出文中寫(xiě)到幾次看菊花），并巡視指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)。2、作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫(huà)出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)度發(fā)生變化的語(yǔ)句。）明確：“我活著有什么勁”（痛苦、絕望） “要好好兒活” （再生） （師）：是誰(shuí)促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，在我頹廢絕望的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的母親又是什么樣子的呢？學(xué)生默讀，從課文找出母親

3、當(dāng)時(shí)境況的語(yǔ)句。3通過(guò)讀課文，從文中哪些地方可以看出母親愛(ài)花卻她更愛(ài)兒子？（可通過(guò)以下語(yǔ)句，邊讀邊悟。同學(xué)們找出自己最令人感動(dòng)的地方，然后去讀）（1）當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜；”“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)眼圈紅紅地，看著我?！保赣H雖然自己身患重病，整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不覺(jué)，卻默默地承受著我的粗暴無(wú)理。）（2）“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。”（為了我，母親雖然愛(ài)花，卻沒(méi)有精力、時(shí)間，沒(méi)有心思再養(yǎng)花。）（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（語(yǔ)雖樸素，卻體現(xiàn)了

4、母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。）（4）“那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉唰唰啦啦飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）（5）當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我愿意去北海時(shí)，母親“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說(shuō)著（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開(kāi)心、快樂(lè)。）（6）母親昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒”（春蠶到死絲方盡，母親臨終時(shí)仍?huà)炷钪⒆?。）三、品味感悟。在母?ài)的精心澆灌之下，絕望中的我又重新站立起來(lái)了。從課文哪里可以看出我走出陰暗的世界了？（課件出示：最后一段）又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃

5、色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活“生命之美”分享。 看菊花，感悟生命之美，體會(huì)偉大無(wú)私的母愛(ài)。（課件出示）走近史鐵生，感悟生命之美。（課件出示）學(xué)生思考尋找，再讀一讀，再交流感悟。(1）文中三次提到看菊花，母親讓我看菊花有什么用意嗎？(盛開(kāi)的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過(guò)來(lái)的“我”，艷麗的色彩是對(duì)“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠(yuǎn)的寄托。)(2）點(diǎn)題，深化主旨。小結(jié)：當(dāng)苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。千言萬(wàn)語(yǔ)都濃縮成了一句話(huà)，那就是“要好好兒活”，在被苦難囚禁的日子里，他用殘缺的身體，詮釋了最為健全而豐滿(mǎn)的思想，將生命的苦難轉(zhuǎn)化成明朗而快樂(lè)的存在。我們能做的就是像史鐵生那樣“要好好兒活”。讓我們記住這位身殘志堅(jiān)，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的作家史鐵生 ；我們也要記住母親，珍惜平凡、無(wú)私而又偉大的母愛(ài)；讓我們關(guān)愛(ài)父母，感恩父母，用行動(dòng)回報(bào)父母！師生分享跪羊圖。四、深情作結(jié)，感情升華。 師：母親走了，兒子此時(shí)才明白母親的良苦用心。真是“子欲養(yǎng)而親不待”。當(dāng)我們現(xiàn)在父母健在的時(shí)候，應(yīng)該怎樣對(duì)自己的父