七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元自測(cè)題一、積累與運(yùn)用（22分）1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分） ( )A鄧稼先( ji) 宰割（zi） 可歌可泣(q)B彌高( m) 赫然（h） 氣沖斗牛(du)C簇新(c) 校對(duì)（xio） 鮮為人知(xin)D草率（shui） 揩桌子(ki) 深?lèi)和唇^(w)2下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分） ( )A當(dāng)初選騁他們的人，錢(qián)三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正知人之明。B他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。C說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗

2、牛，聲振天地！D來(lái)了客人還要到街上去買(mǎi)魚(yú)或雞，買(mǎi)回來(lái)還要到櫥房里去工作。3下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（3分） ( )A對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家鄧稼先。B他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。C張愛(ài)萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住保鞘桩?dāng)其沖的。D在公共場(chǎng)所吸煙、亂扔?xùn)|西等行為讓人深?lèi)和唇^。4下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） ( )A能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。C敦煌市承辦首屆絲路文博會(huì)的各個(gè)展館都在改善建設(shè)及改造的進(jìn)度。D吉利公司推出的首款電

3、動(dòng)車(chē)“知豆DI”初步定價(jià)大約在4至6萬(wàn)元左右。5下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分） ( ) A鄧稼先選自1993年8月21日人民日?qǐng)?bào)。作者楊振寧，美籍華裔理論物理學(xué)家，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 B說(shuō)和做記聞一多先生言行片段的作者臧克家，代表作有詩(shī)集烙印等。 C回憶魯迅先生的作者蕭紅，代表作有小說(shuō)生死場(chǎng)呼蘭河傳等。 D孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒。資治通鑒是由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史。6（2016山東淄博中考）依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） ( ) 讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒。讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜 。讀忠烈傳，宜 。讀奸佞傳，

4、宜 。讀“騷”宜空山悲號(hào)，可以驚壑。讀“賦”宜 ?？v水狂呼，可以旋風(fēng) 倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無(wú)垠之游擊劍捉酒以銷(xiāo)憤 吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳A BC D7.（2016重慶中孝A卷）重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照畫(huà)線句，在橫線上仿寫(xiě)兩個(gè)句子。（要求：語(yǔ)意連貫，句式一致）（4分）校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走， ，表現(xiàn)在閱覽室取書(shū)時(shí)的輕拿輕放：校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車(chē)， ， 表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ) 二 閱讀 （38分）閱讀下文，同答問(wèn)題。（11分） 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈

5、欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8解釋下列詞語(yǔ)。（4分）當(dāng)涂： 涉獵： 才略： 見(jiàn)事： 9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）(1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 譯文： (2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 譯文： IO.宋代有人寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)： 力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。 但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)。這首詩(shī)運(yùn)用了 的修辭手法，表達(dá)的意思是： 。而孫權(quán)勸學(xué)則以 為主，言簡(jiǎn)義豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。（3分）（

6、二）閱讀下面文段，回答12-14題（10分）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一缽足矣。富者曰：吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自者也力。11、解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）蜀之鄙有二僧：_吾欲之南海：_顧不如蜀鄙之僧哉：_是故聰與敏_12、翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。（2分）子何恃而往？_13、作者分

7、別舉貧者富者的例，采用的是一種_方法，這樣寫(xiě)，是為了說(shuō)明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_。（4分）（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（17分） 討分?jǐn)?shù)的人 徐慧芬 一陣小跑聲過(guò)后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問(wèn)他：“有什么事嗎？” 他期期艾艾地說(shuō)：“我我能到你的辦公室去說(shuō)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門(mén)后，將手上卷著的畫(huà)紙攤開(kāi)在我面前說(shuō)：“老師你看，我覺(jué)得自己畫(huà)得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒(méi)我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉?huà)也攤了開(kāi)來(lái)。 啊，原來(lái)是來(lái)討說(shuō)法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書(shū)上的一幅寫(xiě)意國(guó)畫(huà)梅花麻雀圖。這算是期中考試了。 兩張畫(huà)攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅

8、花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是點(diǎn)睛之筆不準(zhǔn)確，眼睛畫(huà)偏了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫(huà)面主體的麻雀畫(huà)得還是到位的” 他聽(tīng)明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說(shuō)出了要說(shuō)的話：“老師，你這次能不能開(kāi)開(kāi)恩，送我5分，下次還你，行不行？” 我笑了起來(lái)，教書(shū)好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。 “你說(shuō)說(shuō)看，為什么一定要送你5分呢？” “你表?yè)P(yáng)過(guò)我的，說(shuō)過(guò)我畫(huà)畫(huà)蠻好的?！?“啊，我表?yè)P(yáng)過(guò)你？” “是的，你表?yè)P(yáng)過(guò)我兩次，一次畫(huà)素描頭像，你說(shuō)我暗部畫(huà)得蠻透氣，沒(méi)有悶掉。還有一次畫(huà)水彩，你說(shuō)我天空染得蠻透明，沒(méi)有弄臟?！?“可是這次你

9、只能得65分呀，再說(shuō)這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？” “可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說(shuō)我吹牛，又要打我的” “65分已經(jīng)超過(guò)及格線了，以后再努力一下就是了?！?“不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考，幾門(mén)主課我都沒(méi)考好，語(yǔ)文65分，英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說(shuō)我沒(méi)有一門(mén)考得像樣，我說(shuō)我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分老師，你看” 他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。 我不再多說(shuō)，拿出一張宣紙，讓他重畫(huà)一幅。 半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫(huà)上寫(xiě)了個(gè)“70”，很醒目。出門(mén)時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問(wèn)一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎？

10、”我含笑。 多年以后 我在地鐵月臺(tái)上等車(chē)，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起未說(shuō)：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？” “你是？”我記不得他是哪位了。 他說(shuō)：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。 我問(wèn)他現(xiàn)在在哪里工作，他說(shuō)了一家公司的名稱。 “那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開(kāi)起了玩笑。 他笑了，有些靦腆地說(shuō)：“我們公司人不多，我當(dāng)家?！?“啊，那你就是老板了，你后來(lái)學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)？” “計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)?！?“你過(guò)去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？” “老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對(duì)我說(shuō)的一句話，你說(shuō)，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？” 我說(shuō)過(guò)嗎？記不清了?？墒撬麉s一直記著，并為此改變了自己。 （選自青年博覽2016年第9期）14.試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4分） (l)我笑了起來(lái)，教書(shū)好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的 學(xué)生。 (2)我含笑。 答： 15.具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點(diǎn)。（5分） 答： 16.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。（4分）