小學語文教案范文6篇

1、【推薦】小學語文教案范文6篇【推薦】小學語文教案范文6篇作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經歷體驗，不斷提升教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為大家整理的小學語文教案6篇，歡迎閱讀與珍藏。小學語文教案篇1教學目的知識與技能1.認識本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，領會父親深厚的愛，了解愛的真理。4.重點學習課文中描寫“我心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的改變經過，進一步領會人物的心理變化。經過與方法1.初讀課文，整體感悟，了解故事梗概。2.質疑問難，有針對性地再讀課文。3.抓關鍵文句，精讀課文，理解感悟，感情朗讀。

2、4.回首全文，總結拓展，熏陶情感。情感、態(tài)度和價值觀通過學習學文，學會感恩，學會孝敬父母，激發(fā)對生活的熱愛。教學重點：1.理解課文內容，領會父親深厚的愛，了解愛的真理。2.學習課文中描寫“我心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的改變經過，進一步領會人物的心理變化。教學難點：學習課文中描寫“我心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的改變經過，進一步領會人物的心理變化。教學時數：2課時教學設計：第一課時教學目的：1.認識本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.整體感悟，了解故事梗概。4.學習1-10天然段，感悟父親對我的嚴厲。教學重點：1.整體感悟，了解故事梗

3、概。2.學習1-10天然段，感悟父親對我的嚴厲。教學難點：學習1-10天然段，感悟父親對我的嚴厲。教學經過：一、談話導入，激發(fā)學習興趣。1.(板書課題)同學們，你有過遲到的經歷嗎?講講你遲到的原因及你當時的心情。2.今天我們要學習一篇課文（遲到），看看文章中的“我是什么原因遲到了，這些事又給她帶來了如何的影響。(齊讀課題)二、初讀，整體感悟。1.自在讀文，讀準字音，讀通句子。2.再次瀏覽，考慮：文章寫了一件什么事?(指名回答)3.默讀課文，提出不懂的問題。4.師生共同歸納主題性問題：父親對我的態(tài)度為什么截然不同，這兩種態(tài)度講明了什么?父親為什么對我這么嚴厲?父親到底是如何愛我的?三、精讀，理解

4、感悟。學習第1天然段。1.帶著問題，自讀自學第1天然段。(指名回答，板書：很疼、很嚴)2.語言訓練：將這句話改換語序讀一讀，講講你讀后的不同領會和感受。我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴。我的父親管教我很嚴，很嚴很嚴，但是他很疼我。學習第2天然段。1.自在讀第2天然段，講講從哪些地方你領會到父親對我很嚴呢?2.指名回答。學習第3-10天然段。1.自在讀第3-10天然段，講講你又是從哪兒領會到父親對我很嚴很嚴?(老師引導學生捉住描寫父親動作、語言、神態(tài)的句子去理解)(板書：很嚴很嚴)2.父親為什么這么嚴厲地打我?讀文，找出作者的表現講明我該打的原因。(結合課后習題3理解，領會我的心理活動

5、)3.我挨打最后的結果當然是上學去了。但我不想去上學，有情有可原之處嗎?4.有，為什么父親還是打了，最后又為我送來了夾襖和錢呢?你有過這樣的情況嗎?你的心情怎樣?此時，我的心情又是怎樣?過渡：我的打動不僅僅是由于此，而是韓教師的教育讓我領會到了父親對我的深厚的愛。下堂課，我們繼續(xù)學習，細細品味。四、布置作業(yè)。1.反復朗讀課文。2.寫生字。第二課時教學目的：1.繼續(xù)學文，理解課文內容，領會父親深厚的愛，了解愛的真理。2.重點學習課文中描寫“我心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的改變經過，進一步領會人物的心理變化。3.總結全文，熏陶情感。教學重點：1.繼續(xù)學文，理解課文內容，領會

6、父親深厚的愛，了解愛的真理。2.重點學習課文中描寫“我心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的改變經過，進一步領會人物的心理變化。教學難點：重點學習課文中描寫“我心理活動的句子，明白作者對嚴厲的父親愛的理解和思想上的改變經過，進一步領會人物的心理變化。教學經過：一、承先啟后，激發(fā)學習興趣。1.上節(jié)課，我們學到我挨打后，還是去上了學。然而，在韓教師要我們靜默時，我聽著，聽著卻鼻子不禁抽搭起來，想要哭。我為什么會這樣?當時，我都想到了些什么?回首上節(jié)課所學內容，講一講。2.學生靜思后，指名回答。(領會我在韓教師的引導下，認識到自己的毛病，理解到父親打自己，是關心自己良好品質的構成，對

7、自己的嚴厲是一種真正的愛。)二、繼續(xù)學習。學習第13-15天然段。1.自在讀第13-15天然段，講講父親又是如何疼我的?(引導學生抓父親的動作領會)2.聯(lián)絡前文，講講你對父親愛的理解。并完成下列填空。()是我的父親很疼我，()是他管教我很嚴，很嚴很嚴，這()是他對我深厚的愛。學習第16天然段。1.是啊!無論是我的父親很疼我，還是他管教我很嚴，很嚴很嚴，這都是他對我深厚的愛。(板書：深厚的愛)2.能享受這么深厚的愛，要是你，你有什么想法?又決定怎么做呢?(指名講)3.帶著你剛剛的想法和感受讀最后一天然段。4.指點感情朗讀。(輕松、愉悅、充斥感謝)三、總結全文，拓展延伸，熏陶情感。1.我能有如此的

8、改變，都源于(父親深厚的愛)，帶著這種領會再讀第一天然段。2.在頭腦里回首一下，作者是如何寫讓她打動的生活經歷的?(選取典型事例，有詳有略敘述，前后比照來突出重點;重視通過人物的語言、動作、神態(tài)，十分是心理描寫來表達人物的思想情感)3.相信，你也會像作者一樣有讓自己打動的生活經歷，學著作者那樣講一講、寫一寫，與大家共享吧。四、布置作業(yè)。完成（課堂作業(yè)）。小學語文教案篇2教學目的1、認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重、難點認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察

9、和朗讀，感悟四季的不同特征，激發(fā)對大天然的喜歡之情。教具預備生字卡片、頭飾、圖畫、膠水或磁石。課時布置2課時第一課時一、教學目的1、認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾。二、教學重點：認字和練習朗讀。三、教學難點：要讓學生通過觀察和朗讀，感悟四季的不同特征，激發(fā)對大天然的喜歡之情。四、教學經過：一、導入師：今天，教師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看幻燈?？磮D片連續(xù)出現課文中的4幅圖。師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話講一講。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥能夠看出是春

10、季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字構成了我們今天要學的課文。板書課題：四季齊讀課文。二、探究新課1、初讀課文1請同學們自在讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線畫下來。再數一數課文中有幾句話。2師：這篇課文中有不少生字，你以為哪些字的讀音應該留意，能給大家提個醒嗎？生：“葉、“圓的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。生：“秋、“就的韻母是iu，不是iou。3師：不錯，希望大家在讀的時候一定要留意。我們來開火車讀。4師：剛我們讀了課文，讀了生字，如今誰能講講這篇課文有幾句話？生答2、請一位小朋友來讀一讀第一句。示圖和第一句話的投影。三、再讀課文，理解內容

11、1、學習第一句。師：講一講板書：講，這句話寫了什么？生：寫了，草芽對小鳥講，他是春天。板書：草芽圖。2、師：在這句話當中，你有什么不懂的問題？請你問一問。板書：問1生：“草芽是什么？誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來講一講？“草芽是剛長出來的小草的嫩芽。2生：草芽不會講話，課文中為什么寫他對小鳥講他是春天？師：誰來講講看？生：課文中，把草芽當成人了。3生：為什么課文中寫草芽對小鳥講，不寫其他的？師：由于草芽、小鳥是春天特有事物。誰能用“是講一句話？4師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認板書：認生：春天燕子飛回來了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了5師；大家講得真好，春天是萬物復蘇

12、的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧！板書：讀。指名兩位同學，一人讀一、二行，一人讀草芽講的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。3、總結。師：同學們學得真不錯，如今讓我們回憶一下我們是怎么學的。首先我們講一講，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認一認，還能夠從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。結合板書總結。四、學習二、三、四句話，四人一小組，自學開始。1、師：誰來講一講這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對青蛙講：他是夏天。第三句寫谷穗講：他是秋天。第四句寫雪人講：他是冬天。2、師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？1生：“谷穗是

13、什么？帥：誰來講？生：是谷類植物的果實。2生：什么是“鞠著躬？師：請一位小朋友來做一做這個動作。3生：什么是“一挺？大家做一做挺的樣子。4生：什么是“頑皮？師：誰來做個頑皮的樣子？“頑皮就是特別淘氣。3、師：認一認，還能夠從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？4、師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。5、課間操。四、分角色讀課文。師：如今教師給小朋友一個表現的時機，讓幾個小朋友來表演。分配小朋友飾演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表

14、演起來。六、作業(yè)布置：回家采集關于四季的資料。七、板書設計：春夏秋冬八、課后反思：第二課時一、教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。二、教學重點：認字和練習朗讀。三、教學難點：要讓學生通過觀察和朗讀，感悟四季的不同特征，激發(fā)對大天然的喜歡之情。四、教學經過：一、復習導入誰能讀一讀課文，讓大家再一次感受四季的美麗，可愛。理論活動：以四人小組為單位，選擇喜歡的小節(jié)進行朗讀表演。二、指點背誦出示四幅圖，學生借助圖背誦課文。先自在背，再請學生上臺背誦，最后全班一起背誦。三、分組繪畫四季師：教師再給大家一個表現的時機。我們學習了（四季），大家

15、能畫出四季嗎？如今教師給大家分四組，第一組為“春季，第二組為“夏季，第三組為“秋季，第四組為“冬季。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。插“春、夏、秋、冬小牌子。學生聽音樂畫畫。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們講一講。四、總結師：小朋友們真能干，不僅畫得好，講得也好。播放音樂和四季的風景畫面。師：春天，暖和的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠；冬日，皚皚白雪收藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。師：你學了這一課懂得了什么？生：四季很美。生：我們要保衛(wèi)天然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，

16、每位同學都能夠盡情表演。五、指點書寫1、老師范寫“七，學生觀察，并講講發(fā)現了什么。橫有點上揚，豎彎鉤中豎的部分壓在豎中線2、出示“兒在田字格的位置，學生自己觀察并書寫。3、出示“九讓學生觀察，講講自己的發(fā)現。橫折彎鉤中橫的部分要壓在橫中線用紅筆強調。4、出示“無，學生自己觀察并書寫。六、練習1、有感情背誦課文。2、連一連。草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓3、讀一讀，講一講。這些話真有意思，你能學著講幾句嗎？春天草芽尖尖，春天。夏天荷葉圓圓，夏天。秋天谷穗彎彎，秋天。冬天北風呼呼。冬天。六、作業(yè)布置：回家畫四季。七、板書設計：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：小學語文教案篇3小學語文第九冊教案-鯨教

17、學目的：1、了解鯨的形體、種類、進化經過和生活習慣，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。2、學習“捉住事物特點，將事物寫詳細的方法，并領會“用詳細數字和“相比較的方法去講明事物特點的好處。3、正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者捉住事物特點描寫的寫作方法。難點：鯨的進化經過。教具預備：電腦軟件教學經過：設置懸念，喚起求知欲。軟件顯示“深海中的鯨發(fā)問：你們知道這是什么嗎？按鼠標，課題出。生齊讀：鯨。設問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨而不叫“鯨魚呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎。創(chuàng)設情境，講授新課。1、學習第一段1讓學生

18、看軟件，問：你覺得它的體形如何？從哪些地方能夠看出？用筆畫下來。2出示習題一最大的鯨有重，最小的也有。我國捕獲捕獲過一頭的鯨，有長，一條舌頭就有大肥豬那么重。要求學生口答，隨著學生的回答，用鼠標按出答案，并引導學生講講作者用“舉數字和“相比較的方法來講明鯨的大的好處。3學生朗讀以上的句子。4小結。作者捉住鯨“非常大這個特點，運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來講明這個特點，詳細清楚，給讀者留下深刻印象。2、學習第二段1設問：大家看，鯨的身體特別像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚呢？2學生默讀第二段，考慮上述問題。3指名生回答。4鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？告訴學生什么

19、叫哺乳動物，并舉例講明請看鯨的進化經過軟件顯示。捉住“陸地“淺?！昂Ｑ笕齻€詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，本身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。出示習題二在，鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經過了，鯨適應了的生活。學生填空。捉住“很遠的古代、“經過很長的年代、“漸漸等詞語，讓學生看出鯨進化的經過是非常漫長的。5把習題齊讀一次。6學生看軟件提示練習復述“鯨的進化經過，再指名學生復述。3、學習第三段1指名讀第三段。2講講鯨能夠分幾類，是根據什么來分的？4、學習第四段1自在讀第四段，看看課文是從哪幾方面

20、來介紹鯨的生活習性的，并給段落分層。2學生回答。從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。3齊讀第四天然段，考慮：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導學生領會兩種鯨吃食的方法、經過。4前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性能夠講明？請認真看書找一找。用肺呼吸。看軟件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。胎生。這一節(jié)在寫法上有什么特色？作者運用了詳細數字來講明鯨的胎生情況和壽命之長。認真讀讀有關句子。5鯨睡覺時有什么特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學生更清楚鯨睡覺的特點。指點朗讀。想想鯨有哪些特點。讀課文

21、的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。小學語文教案篇4【預設目的】、能借助注釋和工具書疏通文意，積累文言詞匯。、學會朗讀文言文；在理解的基礎上，背誦全文。、能整體感悟，領會童趣，領悟童心。【教材解讀】（童趣）寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆，并把它們想象成美麗又奇特的圖景，充足表現了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力，揭示了兒童神奇美妙的內心世界。學好本文，能夠誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。【學情分析】學生有類似的生活體驗，課文容易引起學生的共鳴。初學文言文，以激趣為主，不機械地文白對譯，不搞公式化的分析?！窘虒W方法】朗讀法和探究法?！窘虒W預備】兒歌（數鴨子）?！窘虒W流程】一、

22、創(chuàng)設情境，導入新課二、師生互動，課堂探究、師生競讀：范讀。生讀。評議。明確：讀好文言文，要在讀準字音的基礎上，留意音節(jié)停頓、語氣、語調。、疏通再讀：借助注釋和工具書疏通文意，小組溝通。全班溝通。指名讀、集體讀。、探究誦讀：合作探究：課文緊緊圍繞哪個詞來寫？你怎么知道的？課文寫了哪些“物外之趣？作者是如何發(fā)現這些“物外之趣的呢？還需要什么？獨立感悟：這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個？你從本課學習中有什么感悟？三、小結并布置作業(yè)、“研討與練習二。、熟讀、背誦全文。、小練筆：運用聯(lián)想和想象寫一件自己的童年趣事，字數不限。小學語文教案篇5一、教學要求1比鮮10個字，會寫“不、開、四、五4個字。認識1種筆畫“和

23、5個偏旁“父、刂、冫、人、灬。2閉確、流利地朗讀課文。3倍得樹木是人類的朋友，人人都要愛惜保護它。二、教材講明課文以圖中孩子的口氣講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現出人與樹之間的關系多么親密、和諧。教學重點是認記生字、理解重點語句和練習朗讀。三、教學建議(一)課前預備1笨善闖殺究魏咸遄值鈉旁、部件卡片，爺爺和小樹兩個頭飾，“棵、穿的猜字圖。2幣求學生觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｐl(wèi)樹木做了哪些事情。(二)認字、寫字1比獻生字中，留意讀準“穿、傘、暖、冷的字音。要認識的10個生字多為單音節(jié)詞，適宜隨課文分散認字。從字形上看形聲字居多，本課要

24、隨生字認識“父、刂、冫、人、灬5個偏旁。根據生字的特點，可以從偏旁下手，相對集中認字。如，先復習“、日、纟、4個偏旁，再認本課5個新偏旁，并適當講明“冫、灬、刂、父所表示的意思。然后讓學生到生字內外找找9個偏旁分別藏在什么字里，借助拼音，看看課文，想想如何記住它。在學生議論中會發(fā)現有的用熟字換部件，有的用事物的樣子(傘)就能夠記住字形。老師在討論中可提示學生：(1)看圖猜字。“棵(左邊畫棵樹，右邊畫個果子)?！按?上面一個洞口，下面一排牙齒)。(2)記個大略印象。對難字如“暖、熱能夠不一步到位，先記個大略，隨著閱讀、復現，逐步穩(wěn)固。為了精到準確分辨體認生字，可布置兩項練習。(1)選偏旁、部件卡

25、片構成字讀一讀。(2)比一比，組詞：爺爸、棵課、穿窗。2斃醋本課要認識筆畫“，穩(wěn)固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教學時重點指點兩個字：“四、五。四：第一筆“豎在左半格，行筆向下略向右斜；第二筆“橫折鉤起筆處和“豎的頂部相連，橫行至右上格折轉向下，略向左斜至右下格向左略微鉤出。第三筆“短撇和第四筆“豎彎，都從橫上起筆在框內均勻分布。寫“豎彎時，豎要直，轉彎要圓，不要寫成“豎折。最后一筆“橫與第一、第二筆的收筆處相連。五：第一筆“短橫在上半格；第二筆“豎從“橫中點起筆，行筆略向左斜；第三筆“橫折起筆跨越“短橫，向右行筆至右半格與“短橫上下對齊處折筆向下，收筆與“豎對齊；第四筆“長橫托連第二、三筆，起筆、

26、收筆處跨越第三筆。(三)文句本課要求理解“暖和的衣裳和“綠色的小傘各指的是什么。教學中可運用插圖讓學生明白：“暖和的衣裳指包扎在樹干上的稻草或草簾；“綠色的小傘指枝葉茂密的樹冠。還要聯(lián)絡上下文，從它們的作用：預防小樹被凍壞、遮擋夏日炎熱的陽光，讓學生知道為什么這樣講。文中有一對反義詞：冷熱，可在閱讀中點一點。本課初次出現天然段，可先從另起一行、開始空兩格這樣的行文方式上讓學生感悟，再通過一段一段地讀，逐步知道一個天然段講一個意思。(四)朗讀朗讀時要提示學生，讀完一個天然段要停頓一會，停頓的時間比句號長一些。本課重點指點第二、三天然段。句中要適當停頓，如：爺爺給小樹/穿上/暖和的衣裳。小樹/不冷

27、了。語氣中要表達出相互關心的喜悅之情。(五)理論活動1笨魏蟆岸煉了鄧怠筆且導學生學習和積累詞匯。練習時可先讀讀左邊的部分，感悟四個短語的構造特點，再仿照講講。指點的重點是擴大積累，運用恰當?？上韧蛩娜诵〗M練講，再用四張?zhí)羁湛ㄆ儞Q順序開火車口頭填空，比比哪一組講得恰當而不反復。2毖菘偽揪紜由弦爺與小樹的動作、對話把第二、三段的內容演一演。這是第一次演，如學生有困難，就老師幫助編，由兩個同學演給大家看，意在激發(fā)興趣。經常演演，學生也就會自編自演了。(六)教學時間教學本課可用23課時。四、教學設計舉例(一)談話引入1逼舴富埃喝嗣俏保衛(wèi)樹木做了哪些事?2苯沂究翁狻(二)自讀課文要求：1倍磷甲忠簦讀通課文；2彼伎跡閡爺為小樹做了什么?(三)檢查朗讀1敝該分天然段朗讀課文。2比鮮蹲勻歡巍(四)學習第一、二天然段1比鮮鍍渲械7個生字；2崩斫狻芭和的衣裳指的是什么。3敝傅祭識痢(五)學習第三天然段回憶第二段的內容、學習經過，學習第三段。1比鮮鍍渲械3個生字；2崩斫狻奧躺的小傘指的是什么。3敝傅祭識痢榷戀諶段，再讀全文。(六)穩(wěn)固練習1比霞巧字(選部件拼字)