高二上學(xué)期政治教師教學(xué)工作計(jì)劃6篇

1、第 高二上學(xué)期政治教師教學(xué)工作方案6篇我們教師必須遵守的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，明確教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義和作用，提高自己的道德素養(yǎng)。你清楚怎么寫關(guān)于教師個(gè)人教學(xué)工作方案高二政治嗎？下面是小編為大家收集有關(guān)于高二上學(xué)期政治教師教學(xué)工作方案，希望你喜歡。 #xxxx高二上學(xué)期政治教師教學(xué)工作方案1 一、總體目標(biāo)： 1、根據(jù)馬克思主義哲學(xué)和毛澤東哲學(xué)思想的根本觀點(diǎn)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。 2、引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察事物、分析問題，逐步提高適應(yīng)時(shí)代開展、社會(huì)提高和參與社會(huì)實(shí)踐的本領(lǐng)。 3、使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)改革開放

2、、建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新要求，進(jìn)行正確的價(jià)值確定和選擇，確定正確的人生目標(biāo)和道路。 知識(shí)目標(biāo)：“了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的根本原理和方法。 本領(lǐng)目標(biāo)：“提高用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法應(yīng)對(duì)實(shí)際問題，做出正確的價(jià)值確定和行為選擇的本領(lǐng)。 課程情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的要求：“熱愛團(tuán)體，奉獻(xiàn)社會(huì)，“尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。 二、實(shí)施教學(xué)目標(biāo)具體措施 1、加強(qiáng)根底知識(shí)訓(xùn)練，講清馬克思主義哲學(xué)的根本觀點(diǎn)和根本原理。 2、自主命題，進(jìn)行單元測(cè)試提高學(xué)生分析問題和解決問題的本領(lǐng)。 3、加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的本領(lǐng)，使學(xué)生構(gòu)成

3、一套適合自我特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 4、加強(qiáng)課后練習(xí)，做到有練必改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，有針對(duì)性的評(píng)講。 #xxxx高二上學(xué)期政治教師教學(xué)工作方案2 教師僅有在教學(xué)中不斷提高自我的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，到達(dá)最優(yōu)最正確的教學(xué)效果。 一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與團(tuán)體、社會(huì)關(guān)系的根底上，感悟自我對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，做一個(gè)負(fù)職責(zé)的公民。 2、引導(dǎo)學(xué)生從自我的實(shí)際出發(fā)，了解我們偉大的祖國(guó)的根本國(guó)情、根本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊心、自信心和自豪感。 3、幫助學(xué)生了解我國(guó)的根本經(jīng)濟(jì)制度

4、、政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)資料，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。 4、引導(dǎo)學(xué)生確立共同夢(mèng)想和個(gè)人夢(mèng)想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。 5、結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛國(guó)教育、綠色環(huán)保教育、平安教育。增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)力量的使命感，立志報(bào)效祖國(guó)。 二、教材分析： 九年級(jí)思想品德教材把培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于查字典政治網(wǎng)的職責(zé)意識(shí)作為第一單元的主體資料，能夠?yàn)楹竺嬲J(rèn)清根本國(guó)情、肩負(fù)使命等教學(xué)資料打下堅(jiān)實(shí)根底;第二單元是對(duì)第一單元資料的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元資料的根底;第三單元的資料是對(duì)第二單元資料的具體化，更好地了解第

5、三單元的資料，有利于更深刻地理解第二單元的資料，本單元的教學(xué)資料是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、效勞社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。 三、學(xué)生情景分析： 1、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的根本要求和思路，異常是經(jīng)過每學(xué)期幾次考試的鍛煉，學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題標(biāo)準(zhǔn)和答題要領(lǐng)有了必須的認(rèn)識(shí)，可是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。 2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比擬缺乏，仍有普通班相當(dāng)一局部中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)遞進(jìn)工作，縮小兩

6、頭差距，充實(shí)中間力量。 3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整，新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異，情景比擬陌生，爭(zhēng)取在最短工夫內(nèi)把握不一樣學(xué)生的詳細(xì)情景，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性。 四、采取的措施： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、目的的教育，使學(xué)生明白本學(xué)科的重要性。 2、在課堂上，進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。為了保證一課一得，因而確定的根本原那么是：保證知識(shí)的完整性，相對(duì)的獨(dú)立性貼合教學(xué)進(jìn)度要求研究到學(xué)生的可理解性。 3、加大輔導(dǎo)力度，輔導(dǎo)優(yōu)生表達(dá)拔高，輔導(dǎo)差生突出雙基，各有所獲。 4、找出本堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并確定好突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方案。 5、結(jié)合

7、本節(jié)學(xué)習(xí)資料，思考好本堂課的教學(xué)方法。廢止注入式、消滅一言堂、滿堂灌，使用啟發(fā)式，盡量采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。 6、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。 7、選擇好課堂練習(xí)題及課外作業(yè)題。為了把題目選恰當(dāng)，教師必須把教材練習(xí)與本堂課有關(guān)的題目先自我做一遍，這樣才能有的放矢地選出有代表性、典型性、針對(duì)性的題目，根據(jù)學(xué)生程度不一的實(shí)際情景，按照因材施教的原那么，為了使?jié)撃苌艿昧?，?yōu)等生吃得飽，可按作業(yè)題難易的層次分必作題、選作題。 五、授課進(jìn)度安排 #xxxx高二上學(xué)期政治教師教學(xué)工作方案3 一、學(xué)情分析 經(jīng)過上期的教學(xué)對(duì)學(xué)生的了解加深了，總的來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比擬端正的，大局

8、部同學(xué)能認(rèn)真思考，進(jìn)取答復(fù)下列問題，做好筆記。可是也存在不容無視的問題，例如對(duì)政治學(xué)習(xí)重視度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，不能及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固以至于學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想。還有局部學(xué)生上課易分心、走神。為了更好的教學(xué)，對(duì)我們的教學(xué)工作做了以下的安排： 二、教學(xué)活動(dòng)及方法 1、狠抓常規(guī)教學(xué)，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 認(rèn)真?zhèn)湔n：根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真做好團(tuán)體備課，在團(tuán)體討論備好課后，自我再寫一份教學(xué)案。備教材。備課前，首先認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，教科書，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地掌握好教材的資料，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真閱讀每一課的新課標(biāo)，掌握、理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和真諦，

9、從而落實(shí)好新課標(biāo)的教學(xué)。備學(xué)生。做到全面了解學(xué)生的思想及知識(shí)層次，要按學(xué)生的知識(shí)層次性與差異性，對(duì)不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求，做到上課時(shí)問題提問的準(zhǔn)確性。在課堂上，注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)取性。備教法。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)進(jìn)取去探求適合不一樣班級(jí)，不一樣知識(shí)層次學(xué)生的教學(xué)方法。 2、認(rèn)真上好每一節(jié)課 提倡的“自學(xué)、探究、反思的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大局部時(shí)間交給學(xué)生，結(jié)合本期文化生活的教學(xué)特點(diǎn)讓學(xué)生去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)，而教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫學(xué)生理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。既求質(zhì)量也不拉進(jìn)度。 3、課后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)穩(wěn)固。作業(yè)方式：書面作業(yè)和口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式：定期檢查和不定期抽查相結(jié)合;反應(yīng)訂正：團(tuán)體講解訂正與個(gè)別面授相結(jié)合。每一單元進(jìn)行一次檢測(cè)考練并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。關(guān)于口頭作業(yè)背書，期望每位班主任能幫助學(xué)生合理分配早上、中午、晚上進(jìn)班上課前的時(shí)間加強(qiáng)背書。 4、適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、怎樣思考，異常是指導(dǎo)學(xué)生找到適合自我的記憶方法，使他們?cè)诜€(wěn)固根底知識(shí)方面有所收獲，從而提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。 5、做好課后的反思工作。 堅(jiān)持寫好