大班美術(shù)課教案《美麗的青花蛋》含反思

1、Word - 4 -大班美術(shù)課教案美麗的青花蛋含反思 1、利用觀賞課件漂亮的青花，感觸青花的顏色美和圖案美。2、試試運用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花圖案。3、樂觀參加活動，體悟美工活動創(chuàng)作的樂趣。4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。5、體悟想象制造各種圖像的歡樂。閱歷預備：幼兒在活動前觀賞過青花瓷器。材料預備1、鴨蛋人手一個、青藍色顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。一、集體觀賞、感觸青花的美。1、觀察課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜愛哪張圖片？2、幼兒研究：為什么喜愛那張圖片？（從圖案感觸青花的美）

2、3、了解青花：老師小結(jié)，給孩子講解有關(guān)青花瓷的學問。4、今日我們一起用青藍色的顏料來裝點一下鴨蛋。引發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現(xiàn)？二、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導。幼兒自主選用繪畫材料、工具，在柔美的音樂伴奏下舉行創(chuàng)作活動。老師巡察，舉行適當?shù)闹笇?。三、作品出示、評價。1、你最喜愛誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜愛？2、請你和教師、伙伴講一講自己的畫。3、與伙伴溝通，體悟勝利的歡樂。隨著人們生活水平的日益提升，顏色繽紛、形態(tài)各異的精美盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。所以，為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感觸白底青花獨特的顏色美和對稱美

3、，我設(shè)計了本次活動漂亮的青花蛋。本活動我利用圖片觀賞的形式讓孩子們了解到青花瓷的特點：藍白相間的色彩特點和一定邏輯的花紋羅列。利用多媒體課件的出示，孩子們對青花瓷都特殊的感愛好，他們覺得青花瓷特殊的美，所以孩子們都情愿去觀看，去溝通自己的發(fā)覺。這次活動是讓孩子們用棉簽蘸水粉在鴨蛋殼上畫畫，這是孩子們第一次利用這種形式來畫畫，所以孩子們都覺得特殊的新奇，整節(jié)活動下來孩子們都處于比較樂觀地狀態(tài)下。從孩子們的作品來看，大多數(shù)孩子都把握了青花瓷藍白相間的色彩運用和中心對稱這種畫畫的辦法。在囫圇活動實施的過程中，首先，我用深奧、易懂的辦法協(xié)助幼兒理解了中心對稱的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個中心

4、對稱圖案十分顯然的青花瓷盤，讓幼兒先認準中心，接著用找一樣的圖案的辦法，讓幼兒逐漸理解中心對稱的辦法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面向面用一樣的圖形來裝點的辦法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒把握中心對稱的狀況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。第二，在作品展現(xiàn)的方式上，我考慮了顏色與內(nèi)容的搭配以及作品的展現(xiàn)效果。青花瓷的顏色是白底藍花，我給幼兒預備的課件、盤子插座都是白底藍花的顏色搭配，作品原來是展現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了

5、進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作青花瓷盤呢。同時，在活動中，我也發(fā)覺還存在不少的問題：1、在給幼兒介紹課件磁盤花紋的時候，沒實用簡淺易懂的語言，解釋不到位。2、幼兒在裝點過程中，還有個別幼兒圍繞中心舉行裝點，不能很好的運用中心對稱的辦法來有邏輯的舉行裝點；3、在幼兒互相觀賞作品時，太任意，沒有提出明確要求。這節(jié)課還存在著一些不足之處，比如：一開頭孩子們的座位支配，一開頭我是讓孩子們按畫畫的座位來舉行觀賞課件的，這樣的座位支配使師生間的互動并不是那么的緊密，應當先將孩子們的座位排成半圓外形，讓孩子圍坐在教師的身邊，這樣可以活躍師生間的互動，然后等需要幼兒操作時在請幼兒回到各自的座位上舉行繪畫。用中心對稱來裝點圓盤是這節(jié)課的一個重點，為了能讓幼兒越發(fā)透徹的理解中心對稱這個辦法，在活動中我覺得自己還應當更放手的讓幼兒去探究，去發(fā)覺中心對稱的這個邏輯，在孩子們畫之前老師也有須要舉行一次現(xiàn)場的示范。在最后當有些孩子畫好，有些孩子還沒畫好時，我在這個環(huán)節(jié)中處理的也有的不當，應當準時組織好那群已經(jīng)畫好的孩子，比如帶領(lǐng)他們一起去看看別的孩子畫的青花瓷盤，而