人教(部編版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案習(xí)作縮寫(xiě)故事

1、人教(部編版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)-習(xí)作：縮寫(xiě)故事人教(部編版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)-習(xí)作：縮寫(xiě)故事4/4人教(部編版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)-習(xí)作：縮寫(xiě)故事習(xí)作:縮寫(xiě)故事【講課目的】知識(shí)與能力：明確此次習(xí)作訓(xùn)練的要乞降內(nèi)容,初步懂得縮寫(xiě)方法。過(guò)程與方法：找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系親密的句子,重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫(xiě)法,學(xué)生做片段練習(xí)。感情與價(jià)值：提升學(xué)生的分析、綜合、理解和歸納等能力?！局v課重點(diǎn)】能忠實(shí)原文的基本情節(jié)和故事原貌,對(duì)文章進(jìn)行適合刪減,并做到意思正確、圓滿,語(yǔ)句連接、暢達(dá)?！局v課難點(diǎn)】經(jīng)過(guò)縮寫(xiě)練習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的分析、綜合、理解和歸納能力?！局v課準(zhǔn)備】教師:制作課件?！菊n時(shí)安排

2、】2課時(shí)第一課時(shí)講課過(guò)程一、講話引入教師注明游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入有時(shí)我們會(huì)讀到很好的故事，想著把這個(gè)故事分享給小伙伴們聽(tīng)。關(guān)于那些比較長(zhǎng)的故事我們?cè)撊绾蜗蛐』锇閭儚?fù)述呢？為何寫(xiě)縮寫(xiě)故事：一篇比較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所認(rèn)識(shí)，就必然縮寫(xiě)好文章的內(nèi)容。二、習(xí)作要求回首出示單元習(xí)作要求。(1)忠實(shí)原文的基本情節(jié)和故事原貌,保持文章的圓滿性。重點(diǎn)突出,有詳有略。語(yǔ)句要簡(jiǎn)短、暢達(dá)、連接。學(xué)生讀習(xí)作要求,明確習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作重點(diǎn)。如何寫(xiě)好本次習(xí)作?溝通、總結(jié)。學(xué)生報(bào)告溝通。教師總結(jié):縮寫(xiě)以前,要把文章多讀幾遍,讀懂內(nèi)容,抓住重點(diǎn);再依據(jù)文章的主要內(nèi)容,想清楚哪些內(nèi)容必然保存,哪些內(nèi)容可以刪減,并考

3、慮如何連綴成文。對(duì)需要保存的內(nèi)容,不要照搬原文,而要適合改寫(xiě)?？s寫(xiě)事后,再和原文比較一下,看看能否保存了主要內(nèi)容,意思能否比較正確、圓滿,語(yǔ)句能否暢達(dá)、連接。三、習(xí)作狀況簡(jiǎn)析教師對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行大概總結(jié)。(本次習(xí)作是一篇縮寫(xiě)的作文,大多數(shù)學(xué)生能仔細(xì)依據(jù)習(xí)作要求,對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行了壓縮,沒(méi)有改變文章的原意,刪減了次要內(nèi)容,保存了主要內(nèi)容,保存了課文的語(yǔ)言特點(diǎn),縮寫(xiě)得比較成功。可是,部分同學(xué)的文章重點(diǎn)不夠突出,層次不夠清楚,過(guò)渡不自然,語(yǔ)句欠暢達(dá),這些不足也是不容忽略的。)四、聯(lián)合獵人海力布縮寫(xiě),掌握縮寫(xiě)的要領(lǐng)讀獵人海力布縮寫(xiě)稿,與原文比較,辨析原文與改寫(xiě)后語(yǔ)言的同異。全班溝通討論,初步掌握縮寫(xiě)的方法

4、。五、溝通、討論如何縮寫(xiě),試寫(xiě)稿本每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫(xiě)的文章多讀幾遍,理出重點(diǎn)。小組討論。試寫(xiě)稿本,教師巡視指導(dǎo)。頻頻改正定稿。第二課時(shí)講課過(guò)程教師注明一、講評(píng)縮寫(xiě)稿本出示學(xué)生寫(xiě)的縮寫(xiě)片段。再讀習(xí)作提示,縮寫(xiě)內(nèi)容與原文比較。明確要求:改正后的段落能否保存原文的主要內(nèi)容?語(yǔ)句能否簡(jiǎn)短、暢達(dá)、連接?該壓縮的內(nèi)容能否是都?jí)嚎s了?全班同學(xué)提出改正建議。二、學(xué)生改正片段聽(tīng)老師、同學(xué)講評(píng)片段后,改正自己寫(xiě)的片段。四人小組比較上邊3點(diǎn)要求討論同學(xué)的片段。三、縮寫(xiě)全文指引學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進(jìn)一步明確縮寫(xiě)要求。教師重申刪去次要內(nèi)容,保存主要內(nèi)容。學(xué)生按要求縮寫(xiě)全文,教師做巡回指導(dǎo)。四、拓展延長(zhǎng),縮寫(xiě)課外故事學(xué)生獨(dú)立地閱讀課外收集的一個(gè)故事,簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。明確在縮寫(xiě)課