地質(zhì)專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、地質(zhì)專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告 先期形成的巖石在地殼中受高溫、高壓及外來物質(zhì)深化的影響下，引起其化學(xué)成分和礦物成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，而形成的新巖石，稱為變質(zhì)巖。變質(zhì)巖的主要特征是這類巖石大多數(shù)具有結(jié)晶結(jié)構(gòu)、定向構(gòu)造(如片理、片麻理等)和由變質(zhì)作用形成的特征變質(zhì)礦物。 首先感謝各位導(dǎo)師，感謝他們的辛勤付出和對我們的急躁指導(dǎo)。雖然天氣很寒冷、環(huán)境比較的惡劣，但是指導(dǎo)老師們急躁細(xì)致地為我們講解，我感悟到了老師們的勤懇的治學(xué)精神、不怕吃苦的精神、誨人不倦的為師之道，讓我特別的感動(dòng)! 地質(zhì)專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告2 這次實(shí)習(xí)，沒有像往年那樣選擇*縣，而是不遠(yuǎn)千里的前往內(nèi)蒙古*市，參加到*礦區(qū)掌握及地形測量的工程當(dāng)中。相比于

2、以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程(實(shí)習(xí))明顯能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的學(xué)問。事實(shí)也的確是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測區(qū)屬于呼倫貝爾草原的一部分，動(dòng)植物種類較少，地勢較為平坦，地貌相對簡潔，但在這實(shí)習(xí)的十多天里還是體會(huì)到了從未有過的艱辛?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，那十多天的經(jīng)受，雖然艱苦，但卻學(xué)到了許多，不僅僅是測量的實(shí)際力量，更有面對困難的忍耐 測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講

3、，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，供應(yīng)了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獵取和更新基礎(chǔ)地理信息最牢靠，最精確的手段。測量學(xué)的分類有許多種，如一般測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為測繪工程專業(yè)的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測量的各個(gè)方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)。 通過這次實(shí)習(xí)，熬煉了許多測繪的基本力量。首先，是熟識(shí)了全站儀的用途，嫻熟了全站儀的各

4、種使用方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所打算，屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來源)。了解了如何避開測量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測量誤差的方法，即要作到： (1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。 (2)提高自身的測量水平，降低誤差水平。 (3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來削減誤差。第三，除了熟識(shí)

5、了儀器的使用和明白了誤差的來源和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循肯定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先掌握后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的力量。 一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。而這些，就是在測量

6、之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響試驗(yàn)的進(jìn)度。在去滿洲里之前，全部人的熱忱都相當(dāng)高，不僅僅是對測繪的外業(yè)感愛好，更多的是對草原的憧憬。但在經(jīng)受了二十多個(gè)小時(shí)的火車后，我自己的熱忱已被疲憊所掩蓋，雖然其次天不是必需去草原，但我依舊堅(jiān)持上了山，就是想先看看測區(qū)是什么樣子。坦率地說，在這次實(shí)習(xí)之前，我甚至連“測區(qū)”這樣基本的專業(yè)詞匯都缺乏感性熟悉。在工程正式開頭之后，每個(gè)組(全站儀)都有一位老師和四位同學(xué)，老師不但要做好小組的管理工作，還要對我們準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。在最初幾天的新奇感過后，天重復(fù)而乏味的翻山越嶺的體力勞動(dòng)讓許多人怨聲載道，說實(shí)話，我也是如此。但工程本身的性質(zhì)又不

7、允許工期的延后，所以不得不連續(xù)早出晚歸。其實(shí)現(xiàn)在想來，或許絕大多數(shù)工作都是如此，這更多的只是從未有過的疲憊所帶來的壓力。 總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的急躁，工作的細(xì)心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。熬煉了實(shí)際的力量，讓我在將來面對選擇時(shí)更有信念和士氣。感謝*老師給了我們參加這次實(shí)際工程的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝*高校的*老師對我們組十多天的急躁指導(dǎo) 地質(zhì)專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告3 實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)主要河流為永定河、大石河和拒馬河等，永定河是北京地區(qū)的主要 河流，發(fā)源于呂梁山北端東部，其上游為桑干河，向東流經(jīng)山西、河北、經(jīng)北京 西山和平原，在天津匯人海河，然后流入黃海。這些主要河流的支流向

8、上游呈樹 權(quán)狀撒開，形成了北京西山和平原的密集水系。 北京西山年降水量 700mm 左右。雨季為 7 一 8 月，其降水量占全年的 70%，山洪主要集 中在這個(gè)時(shí)期。每年 6 一 7 月為高溫季節(jié)，7 月平均氣溫為 28，極高溫度可達(dá) 40;1 一 2 月為低溫季節(jié)，1 月平均氣溫為一 6，極低溫度達(dá)一 22。4 一 10 月，日平均氣溫超 過 11，年雷暴日約 37 天，多集中在雨季。年大風(fēng)日(8 級)約 21 天，多在冬季和春季。 區(qū)內(nèi)工礦企業(yè)較多，包括燕山石油化工廠、首都鋼鐵公司等，此外還有一系列的具有一 定規(guī)模的煤礦和水泥和石灰廠礦，花崗巖、板巖和大理巖石料的生產(chǎn)也很可觀。農(nóng)業(yè)方面，

9、平原區(qū)以種植小麥、玉米為主，丘陵和山區(qū)以雜糧為主，山口河灘地多植蘋果樹、梨樹和柿 樹等。 實(shí)習(xí)區(qū)北京西山位于近東西向的燕山山脈和北北東向的太行山脈的接合部位。 區(qū)內(nèi)地質(zhì)討論程度較高，地層發(fā)育較全，從太古界到新生界的主要地層單位均有出。本區(qū)地層經(jīng)受了不同程度的區(qū)域變質(zhì)作用。本區(qū)地層和巖石在華北 地區(qū)具有典型性和代表性，并可與華北地區(qū)的其它地區(qū)對比。下葦?shù)榈刭|(zhì)路線。 這次地質(zhì)實(shí)習(xí)，我們結(jié)合理論學(xué) 到了許多實(shí)際學(xué)問。通過實(shí)地考察，對課本所講的的學(xué)問有了更深刻的了解，開 闊了視野，學(xué)問從感性熟悉升華到了理性熟悉，從抽象變得詳細(xì)起來。更體會(huì)到 了野外地質(zhì)工作的無限樂趣與艱辛。觀看了各種地質(zhì)現(xiàn)象并積累了很

10、多地質(zhì)、地 貌方面的材料,通過親身實(shí)踐學(xué)到了很多課本上沒有的學(xué)問，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐 的結(jié)合。老師以自身豐富的閱歷與學(xué)識(shí)，像我們敘述了各種地質(zhì)學(xué)問與現(xiàn)象，在 他們身上體現(xiàn)了務(wù)真求實(shí)、 精確嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格和艱苦樸實(shí)平易近人的 人格魅力，我學(xué)到了珍貴的學(xué)問，熬煉、提高了我們野外實(shí)習(xí)、考察的力量，為 我們以后的學(xué)習(xí)和工作打了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。 通過實(shí)習(xí)，走進(jìn)了大自然，走進(jìn)了實(shí)地，是我們更加深刻的感受到了自然的 宏大，人的渺小，是我們對地質(zhì)地貌學(xué)有了更大的愛好和奇怪。是我們在書本上 學(xué)到的學(xué)問與實(shí)際結(jié)合到了一起，對理論學(xué)問起到了加深鞏固的作用。 地質(zhì)專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告4 此次實(shí)習(xí)在我校三位地質(zhì)教研室老師和一位負(fù)責(zé)學(xué)校工作的老師帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)班的同學(xué)來到了秦皇島市石門寨北方地質(zhì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期約兩周的地質(zhì)野外實(shí)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支配下我們兩個(gè)班分為三個(gè)小組分別由正副班長擔(dān)當(dāng)正副組長，以確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順當(dāng)完成。 通過本次實(shí)習(xí)我了解了關(guān)于地質(zhì)測量的目的(即一般的地質(zhì)討論和為某種經(jīng)濟(jì)或工程服務(wù))、了解和把握了地質(zhì)填圖的法規(guī)、程序和工作方法;學(xué)會(huì)了方案、踏勘、實(shí)測地層剖面、記錄、描述觀測點(diǎn)、填繪地質(zhì)圖;初步學(xué)會(huì)了綜合分析和解釋的力量;通過野外實(shí)際材料、圖表，自己完成了指定范圍的實(shí)測地層剖面圖、測區(qū)綜合柱狀圖。 通過本次實(shí)習(xí)地質(zhì)實(shí)習(xí)我學(xué)會(huì)了有關(guān)地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)的一些基本技能：