中班美術(shù)跳舞的藤蔓教案

1、Word - 52 -中班美術(shù)跳舞的藤蔓教案1、中班美術(shù)跳舞的藤蔓教案活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀賞(視頻、圖片)和研究基礎(chǔ)上，感觸藤蔓舞動(dòng)的不同姿勢(shì)，試試運(yùn)用水粉表現(xiàn)出藤蔓不同的生長(zhǎng)方向和造型特點(diǎn);2.能大膽運(yùn)用粗細(xì)、曲直不同的線條表現(xiàn)藤蔓的主要特征，并用點(diǎn)彩的辦法表現(xiàn)葉子和花朵;3.進(jìn)一步提升參加水粉畫活動(dòng)的愛好;4.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè);5.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 閱歷預(yù)備：實(shí)用水粉畫線條的閱歷。2. 材料預(yù)備：(1)教學(xué)課件：視頻、圖片;(2)繪畫材料：毛筆、顏料、背景紙等?；顒?dòng)過(guò)程：1.觀賞藤蔓的生長(zhǎng)視頻，在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中感觸藤蔓

2、舞動(dòng)的姿勢(shì)指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，你們見過(guò)藤蔓嗎?藤蔓是什么樣子的?今日教師給大家?guī)?lái)一段藤蔓生長(zhǎng)的視頻，我們一起來(lái)看看里面的藤蔓它們?cè)诟墒裁?是什么樣的?小結(jié)：藤蔓在生長(zhǎng)的過(guò)程中，有些彎曲擺動(dòng)，有些纏繞回旋，像個(gè)柔美的舞蹈家。2.觀賞藤蔓的圖片，進(jìn)一步感知藤蔓的粗細(xì)不同、曲直不同的造型姿勢(shì)(1)逐一觀賞藤蔓的圖片，感觸曲直不同的造型姿勢(shì)。指導(dǎo)語(yǔ)：藤蔓跳舞的時(shí)候是什么樣子的呢?我們一起來(lái)認(rèn)真地看一看。引領(lǐng)幼兒觀看、敘述藤蔓不同的姿勢(shì)，并用肢體動(dòng)作舉行仿照。(2)利用觀看比較，感觸藤蔓的粗細(xì)不同和生長(zhǎng)方向的不同。指導(dǎo)語(yǔ)：藤蔓除了造型不同，還有哪里不一樣呢?(展示圖片比較粗細(xì)不同、生長(zhǎng)方向不同)小結(jié)：藤

3、蔓有些粗、有些細(xì)，它們都會(huì)跳不同的舞蹈，有些會(huì)跳搖晃舞、有些會(huì)跳旋轉(zhuǎn)舞、有些會(huì)跳圓圈舞，有些還會(huì)纏繞在一起舞蹈;它們跳舞的方向也不一樣，有些從上往下或者從下往上，有些橫著從一邊向另一邊舞蹈，十分柔美!3.幼兒創(chuàng)作繪畫(1)展示繪畫材料，了解用筆、用色的辦法;(2)12名幼兒示范;(3)幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：試試用曲直、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)藤蔓的主要特征。用點(diǎn)彩的辦法表現(xiàn)葉子和花朵。4.作品觀賞與評(píng)價(jià)幼兒共享介紹自己繪畫的藤蔓。2、中班美術(shù)活動(dòng)藤蔓裝點(diǎn)畫美好的樹教案反思設(shè)計(jì)背景啊時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間金色的秋天靜靜向我們走來(lái)，我們的主題也進(jìn)入到會(huì)跳舞的樹葉，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、

4、游戲、戲耍的?在生動(dòng)的主題中怎樣讓小伴侶們從生動(dòng)的活動(dòng)中體悟、感觸、表述?適逢這個(gè)流行田園風(fēng)格的城市處處流動(dòng)著藤蔓類的裝點(diǎn)物，讓我們和周圍的小伴侶一起感觸這藤蔓之美，在秋天的主題里學(xué)習(xí)怎樣用漂亮的藤蔓畫裝點(diǎn)我們的環(huán)境吧!活動(dòng)目標(biāo)1、感觸曲折的螺旋形線條的柔美，并試試用水粉創(chuàng)作有藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹，想象、粘貼樹上的裝點(diǎn)圖案。2、利用觀賞具有藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹的作品，感觸螺旋形線條的延長(zhǎng)、變化。3、體悟藤蔓的裝點(diǎn)美，能大膽、開心的創(chuàng)作、表現(xiàn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用觀賞藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹，感觸并試試用水粉舉行創(chuàng)作。難點(diǎn)：體悟螺旋線條的延長(zhǎng)、

5、變化，理解并大膽表現(xiàn)。活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：1、藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹圖片7幅(其中7號(hào)為奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝點(diǎn)畫作品)、藤蔓的寫實(shí)圖片4張;2、背景音樂(lè)，肖邦：瑪祖卡舞曲;3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料;4、幼兒人手一張裝點(diǎn)畫框紙(黑色、白色、橘黃色)，水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動(dòng)物型等彩色裝點(diǎn)小片片，幼兒人手一只膠棒。閱歷預(yù)備：1、幼兒有畫裝點(diǎn)線條的閱歷;2、對(duì)大樹的造型有所了解?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看藤蔓實(shí)物圖片，引起好老師：小伴侶們，知道這是什么嗎?什么樣的?用你的小手繞一繞。小結(jié)：這是樹的藤蔓，它們卷起來(lái)的樣子很特殊，像一種螺旋形!二、觀賞

6、具有藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹的作品，初步感觸螺旋形的特征。老師：由于這樣的藤蔓很好看，還被設(shè)計(jì)師們用到了裝點(diǎn)畫上，我們來(lái)看看這些裝點(diǎn)畫。(老師播放6幅藤蔓樹的圖片，按照幼兒的挑選點(diǎn)擊放大觀賞。)老師：這棵大樹是什么樣的?(造型)它的樹枝是怎樣的?(分析螺旋形的異同)你用小手繞一繞，我們一起繞一繞(全體幼兒看著畫面用食指繞一繞)。樹枝上還有什么?(觀看具有裝點(diǎn)意味的各種圖案：愛心、花、各種外形)三、觀賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝點(diǎn)畫作品，師幼共學(xué)生習(xí)螺旋形延長(zhǎng)、變化的特點(diǎn)。老師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特殊喜愛用藤蔓來(lái)畫裝點(diǎn)畫，我們看看他怎么畫的?(展示他的藤蔓作品)他畫的什么?樹枝是怎樣

7、的?我們?cè)賮?lái)用手繞一繞，請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎?(請(qǐng)幼兒個(gè)別試試)小結(jié)：繞完了一條還可以接著往外延長(zhǎng)繼續(xù)繞，每一個(gè)樹枝上都繞滿了才好看。老師：畫家在樹枝上也添了許多的裝點(diǎn)圖案，有的什么呢?你找一找，在哪里?小結(jié)：畫家用了許多的螺旋形線條來(lái)畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜愛的圖形、圖案，讓這幅畫看起來(lái)很豐盛、很美，這樣的畫還可以用來(lái)裝點(diǎn)我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。四、幼兒制作自己的藤蔓裝點(diǎn)畫，老師指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))老師：教師也給你們預(yù)備了一些水粉顏料、水粉筆和裝點(diǎn)畫框，想讓你們學(xué)著畫家的辦法制作一幅藤蔓裝點(diǎn)畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用教師給你們預(yù)備的各種小

8、外形粘貼、裝點(diǎn)。老師指導(dǎo)：要把藤蔓畫的滿一些、豐盛一些會(huì)更好看!五、出示作品、觀賞評(píng)價(jià)老師：你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜愛的圖案?你覺(jué)得好玩嗎?大家情愿把自己的作品裝點(diǎn)在教室里嗎?好的，我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝點(diǎn)畫掛在活動(dòng)室的墻壁上，體悟勝利的喜悅。)活動(dòng)反思從綱要中對(duì)藝術(shù)目標(biāo)的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?！碧俾难b點(diǎn)畫在當(dāng)今的家庭裝潢裝點(diǎn)中被廣泛的運(yùn)用，成為了時(shí)尚元素，帶領(lǐng)幼兒感觸這種裝點(diǎn)美，感觸一種新的藝術(shù)表述形式，試試創(chuàng)作藤蔓風(fēng)格的裝點(diǎn)畫，用兒童獨(dú)特的感觸和表述辦法

9、來(lái)裝點(diǎn)兒童眼中的時(shí)尚元素所制造的環(huán)境美。 因?yàn)樘俾髌返呢S盛和其裝點(diǎn)畫的特征，我選取了幼兒能夠表現(xiàn)和理解的關(guān)于樹的藤蔓造型讓幼兒利用觀賞、比較、嬉戲，感觸螺旋線的旋轉(zhuǎn)和裝點(diǎn)特征，從而較好的呈現(xiàn)樹的藤蔓之美!3、中班美術(shù)藤蔓畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系，試試用藤蔓線條裝點(diǎn)繪畫作品。2、 在柔美的音樂(lè)感染下，觀賞、感觸畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的柔美，并大膽用藤蔓線條豐盛自己的繪畫作品。3、 體悟觀賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表述。4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、 能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品期

10、盼、幼兒自備一張畫有容易圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆幼兒已有閱歷熟悉過(guò)藤蔓植物、會(huì)畫螺旋線?；顒?dòng)重難點(diǎn)體悟螺旋線條的延長(zhǎng)、變化，理解并大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引領(lǐng)幼兒觀賞藤蔓。老師隨樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫，感觸藤蔓的柔美?！澳阏J(rèn)為教師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜愛嗎?為什么?”2、觀賞古斯塔夫的裝點(diǎn)壁畫期盼，感觸畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的柔美，了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。(1)圖一：由局部到整體觀賞作品，“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺(jué)?它會(huì)是畫上的什么部分呢?”(2)圖二：這幅畫的是什么?會(huì)是什么部分?3、觀賞藤蔓裝點(diǎn)畫，利用對(duì)照發(fā)覺(jué)藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長(zhǎng)曲線美。師幼

11、一起隨著春之聲圓舞曲仿照“藤蔓之舞”。4、鼓舞幼兒大膽用藤蔓線條裝點(diǎn)自己繪畫作品的背景或者主體，并且在規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成，養(yǎng)成用心作畫的好習(xí)慣。5、出示全部幼兒作品，評(píng)價(jià)自己和伙伴的畫?！澳阌X(jué)得哪幅畫美，為什么?你今日畫畫時(shí)的情緒怎么樣?”6、觀賞用藤蔓線條裝點(diǎn)的其它生活中的物品?！霸谖覀兩钪?，也能發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)用藤蔓線條裝點(diǎn)的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝點(diǎn)我們身邊的東西，好嗎?”7、出示作品、觀賞評(píng)價(jià)你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜愛的圖案?你覺(jué)得好玩嗎?大家情愿把自己的作品裝點(diǎn)在教室里嗎?好的，我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝點(diǎn)畫掛在活動(dòng)室的墻壁上，體悟勝利的喜悅。)

12、活動(dòng)反思我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延長(zhǎng)與變化，難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝點(diǎn)上。活動(dòng)開頭我挑選幼兒比較認(rèn)識(shí)的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然后讓小伴侶觀賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作，感觸螺旋線變化的美，激活幼兒的創(chuàng)作愛好和感知螺旋線的美。再展示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說(shuō)并樂(lè)于表述，進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作愛好。接著給孩子們總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒繪畫并賦予語(yǔ)言和詳細(xì)的線條示范，孩子可以從中體味線條的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創(chuàng)作。在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和教師總結(jié)，盡可能的做到以孩子為主體，充分絕對(duì)孩

13、子的想象、創(chuàng)作，使她們樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)。不足：在總結(jié)時(shí)，仍然還是忽略了部分幼兒的作品。在孩子表述時(shí)語(yǔ)言不夠完整、詞匯也不夠豐盛。4、中班美術(shù)藤蔓裝點(diǎn)畫樹教案反思綜合活動(dòng)：藤蔓裝點(diǎn)畫樹活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞具有藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格樹的作品，感觸螺旋形線條的延長(zhǎng)、變化。2.感觸曲折的螺旋形線條的柔美，并試試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝點(diǎn)圖案。3.體悟藤蔓的裝點(diǎn)美，能大膽、開心的創(chuàng)作、表現(xiàn)。4.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1.藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹圖片7幅

14、，藤蔓的寫實(shí)圖片4幅;2.幼兒人手一張裝點(diǎn)畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看藤蔓實(shí)物圖片2，引起奇怪。老師：小伴侶們，知道這些是什么嗎?它們是什么樣子?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?二、觀賞具有藤蔓裝點(diǎn)風(fēng)格的樹的作品，初步感觸螺旋形的特征。1.比較藤蔓樹的樹枝畫法。2.比較藤蔓樹的樹枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)辦法。3. 比較藤蔓樹的樹枝的裝點(diǎn)辦法。4.小結(jié)：我們看到的藤蔓樹用了許多的螺旋線條來(lái)畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有些往左，往右，粗細(xì)、長(zhǎng)短也不同。還有些一個(gè)連著一個(gè)往上延長(zhǎng)著，很滿。有些又在樹枝上添了許多自己喜愛的的圖形、圖案，讓樹看起來(lái)很豐盛、很美，這樣的裝點(diǎn)畫還可以裝點(diǎn)我們的環(huán)境，讓

15、我們的環(huán)境也有美感。你想做設(shè)計(jì)師嗎?三、幼兒制作自己的藤蔓裝點(diǎn)畫，老師指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))老師：教師也給你們預(yù)備了一種特殊的筆和裝點(diǎn)畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝點(diǎn)畫“樹”。四、出示作品，觀賞評(píng)價(jià)。師幼共同將幼兒的作品出示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感觸藤蔓裝點(diǎn)畫的意境美，體悟勝利的喜悅。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：跳舞的小人教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞感觸芭蕾舞的姿勢(shì)美。2、試試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、培

16、養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)繪本大腳丫跳芭蕾;對(duì)芭蕾舞有初步的熟悉。物質(zhì)預(yù)備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透亮膠帶、出示架。活動(dòng)過(guò)程：一、師展示繪本大腳丫跳芭蕾引入。1、引領(lǐng)幼兒觀賞貝琳達(dá)的柔美舞姿。師：“你們看看這是誰(shuí)呀?哦，本來(lái)是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美麗嗎?芭蕾舞和我們平時(shí)見到的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特殊修長(zhǎng)等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2、老師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。師：“芭蕾

17、舞是一門十分優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作柔美，給人一種向上、向外拉伸的伸展的感覺(jué)。(老師動(dòng)作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，延續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來(lái)，跟著音樂(lè)一起來(lái)感觸感觸吧?！?、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜愛芭蕾舞的小女孩，小伴侶們把你們喜愛的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧。”二、老師引領(lǐng)幼兒觀看貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。1、引領(lǐng)幼兒觀看貝琳達(dá)的舞姿。師：“貝琳達(dá)的舞姿是伸展的，柔美的，小伴侶們你們剛才感觸到了嗎?”師：“那你們猜到我們今日要做的小人是誰(shuí)了么?(貝琳達(dá))”“對(duì)了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今日我們就要把貝琳達(dá)從書本里請(qǐng)出來(lái)，讓平面的貝琳達(dá)

18、變成一個(gè)立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看。”2、老師示范制作跳舞的小人。師：“我們今日要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身段修長(zhǎng)，手腳細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)，動(dòng)作柔美略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來(lái)。今日教師給小伴侶們預(yù)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小伴侶們想想還缺少些什么呢?”三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，老師巡回指導(dǎo)。師：“今日教師給小伴侶們預(yù)備了長(zhǎng)短大小不一的錫紙，一會(huì)小伴侶們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分離適合做什么?現(xiàn)在開頭動(dòng)手制作屬于你的跳舞的小人吧?！彼?、結(jié)束。幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng)，自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表述自己

19、的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂(lè)。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地制造表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒提供充分的寬裕氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐盛的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒制造性地通過(guò)自制跳舞的小人，制造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。6、中班美術(shù)活動(dòng)跳舞的泡泡教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 引領(lǐng)幼兒在說(shuō)說(shuō)畫畫中了解人物的基本特征，并初步學(xué)習(xí)畫人物的動(dòng)態(tài)。2、 試試用拓印的辦法裝點(diǎn)畫面，體悟繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。3、 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：自制

20、活動(dòng)人一個(gè)，作畫用品人手一份，歡快的旋律一段，拓印材料(蘿卜、藕、廣告色)若干，吹泡泡工具一份活動(dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入啟發(fā)幼兒繪畫愛好用吹泡泡的形式引出圓形，并以泡泡的口吻說(shuō)出泡泡寶寶的心意希翼自己變成一個(gè)人，一個(gè)會(huì)跳舞的人。二、 師幼互動(dòng)(幫泡泡寶寶完成心意)感觸、表現(xiàn)人物的基本特征和跳舞的各種動(dòng)態(tài)。1、 感觸并表現(xiàn)人物的頭部特征A、 說(shuō)五官B、 畫五官C、 設(shè)計(jì)發(fā)型2、 引領(lǐng)幼兒感觸、表現(xiàn)人物跳舞的動(dòng)態(tài)特征a、 幼兒尾隨音樂(lè)做各種動(dòng)作b、 感觸伙伴跳舞時(shí)不同的動(dòng)作特征c、 老師按照幼兒自編的動(dòng)作示范畫出跳舞的泡泡d、 介紹拓印材料并示范拓印背景三、 幼兒練習(xí)作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)，并用拓印的形

21、式裝點(diǎn)畫面背景。四、 作品觀賞評(píng)價(jià)活動(dòng)反思：兒童是天才的畫家他們從小就喜愛畫畫。他們畫畫時(shí)很高興感動(dòng)眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們經(jīng)常自由發(fā)揮隨心所欲地表述愿望。“學(xué)習(xí)和把握容易的美術(shù)活動(dòng)學(xué)問(wèn)、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教導(dǎo)的基本目標(biāo)。把握一定的美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的須要前提。但因?yàn)橛變簣@美術(shù)教導(dǎo)的終于目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的熟悉、情感、能力、共性諸方面的有效進(jìn)展因此學(xué)問(wèn)、技能只是一種促使幼兒進(jìn)展的手段。利用美術(shù)教導(dǎo)增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動(dòng)。7、中班美術(shù)跳舞的樹葉娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試按樹葉不同的外形，大膽想象出樹葉娃

22、娃的不同舞姿和表情，并舉行繪畫。2.感觸樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲秋葉，我們一起來(lái)唱一唱吧。2.提問(wèn)：你們唱的真好聽!秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉離開了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來(lái)的情緒、表情是什么樣的?是怎樣落下來(lái)的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?二、講解示范。1.展示范畫：今日，教師也給你們預(yù)備了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢?2.講解示范：我是用樹葉舉行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來(lái)的情緒、表情

23、、飄舞的動(dòng)作。然后選一張你喜愛的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓舉行繪畫，拿走樹葉，然后按照剛才的想像舉行繪畫。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行示范。三、指導(dǎo)幼兒舉行操作。1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來(lái)的情緒、表情、飄舞的動(dòng)作。然后選一張你喜愛的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓舉行繪畫，拿走樹葉，然后按照剛才的想像舉行繪畫。2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，協(xié)助幼兒困難的幼兒。四、講評(píng)。1.提問(wèn)：你最喜愛哪個(gè)跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?2.小結(jié)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前請(qǐng)小伴侶們帶來(lái)了各種外形的樹葉，小伴侶們按照樹葉形狀舉行繪畫，并增

24、添了一些在嬉戲中的舞蹈動(dòng)作，小伴侶畫的十分仔細(xì)。全部的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫時(shí)，有個(gè)小伴侶畫出了無(wú)數(shù)樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的，今后將多多提升。8、中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的葉子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用樹葉拓印圖案并大膽想象和添畫簡(jiǎn)略線條，表現(xiàn)出舞會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。2、體悟運(yùn)用新的繪畫方式舉行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹葉拓印的辦法，并試試添畫?；顒?dòng)預(yù)備：1、 各種樹葉、顏料、勾線筆、素描紙、抹布2、 視頻、步驟圖(PPT形

25、式)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：1、楓葉公主要過(guò)生日了，她邀請(qǐng)葉子伴侶們來(lái)參與她的生日舞會(huì)，你們知道什么叫舞會(huì)嗎?2、舞會(huì)啊就是大家一起跟著音樂(lè)跳舞。你會(huì)跳舞嗎?3、在舞會(huì)上葉子伴侶會(huì)怎么表演呢?誰(shuí)來(lái)做一做?(個(gè)別或多請(qǐng)幾個(gè)小伴侶做動(dòng)作，或者手拉手)4、老師講解幼兒的動(dòng)作，說(shuō)明細(xì)節(jié)的地方，手腳是怎樣擺動(dòng)的。二、觀察創(chuàng)作過(guò)程師：1、(播放視頻)舞會(huì)開頭了，楓葉公主先跳起了第一支舞蹈，教師把它畫下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。2、剛才教師是怎么把楓葉公主跳舞的樣子畫下來(lái)的?(步驟1、2、3)注：將葉子的背面涂上色彩，涂的時(shí)候要當(dāng)心，不要涂到紙上，翻過(guò)來(lái)印的時(shí)候要把葉子壓壓平。(先然后最后)3、你喜愛這種辦法

26、嗎?這種辦法叫葉脈拓印。三、 幼兒創(chuàng)作師：1、(展示材料)你們想不想來(lái)畫一畫公主的生日舞會(huì)?2、教師為你們預(yù)備了畫筆、顏料、樹葉等材料，請(qǐng)你們邀請(qǐng)不同的葉子伴侶來(lái)參與舞會(huì)吧，要把他們的動(dòng)作畫下來(lái)哦!可以和爸爸媽媽合作完成。3、幼兒作畫(老師播放背景音樂(lè)，循環(huán)播放事先畫好的圖片)四、點(diǎn)評(píng)師：你畫的葉子伴侶是哪幅?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?活動(dòng)反思：我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所認(rèn)識(shí)的，且利于幼兒探究的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒愛好，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝點(diǎn)樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽略了示意性的想象作品

27、，裝點(diǎn)的作品可以抽象一點(diǎn)，以協(xié)助部分幼兒按照范例舉行創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)展幼兒的制造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。9、中班美術(shù)活動(dòng)愛跳舞的格子教案反思教學(xué)目標(biāo)1.初步試試用兩種色彩調(diào)配后為格子涂色，熟悉同種色。2.利用故事嬉戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的辦法。在自由操作中發(fā)覺(jué)顏色加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。3.能試試與伙伴舉行商議，初步形成合作意識(shí)。4.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備1.畫有格子的大紙。2.紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。3.幼兒用書：愛跳舞的格子。教學(xué)過(guò)程一

28、、導(dǎo)入活動(dòng)老師：格子很喜愛和顏料一起跳舞，可是這需要小伴侶用水粉筆幫忙，你們情愿嗎?老師：請(qǐng)你讓調(diào)色盤里的白寶寶和紅寶寶一起跳個(gè)圓圈舞，看看紅寶寶會(huì)有 什么變化?老師：又來(lái)了一個(gè)白寶寶想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的紅寶寶和剛才有什么不同。 老師：今日紅寶寶情緒很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(老師用筆在顏料 盤匕的紅色。里轉(zhuǎn))，格子看見了說(shuō)：紅寶寶。你到我家里來(lái)跳吧!紅寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭 (老師在顏料盤邊上舔筆)說(shuō)：好呀!就來(lái)到一個(gè)格子的身上跳起了舞(老師涂色)。老師：白寶寶看見了說(shuō)：紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎?(老師用筆在白顏料里蘸一下)紅寶寶說(shuō)：好呀!白寶寶就和紅寶寶一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(老師將白色彩放入紅

29、色中轉(zhuǎn)動(dòng))跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來(lái)到另一個(gè)格子的家里跳著(老師用 調(diào)好的色彩在格子內(nèi)涂色)。二、老師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書愛跳舞的格子，激起幼兒參加涂色活動(dòng)的愛好。老師：你想讓你的紅寶寶和白寶寶與格子一起跳舞嗎?跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。引領(lǐng)幼兒與伙伴舉行商議。 老師：今日我們要兩個(gè)小伴侶在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你預(yù)備在哪一邊格子跳?要和你的伴侶商議。三、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀看。老師：你們用了哪幾種色彩和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的色彩!它 們有什么不同呢?為什么?老師舉行總結(jié)。老師：紅寶寶和白寶寶不停地跳舞，變出來(lái)的這些色彩就是同種色。你們猜一猜，其

30、他的色彩和白寶寶跳舞會(huì)變嗎?效果反饋孩子們很喜愛給格子涂上色彩，有的孩子意識(shí)到色彩的互相搭配，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行長(zhǎng)進(jìn)最大?；顒?dòng)反思：這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲情景圓點(diǎn)娃娃找伴侶，利用讓幼兒飾演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入嬉戲中，情節(jié)生動(dòng)好玩，激活了幼兒制造的愛好。孩子們很高興，樂(lè)觀性很高，思維也很活躍，在不同程度上進(jìn)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注重對(duì)他們舉行鼓舞，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，使他們處于暖和牢靠的相信中，從而信念產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到心得，心得得到自信，使幼兒在獲得閱歷的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，制造力也得到了提升。活動(dòng)中，孩子們還

31、體悟了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的試試。如何在敬重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地討論和探究。10、中班美術(shù)活動(dòng)秋葉娃娃跳舞教案【教材簡(jiǎn)介】秋天是幼兒園教材中不行缺少的主題。在秋天的主題中，孩子最感愛好的東西就是落葉。由于落葉是秋天到來(lái)的象征，也是最具有代表意義的東西。孩子們撿過(guò)樹葉，拼過(guò)樹葉，畫過(guò)樹葉，對(duì)樹葉有了很深刻的熟悉。但是繪畫的形式比較單一，都是用油畫棒涂色。所以我把落葉擬人化，讓它動(dòng)起來(lái)，變成會(huì)跳舞的娃娃，讓孩子在自己畫好的樹葉上用棉簽棒涂顏料?；顒?dòng)目標(biāo)1.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒良好的作

32、畫習(xí)慣?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1.學(xué)習(xí)用棉簽勻稱地涂色。2.能大膽地畫線條，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】要讓孩子學(xué)習(xí)涂色的技巧，先沿著輪廓涂，中間要朝一個(gè)方向涂?！驹O(shè)計(jì)理念】美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒的自由創(chuàng)作，老師鼓舞幼兒按照自己的意愿和喜好去制造。這并不意味著老師不用去教，而是要求老師因人施教，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，舉行不同層次的指導(dǎo)。因?yàn)橛變哼M(jìn)展的差異性，個(gè)別幼兒在老師引領(lǐng)之后仍不能將自己的意愿表現(xiàn)完整，老師應(yīng)賦予關(guān)鍵性的協(xié)助，不是全攬全包，而是要不同程度地開發(fā)每個(gè)幼兒潛在的制造力。愛好是求知的內(nèi)動(dòng)力，也是制造的重要前提之一。因此，老師必需以生動(dòng)好玩的方式，激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，使他們

33、樂(lè)于用美術(shù)方式表述自己的熟悉和體味?！驹O(shè)計(jì)思路】預(yù)備各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個(gè)。老師先用語(yǔ)言引領(lǐng)孩子看教師講故事、涂色彩，講解涂色技巧，然后再讓孩子自己試試。擬人化的手法信任幼兒更喜愛，更簡(jiǎn)單接受，更情愿去試試?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分1.師：“漂亮的秋天到了，楓葉慢慢變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來(lái)到了大地中間。(教師示范畫樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕快的舞蹈，一會(huì)跳到這邊，一會(huì)跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會(huì)，囫圇大地

34、就鋪滿了它黑黑的腳印。”(教師示范畫線條)”2.(展示紅棉簽)師：“紅色彩娃娃來(lái)了，它說(shuō)，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅色彩娃娃高興奮興地圍著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向漸漸地、勻稱地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪得很勻稱，鋪得滿滿的，一會(huì)兒地毯鋪好了。紅色彩娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小伴侶一起說(shuō)說(shuō)，紅色彩娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先圍著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向勻稱地涂滿)紅色彩娃娃愜意地離開了3.(展示綠棉簽娃娃)“瞧，誰(shuí)來(lái)了?綠色彩娃娃想請(qǐng)一個(gè)小伴侶和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作)4.色彩娃娃都想給大地鋪上漂亮

35、的地毯，小伴侶和樹葉娃娃，色彩娃娃一起來(lái)玩嬉戲吧!二、幼兒操作1.提出操作要求：(1)記住了，小樹葉跳舞的時(shí)候，它的舞步要鋪滿囫圇大地(2)鋪地毯的時(shí)候，色彩娃娃要先，再，色彩要鋪滿囫圇大地(3)還要注重，同一種色彩的地毯不要鋪在一起，各種不同色彩的地毯鋪在一起才好看2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)三、講評(píng)1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了柔美的舞蹈，小伴侶你們看了這些畫，心里覺(jué)得怎么樣?美在什么地方?師：這些圖畫色彩很美麗，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃柔美的舞步，給我們的感覺(jué)十分美，十分美麗!2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的色彩娃娃是怎么給大地鋪地毯的?3.師：我覺(jué)得這張地毯看上去金黃色的，心里

36、感覺(jué)暖洋洋的，我們一起來(lái)看看他主要用了哪些色彩?四、結(jié)束部分“秋天真是個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小伴侶和教師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些美麗的色彩，好嗎?11、中班主題活動(dòng)教案：跳舞的樹葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄零的樹葉也比較的感愛好，隨著深秋時(shí)節(jié)的到來(lái)，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會(huì)跳舞的樹葉活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、試試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合時(shí)節(jié)特征，貼近幼兒的生

37、活，可以讓孩子在與小樹葉親熱接觸后，利用身體的語(yǔ)言以及柔美悅耳的歌聲來(lái)表體悟和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體味到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感觸巴赫小步舞曲的柔美旋律，學(xué)歌唱曲跳舞的樹葉。2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢(shì)，體悟與伙伴飄舞的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)CD活動(dòng)過(guò)程：一、聆聽樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)旋律。1、議論對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)師：小伴侶，聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)?2、幼兒自由舞出發(fā)體。師：(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)

38、的樣子吧。二、傾聽歌詞。學(xué)歌唱曲。1、觀賞歌曲跳舞的樹葉師：有一首好聽的歌，名字叫做跳舞的樹葉，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!2、幼兒跟唱認(rèn)識(shí)歌曲。師：你聽到了什么?你最喜愛哪一句?樹葉跳了哪些舞?3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿勢(shì)。師：(1)假如你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞?2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢(shì)。四、離開活動(dòng)室:1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)

39、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的隱秘。是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、試試的一個(gè)活動(dòng)。會(huì)跳舞的葉子是一首很柔美的歌曲，不僅旋律柔美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。音樂(lè)是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感觸，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感觸力才會(huì)增加。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提升孩子對(duì)音樂(lè)的感觸力，何樂(lè)而不為呢?利用活動(dòng)，幼兒可以熟悉無(wú)數(shù)樹葉，可以熟悉他們的形狀及色彩，豐盛了幼兒對(duì)樹葉的熟悉和了解。12、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：跳舞的樹葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄零的樹葉也比較的感愛好，隨著深秋時(shí)節(jié)的到來(lái)，

40、小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會(huì)跳舞的樹葉活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、試試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合時(shí)節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親熱接觸后，利用身體的語(yǔ)言以及柔美悅耳的歌聲來(lái)表體悟和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體味到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)1、感觸巴赫小步舞曲的柔美旋律，學(xué)歌唱曲跳舞的樹葉。2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飄舞的姿勢(shì)，體悟與伙伴飄舞的喜悅。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音

41、樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)CD活動(dòng)過(guò)程：一、聆聽樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)旋律。1、議論對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)師：小伴侶，聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)?2、幼兒自由舞出發(fā)體。師：(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。二、傾聽歌詞。學(xué)歌唱曲。1、觀賞歌曲跳舞的樹葉師：有一首好聽的歌，名字叫做跳舞的樹葉，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!2、幼兒跟唱認(rèn)識(shí)歌曲。師：你聽到了什么?你最喜愛哪一句?樹葉跳了哪些舞?3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿

42、勢(shì)。師：(1)假如你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞?2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飄舞的姿勢(shì)。四、離開活動(dòng)室:1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的隱秘。是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、試試的一個(gè)活動(dòng)。會(huì)跳舞的葉子是一首很柔美的歌曲，不僅旋律柔美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。音樂(lè)是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感觸，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感觸力才會(huì)增加。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不

43、同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提升孩子對(duì)音樂(lè)的感觸力，何樂(lè)而不為呢?利用活動(dòng)，幼兒可以熟悉無(wú)數(shù)樹葉，可以熟悉他們的形狀及色彩，豐盛了幼兒對(duì)樹葉的熟悉和了解。13、大班美術(shù)設(shè)計(jì)藤蔓植物教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞多幅藤蔓植物作品，感觸畫面的意境。2、用研究、歸納的辦法，探究藤蔓植物的畫法，并試試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、體悟合作繪畫的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，熟悉這些植物。2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。3、國(guó)畫工具材料?；顒?dòng)過(guò)程1、觀賞課件，感觸畫面的內(nèi)容與意境。老師：今日教師給小伴侶們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫。我們一起來(lái)看看，畫上畫了什么?你最喜愛哪一幅?(1)觀賞齊白石的一組小

44、雞圖。老師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的情緒怎樣?(2)觀賞鴨趣。老師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?(3)觀賞葡萄架下的貓蝶。老師：這幅畫表現(xiàn)的是什么時(shí)節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?在葡萄架下有什么?你覺(jué)得它在干什么?2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，研究畫法。(1)老師：現(xiàn)在我們認(rèn)真地觀看這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。(2)老師：這些花和果實(shí)可以用什么辦法畫?葉子怎么畫?怎樣才干畫出細(xì)細(xì)的藤呢? (引領(lǐng)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))3、進(jìn)一步觀賞其他藤蔓植物的畫，再次感觸這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。(l)老師

45、：我們發(fā)覺(jué)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。教師這里還有幾張畫，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。(2)老師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì)不會(huì)有小伴侶呢?假如你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢?4、合作、觀賞、評(píng)價(jià)。(l)幼兒合作創(chuàng)作。老師引領(lǐng)幼兒舉行分工，發(fā)揮想象完成作品。(2)觀賞、評(píng)價(jià)。老師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?(3)老師小結(jié)：今日我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有無(wú)數(shù)其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划?，好?【反思】該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。利

46、用觀賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感觸到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和把握了藤蔓的基本畫法?；顒?dòng)中幼兒興致很高，畫面也十分豐盛，但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解，初步試試?yán)L畫時(shí)，線條比較勉強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈?，再在藤的上面添畫葉子和果實(shí)，然后順勢(shì)添加纏繞藤這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾畫藤蔓的走勢(shì)，將藤的嚴(yán)厲弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)照，更顯出花的嬌嫩。圖中飄舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無(wú)限的生機(jī)。這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)觀賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端

47、，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清晰地觀看藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐盛幼兒對(duì)構(gòu)圖的熟悉。教學(xué)中可以從觀賞畫面意境著手，再逐步觀看藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。14、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：氣球跳舞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。2、能遵守嬉戲規(guī)章，體悟角色飾演的歡樂(lè)。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、氣球跳舞(氣球跳舞小鳥飛來(lái)了老鷹來(lái)了氣球和小鳥跳舞)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。2、氣球、小

48、鳥、老鷹圖案的大粘貼。3、教學(xué)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)編表演-歡樂(lè)的氣球、小鳥、老鷹來(lái)了1、老師展示氣球，引領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)有趣的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(老師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)2、播放音樂(lè)氣球跳舞，引領(lǐng)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：我們一起來(lái)尾隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)情緒怎樣?(很愉快、很歡樂(lè))對(duì)啊，跳舞真歡樂(lè)!3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。師：小伴侶們看，氣球?qū)殞氃跉g樂(lè)的跳舞時(shí)

49、，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見歡樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引領(lǐng)幼兒體悟跳動(dòng)感。4、播放音樂(lè)老鷹來(lái)了師：聽到音樂(lè)情緒怎么樣?這么可怕的音樂(lè)，可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)膽怯?(氣球會(huì)被戳破)老師和幼兒仿照老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?老師飾演老鷹，幼兒飾演氣球，一起飾演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。老師引領(lǐng)幼兒思量：氣球怎么樣就會(huì)變得平安?(坐到椅子上回到家就平安了)二、隨音樂(lè)舉行表演嬉戲。1、老師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼

50、兒自由敘述，老師總結(jié)。2、老師敘述嬉戲規(guī)章，幼兒挑選自己喜愛的角色舉行表演嬉戲。老師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓舞幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。3、幼兒尾隨音樂(lè)旋律，分角色嬉戲。4、老師和幼兒互評(píng)嬉戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)章的地方，注重改正，繼續(xù)嬉戲。師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題呢?針對(duì)幼兒的發(fā)覺(jué)，再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課中我真正感悟到了：老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引領(lǐng)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引領(lǐng)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。15、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1

51、.在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上試試學(xué)跳圓圈舞。2.在和哥哥姐姐及伙伴的共同舞蹈中體悟集體舞的樂(lè)趣。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的打扮物品2.班幼兒排演圓圈舞活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲、啟發(fā)愛好主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演歌唱曲。二、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作1. 觀賞哥哥姐姐的圓圈舞主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否

52、關(guān)注。2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作交代任務(wù)：兩人一組，商議一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告知大家。兩個(gè)伴侶交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠商議共同舞蹈。幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。三、感觸隊(duì)形、打扮表演主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在預(yù)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去打扮自己的角色。幼兒是否對(duì)打扮跳圓圈舞感愛好?；顒?dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己

53、挑選想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來(lái)挑選，再請(qǐng)小熊出來(lái)打扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的帆船教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用任意折疊、涂色塊的辦法表現(xiàn)不同的船帆。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感觸力。3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒活動(dòng)過(guò)程：(一)激活幼兒制作船帆的愛好和愿望1、(幼兒

54、圍坐在“大?！北尘芭?師：“小伴侶看，這是什么地方?大海上有什么?2、引發(fā)幼兒觀看周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”(二)引領(lǐng)幼兒共同研究船帆的制作辦法1、鼓舞幼兒自由研究船帆的制作辦法。2、引領(lǐng)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，研究船帆是怎樣做成的。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引領(lǐng)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是利用反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。4、師生共同總結(jié)制作辦法：將紙任意折疊數(shù)次，注重盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色相互搭配或

55、有邏輯地交替使用色彩。船帆做好后，把它插在底座上。(三)幼兒制作，老師指導(dǎo)1、請(qǐng)美味幼兒自由挑選一張圖形紙當(dāng)船帆舉行設(shè)計(jì)、裝點(diǎn)。2、引發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。4、協(xié)助幼兒將船帆插在底座上。(四)組織幼兒共同觀賞1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?、幼兒相互觀賞，感觸帆的造型美和顏色美，體悟勝利的樂(lè)趣。3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。17、中班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂(lè)的企鵝教案教學(xué)目標(biāo)：1.體味合作繪畫的樂(lè)趣。2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并試試畫企鵝的不同面。3.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.在創(chuàng)作

56、時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備：CD、磁帶、白紙、畫筆等?；顒?dòng)過(guò)程：1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。師：今日教師預(yù)備帶著小伴侶一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)小企鵝真美麗，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過(guò)程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的愛好。A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。B.師：小伴侶，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告知教師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?3、玩嬉戲“企鵝變變變”，

57、學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。A.教師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。師：本來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小伴侶先和教師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和教師學(xué)做。)師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！盉.鼓舞幼兒邊聽音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽著音樂(lè)跳跳舞吧!C.播放歌曲小企鵝真美麗,教師引領(lǐng)幼兒利用變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。4、試試在橢圓上添畫。A.展示企

58、鵝蛋，引領(lǐng)幼兒念兒歌，教師添畫。(1) 教師展示“企鵝蛋”：“瞧，今日教師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會(huì)，我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?(2) 師：請(qǐng)小伴侶拿出小手，跟著教師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。師幼一起邊念兒歌邊和教師添畫。(3) 請(qǐng)小伴侶為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽的名字。XX出來(lái)了，它想和好伴侶一起跳舞，它的好伴侶叫葛莉亞。B.(師展現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫)還有一個(gè)伴侶也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?教師按照幼兒動(dòng)作舉行

59、繪畫。D.鼓舞幼兒為小企鵝裝點(diǎn)裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。5、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。A.師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?教師這邊也有無(wú)數(shù)的企鵝蛋，它們可等著小伴侶把它們變出來(lái)，由于它們也想去參與舞會(huì)。B.師：教師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小伴侶一桌，因?yàn)槟蠘O的冰山上十分冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參與舞會(huì)了，小伴侶們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們裝扮得美麗一些，別忘了及時(shí)參與舞會(huì)喲!C.展示“南極”背景，播放音樂(lè)小企鵝真美麗，教師巡回指導(dǎo)。6、溝通出示與評(píng)價(jià)。播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品出示出來(lái)拼成一

60、幅大的圖畫。師：你喜愛哪只企鵝?它好在哪里?師：每一個(gè)小伴侶起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?18、中班美術(shù)活動(dòng)教案：甜甜的糖果教案活動(dòng)目標(biāo)1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。3、觀賞自己與伙伴的作品，體悟勝利的歡樂(lè)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好?！翱?，教師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢?”小伴侶猜一猜。“聽，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)二、觀看棒棒糖的形狀