《大堰河-我的保姆》（上課課件）

1、我愛這土地【作者】艾青【朝代】現(xiàn)代假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉說一說作者簡介艾青，原名蔣海澄， 1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。少愛美術(shù)，曾赴法國專攻美術(shù)。1932年回國，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動，不久被捕入獄。在獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩歌創(chuàng)作。1933年1月一個雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，回憶起幼年生活，創(chuàng)作了大堰河我的保姆，并一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩風震動詩壇

2、。說一說艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“ 卓越的民族詩人 ”。大堰河我的保姆是艾青的成名作。他是繼郭沫若、聞一多之后推動一代詩風的重要詩人。主要作品：大堰河我的保姆向太陽光的贊歌古羅馬競技場等。艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她的精心愛撫下成長的,直到五歲才被領回家，回家后依然受到歧視，他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛！艾青后來曾回憶說：“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她

3、?！薄按笱吆游业谋Ｄ愤@首詩，是作者的動情之作?！睂懽鞅尘罢f一說讀一讀衣缽（b） 悉索(x) 荊棘（j） 檐（yn）頭 團箕（j） 叱（ch）罵青苔（ti） 凌（lng）侮 匾（bin）忸怩（ni n）掐（qi） 經(jīng)典朗誦讀一讀整體感知理出本詩的抒情結(jié)構(gòu)，初步感知大堰河形象。懷念與痛悼（1-3節(jié)） 眷念與感激（4-8節(jié)）同情與控訴（9-11節(jié)）謳歌與贊美（12-13節(jié)）我做了生我的父母家里的新客了！我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾 品一品品析疊詞“呆呆地看”傳達出作者內(nèi)心的孤寂，內(nèi)心渴望他有一個能同父母親密無間、撒嬌、暢談的溫暖的家

4、。 大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽” 品析疊詞品一品身份地位的差距，但是作者寧可挨打受罵也要回到大堰河身邊，表現(xiàn)出他對保姆的深切依戀 。你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅 品析帶有較長修飾成分的短語品一品反映出大堰河貧寒的家境，大堰河死后家庭的日益頹敗，也體現(xiàn)出作者內(nèi)心深處深深的痛悼之情。品一品大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土

5、地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。付出和得到形成強烈的對比品析數(shù)量詞融會了詩人對大堰河凄涼身世的深切同情，更飽含了詩人對這個不公道的世界的憤怒的控訴。 異“彩”紛呈你的門前的長了青苔的石椅在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后我摸著紅漆雕花的家具我摸著父母的睡床上金色的花紋我吃著碾了三番的白米的飯大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上呈給你黃土下紫色的靈魂呈給你泥黑的溫柔的臉顏品一品青苔的石椅大紅大綠紫色的靈魂借苔蘚生長的旺盛反襯出大堰河故居的荒涼?！白仙且环N冷色調(diào)，引起人的心理反映是苦澀的。” （艾青）在我國傳統(tǒng)文化中，

6、“紫色”是高貴的象征。例如，在我國古代，帝王稱為“紫微星”，“紫氣”用來指帝王之氣，皇城稱為“紫禁城”。 品一品析一析品讀詩歌，分析人物形象邊聽邊讀邊思考，你從第幾節(jié)中，讀到了一個什么樣的大堰河？請自由朗讀，并分組討論。格式：這是一個 的大堰河,我從課文的第 頁第 段的 (句子)讀了出來。析一析WPS在第四節(jié)、第七節(jié)讀到了一個勤勞、辛酸、善良、深愛乳兒的大堰河。詩人通過動作細節(jié)來刻畫的。比如在第四節(jié)中反復“你用你厚大的手掌把我抱在懷里,撫摸我”，體現(xiàn)大堰河的勤勞、慈愛。分析示例在第四節(jié)讀到一個凄苦、貧苦的大堰河。詩人是通過“雪”“墳墓”“瓦菲”“園地”“石椅”這些凄涼的景象表現(xiàn)的。析一析大堰河

7、生前：家務繁重,疼愛乳兒；含淚別離,貧富對比；生活勤儉,寬厚善良。大堰河死后：兒好夢,美麗心靈；死后凄苦,一生悲涼；殯葬之薄,悲慘寫照；家人遭遇,悲劇命運。大堰河：勤勞 、善良、仁 厚、慈愛 、悲苦“我”：懷念 、感激、憎恨 、贊美 議一議焦點透視核心問題一：大堰河的“笑”詩人反復強調(diào)大堰河來 “我”家?guī)蛡驎r“含著笑”，有何作用？勤勞、淳樸、寬厚、善良、樂觀、滿足、不覺醒大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；(齊讀）她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的

8、爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去,曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活， (齊讀）在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂，勞動了。議一議議一議焦點透視核心問題二：大堰河的“夢”第八節(jié)詩人說“大堰河曾做了一個不能對人說的夢 ”,探究大堰河“夢”的深層次內(nèi)涵。議一議大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”， (女生讀）大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個不能對人說的夢： (男生讀）在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而

9、她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”.愛著她的乳兒！ (齊讀）我和保姆之間心靈的默契，飽含著對保姆的深深理解和同情焦點透視核心問題三：大堰河的“淚”詩人反復強調(diào) “大堰河，含淚的去了 ”，有何作用？議一議議一議大堰河對乳兒、親人的留戀對世界的留戀大堰河，含淚的去了！ (齊讀）同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。 (齊讀） 分析細節(jié)描寫，并加以運用文中哪些地方運用了細節(jié)描寫，請找出來，并說出其作用。賞一賞所謂細節(jié)描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等，加以生動細致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。 賞一賞賞一賞用六個“她含著笑”開頭，運用細節(jié)描寫，寫了一組排比句，突出了大堰河的勤勞、純樸、寬厚、善良、本分，也滲透出詩人對她悲苦命運的同情。她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕