中班數(shù)學(xué)快樂蛋糕房厚薄比較并排序教案反思

1、Word - 27 -中班數(shù)學(xué)快樂蛋糕房厚薄比較并排序教案反思1、中班數(shù)學(xué)歡樂蛋糕房厚薄比較并排序教案反思活動設(shè)計背景(1) 幼兒對數(shù)學(xué)數(shù)字的熟悉還比較深沉，利用比較，讓幼兒再次感觸5以內(nèi)的數(shù)。(2) 數(shù)學(xué)離不開生活，利用厚與薄的比較，讓同學(xué)感觸數(shù)學(xué)貼近生活?；顒幽繕?biāo)(1) 引領(lǐng)幼兒對5個以內(nèi)的物品舉行厚薄比較并排序。(2) 提升幼兒分析、比較的能力。(3) 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。(4) 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。(5) 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。(6) 培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。(7) 喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。教學(xué)重點、難點重點：

2、引領(lǐng)幼兒熟悉物品的厚薄，并舉行比較。難點：利用實物驗證法去比較，讓幼兒學(xué)會觀看?；顒宇A(yù)備(1) 幾本厚薄不同的圖書。(2) 蛋糕的圖片。(蛋糕的厚薄不同)活動過程(一)比一比厚與薄1、老師：今日教師給小伴侶帶來了幾本書，請大家比一比哪本書厚?哪本書薄。2、引領(lǐng)幼兒在同一平面上舉行厚薄比較。3、請幼兒按從厚到薄或從薄到厚的挨次羅列。(二)蛋糕房的蛋糕1、老師：歡樂蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎?(展示蛋糕圖片，請幼兒比較)2、引領(lǐng)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的挨次羅列圖片。(三)在生活中比較厚薄1、請幼兒自己挑選物品舉行比較。2、引領(lǐng)幼兒對物品舉行正逆排序。教學(xué)反思在課堂上，讓幼兒比較幾本書的厚薄，及

3、熟悉蛋糕圖片，都是為了讓幼兒明了生活中的一些常見的學(xué)問，讓他漸漸接觸生活熟悉生活再進(jìn)一步了解生活常識。但是讓幼兒自己挑選物品舉行比較的時候，他說出的不多，說明他們的熟悉還不夠。所以我們無論做什么活動，學(xué)什么學(xué)問，要給幼兒多提供生活中的場景，以此增長他們的見識，拓寬視野。讓幼兒自己去比較去說，培養(yǎng)觀看能力，動腦思量能力及大膽表述的能力。發(fā)表不同的看法，并學(xué)會敬重別人的觀點和閱歷。事實上，假如我們的老師能夠掌握孩子的所思所想，能夠懂得什么才是孩子故意義的學(xué)習(xí)，才是主要的。我們在活動中追求孩子能獲得學(xué)問的同時，也要有歡樂的情感體悟，但是萬萬不能忽視孩子的進(jìn)展，包括情感態(tài)度、學(xué)問閱歷、技能技巧等多方面

4、。固然此活動中需要思量、改進(jìn)的地方還無數(shù)，還需要繼續(xù)去努力!2、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)舉行7以內(nèi)的正、逆排序2、進(jìn)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片活動過程：一、開頭部分教師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀!二、基本部分1、厚薄的排序(展示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎?讓幼兒根據(jù)從薄到厚的挨次你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。我們把老小送回家，

5、剩下的誰是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的?下一個應(yīng)當(dāng)是誰呢?依此類推，在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒能夠找到一個既快又精確的辦法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的辦法按從厚道薄的挨次羅列)2、粗細(xì)的排序這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)覺了一些樹樁。他們就商議在樹樁上坐一會兒，歇息一下，可是他們應(yīng)當(dāng)怎樣支配呢?(展示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的挨次排，怎樣排?引領(lǐng)幼兒用前邊的辦法，依次找到最細(xì)的辦法舉行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排?請幾個幼兒用相同的辦法上來親手操縱，舉行排

6、序。高矮排序他們玩得很愉快，你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，舉行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分排好隊，和幼兒一齊開火車出去?；顒臃此迹鹤層變涸谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。3、中班數(shù)學(xué)歡樂蛋糕房教案反思活動設(shè)計背景(1) 幼兒對數(shù)學(xué)數(shù)字的熟悉還比較深沉，利用比較，讓幼兒再次感觸5以內(nèi)的數(shù)。(2) 數(shù)學(xué)離不開生活，利用厚與薄的比較，讓同學(xué)感觸數(shù)學(xué)貼近生活?；顒幽繕?biāo)(1) 引領(lǐng)幼兒對5個以內(nèi)的物品舉行厚薄比較并排序。(2) 提升幼兒分析、比較的能力。(3) 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力

7、。(4) 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。(5) 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點重點：引領(lǐng)幼兒熟悉物品的厚薄，并舉行比較。難點：利用實物驗證法去比較，讓幼兒學(xué)會觀看?；顒宇A(yù)備(1) 幾本厚薄不同的圖書。(2) 蛋糕的圖片。(蛋糕的厚薄不同)活動過程(一)比一比厚與薄1、老師：今日教師給小伴侶帶來了幾本書，請大家比一比哪本書厚?哪本書薄。2、引領(lǐng)幼兒在同一平面上舉行厚薄比較。3、請幼兒按從厚到薄或從薄到厚的挨次羅列。(二)蛋糕房的蛋糕1、老師：歡樂蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎?(展示蛋糕圖片，請幼兒比較)2、引領(lǐng)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的挨次羅列圖片。(三)在生活中比較厚薄1、

8、請幼兒自己挑選物品舉行比較。2、引領(lǐng)幼兒對物品舉行正逆排序。教學(xué)反思在課堂上，讓幼兒比較幾本書的厚薄，及熟悉蛋糕圖片，都是為了讓幼兒明了生活中的一些常見的學(xué)問，讓他漸漸接觸生活熟悉生活再進(jìn)一步了解生活常識。但是讓幼兒自己挑選物品舉行比較的時候，他說出的不多，說明他們的熟悉還不夠。所以我們無論做什么活動，學(xué)什么學(xué)問，要給幼兒多提供生活中的場景，以此增長他們的見識，拓寬視野。讓幼兒自己去比較去說，培養(yǎng)觀看能力，動腦思量能力及大膽表述的能力。發(fā)表不同的看法，并學(xué)會敬重別人的觀點和閱歷。事實上，假如我們的老師能夠掌握孩子的所思所想，能夠懂得什么才是孩子故意義的學(xué)習(xí)，才是主要的。我們在活動中追求孩子能獲

9、得學(xué)問的同時，也要有歡樂的情感體悟，但是萬萬不能忽視孩子的進(jìn)展，包括情感態(tài)度、學(xué)問閱歷、技能技巧等多方面。固然此活動中需要思量、改進(jìn)的地方還無數(shù)，還需要繼續(xù)去努力!4、中班數(shù)學(xué)比較厚薄教案反思目標(biāo)：1、利用不同的辦法，區(qū)別2-5樣物體的厚薄，并對其舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、比較能力。3、利用分類合作比較，體悟歡樂。預(yù)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子過程：(一)目測1、師：小伴侶冬天穿的大衣，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)2、展示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?小結(jié)：本來一樣

10、東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才干比較厚薄師：你是用什么辦法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、展示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么方法知道的啊4、展示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能利用自己的眼睛,來比較東西的厚薄。(二)觸摸1、老師展示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對了還可以用摸一摸的辦法來比較2、老師請幼兒上來摸，上來區(qū)別師：那金教師請小伴侶來摸一摸，看看是哪條厚

11、，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：教師在你們每個小伴侶的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小伴侶把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的老師檢驗2-3樣物品小結(jié)：我們的小伴侶真棒，能用手觸摸的辦法來比較物體的厚薄。(二)、并放比1、老師展示兩塊厚薄不顯然的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有的人覺得是這快厚，有的人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想方法比一比。師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起舉行比較。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟

12、這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法舉行比較啊敘述比較厚和比較薄2、展示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么方法比較出來的小結(jié)：對于有的物體厚薄不顯然的，我們可以用并放比較的辦法三、超市1、展示不同厚薄的東西師：剛才我們的小伴侶都學(xué)會了并放比較厚薄的的辦法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們情愿嗎，本來超市有無數(shù)厚薄不同的東西需要收拾，并要找到自己的家，你看實用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小伴侶拿一件商品，先去找到他們的家，然后再舉行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一

13、組，這是最薄的，這是最厚的，。老師依次檢驗總結(jié)：今日我們學(xué)會了無數(shù)種方法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起舉行比較。四、尋覓，操作師：我們的家里，教室里都有無數(shù)的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下?；顒臃此迹夯顒娱_頭后，為了增強(qiáng)活動的趣味性，我采納了情景導(dǎo)入的辦法;小兔去買衣服，請小伴侶們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果真，表演一開頭就牢牢的吸引住了孩子們的注重力。孩子們開頭樂觀地給小兔幫忙，甚至在活動結(jié)束后一位小伴侶還意猶未盡的和我說：“教師，我覺得你今日的表演太故意思了?！钡且灿忻乐胁蛔悖冶容^了三件衣服的薄厚，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，

14、哪件介于兩者之間。同時，因為三件衣服比較之后已經(jīng)是按挨次排好了的，所以再讓小伴侶們來排序就沒故意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽略了目標(biāo)2，其實可以問問孩子們：“衣服是按什么挨次排好的，還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序?？礃幼釉谠O(shè)計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)熬煉。接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，由于缺乏生活閱歷，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平常生活中的教導(dǎo)還需多關(guān)注，教師要做一個有心人，擴(kuò)充孩子們的學(xué)問面。最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，其次組比較衣服的薄厚，

15、第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。由于前面忽略了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們根據(jù)物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨攬大局，能力弱一些或內(nèi)向一點的孩子無所事事。其實假如讓孩子們自由挑選一件物品之后再和伙伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會越發(fā)好玩。5、中班數(shù)學(xué)活動比較厚薄教案反思活動目標(biāo)：1、會區(qū)別物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表達(dá)比較的結(jié)果。2、能從35個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。3、能對35個物體舉行正逆排序。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：材料預(yù)備：黃瓜

16、、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干?；顒舆^程：1、引題。老師展示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚?哪本薄?2、利用嬉戲“比一比”感知物體的厚薄。(1)引領(lǐng)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒舉行比較，并能用“厚薄”表達(dá)比較的結(jié)果。(2)找一找：請幼兒在35本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。2、小組操作活動。(1)排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引領(lǐng)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的挨次排序。(2)涂色：按圖示給圖中的物體按照厚薄的不同涂上不同的色彩。3、運用多媒體出示幼兒操作作品?；顒友娱L：區(qū)域活動：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請幼兒排序;并能按照圖示舉行涂色。生活

17、活動：在日常生活中繼續(xù)引領(lǐng)幼兒尋覓幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。活動反思：比較厚薄是中班的數(shù)學(xué)活動，本活動主要是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分物體的厚薄，并能用正確的詞語表述出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒利用舉行物體和物體之間的比較發(fā)覺問題，了解一些規(guī)律學(xué)問，按照中班幼兒年齡進(jìn)展特點，他們對一些容易的規(guī)律學(xué)問已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有須要。6、中班數(shù)學(xué)藏匿課比較厚薄教案反思比較厚薄活動目標(biāo)：1、利用不同的辦法，區(qū)別2-5樣物體的厚薄，并對其舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、比較能力。3、利用分類合作比較，體悟歡

18、樂。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力?；顒宇A(yù)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：一、目測1、師：小伴侶冬天穿的大衣，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)2、展示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?小結(jié)：本來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才干比較厚薄3、師：你是用什么辦法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。4、展示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么

19、方法知道的啊5、展示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能利用自己的眼睛,來比較東西的厚薄。二、觸摸1、老師展示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對了還可以用摸一摸的辦法來比較2、老師請幼兒上來摸，上來區(qū)別師：那金教師請小伴侶來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：教師在你們每個小伴侶的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小伴侶把

20、籃子送到這里，記住自己是放在哪里的老師檢驗2-3樣物品。小結(jié)：我們的小伴侶真棒，能用手觸摸的辦法來比較物體的厚薄三、并放比較1、老師展示兩塊厚薄不顯然的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有的人覺得是這快厚，有的人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想方法比一比。師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起舉行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法舉行比較啊師：你用什么方法舉行比較啊敘述比較厚和比較薄2、展示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么方法比較出來的小結(jié)：對于有的物體厚薄不顯然的，我們可

21、以用并放比較的辦法四、超市1、展示不同厚薄的東西師：剛才我們的小伴侶都學(xué)會了并放比較厚薄的的辦法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們情愿嗎，本來超市有無數(shù)厚薄不同的東西需要收拾，并要找到自己的家，你看實用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小伴侶拿一件商品，先去找到他們的家，然后再舉行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，老師依次檢驗總結(jié)：今日我們學(xué)會了無數(shù)種方法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起舉行比較。五、尋覓，操作師：我們的家里，教室里都有無數(shù)的東西可以用來比厚薄，那

22、現(xiàn)在我們就到教室里去比一下?；顒友娱L：找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)別后放好?；顒臃此迹夯顒娱_頭后，為了增強(qiáng)活動的趣味性，我采納了情景導(dǎo)入的辦法;小兔去買衣服，請小伴侶們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果真，表演一開頭就牢牢的吸引住了孩子們的注重力。孩子們開頭樂觀地給小兔幫忙，甚至在活動結(jié)束后一位小伴侶還意猶未盡的和我說：“教師，我覺得你今日的表演太故意思了?！钡且灿忻乐胁蛔悖冶容^了三件衣服的薄厚，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時，因為三件衣服比較之后已經(jīng)是按挨次排好了的，所以再讓小伴侶們來排序就沒故意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽略了目標(biāo)2

23、，其實可以問問孩子們：“衣服是按什么挨次排好的，還可以怎么排?”這樣就會引出正逆排序?？礃幼釉谠O(shè)計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)熬煉。接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，由于缺乏生活閱歷，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平常生活中的教導(dǎo)還需多關(guān)注，教師要做一個有心人，擴(kuò)充孩子們的學(xué)問面。最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，其次組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。由于前面忽略了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們根據(jù)物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過

24、度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨攬大局，能力弱一些或內(nèi)向一點的孩子無所事事。其實假如讓孩子們自由挑選一件物品之后再和伙伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會越發(fā)好玩。7、中班數(shù)學(xué)熟悉厚薄教案反思活動目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、利用觀看比較正確熟悉和區(qū)別物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看的習(xí)慣。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：教具：圖片，厚薄不一的書5本。學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆?；顒舆^程：1、集體活動。(1) 鞏固熟悉高矮，按高矮排隊。請

25、三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請56位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。(2) 熟悉厚薄。展示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?引發(fā)幼兒用比較和目測的辦法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。(1) 引領(lǐng)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃色彩。(2) 觀看比較彩色格子的長短，說說：哪個色彩的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。(3) 引發(fā)幼兒按數(shù)序提醒給格子

26、涂色。3、活動評價。讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表揚正確排序并大聲敘述的幼兒?；顒臃此迹罕容^厚薄是中班的數(shù)學(xué)活動，本活動主要是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分物體的厚薄，并能用正確的詞語表述出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒利用舉行物體和物體之間的比較發(fā)覺問題，了解一些規(guī)律學(xué)問，按照中班幼兒年齡進(jìn)展特點，他們對一些容易的規(guī)律學(xué)問已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有須要。8、中班數(shù)學(xué)活動熟悉厚薄教案反思活動目標(biāo)：1、感知6以內(nèi)的數(shù)。2、利用觀看比較正確熟悉和區(qū)別物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)

27、真觀看的習(xí)慣。4、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。5、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動預(yù)備：教具：圖片，厚薄不一的書5本。學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆?；顒舆^程：1、集體活動。(1)鞏固熟悉高矮，按高矮排隊。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請5-6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。(2)熟悉厚薄。展示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?引發(fā)幼兒用比較和目測的辦法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。(1)引

28、領(lǐng)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃色彩。(2)觀看比較彩色格子的長短，說說：哪個色彩的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。(3)引發(fā)幼兒按數(shù)序提醒給格子涂色。3、活動評價。讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表揚正確排序并大聲敘述的幼兒?；顒臃此迹罕容^厚薄是中班的數(shù)學(xué)活動，本活動主要是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分物體的厚薄，并能用正確的詞語表述出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒利用舉行物體和物體之間的比較發(fā)覺問題，了解一些規(guī)律學(xué)問，按照中班幼兒年齡進(jìn)展特點，他們對一些容易的規(guī)律學(xué)問已有了初步的了解，例如凹凸、大小

29、等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有須要。9、大班數(shù)學(xué)寬窄厚薄排序教案反思活動目標(biāo)1. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表述。2. 讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異舉行正逆排序，初步體悟序列中物體的相對性和可變性。3. 鼓舞幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。4. 有愛好參與數(shù)學(xué)活動。5. 培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動重點引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異舉行正逆排序?；顒与y點引領(lǐng)幼兒不受物體色彩、外形、材料的干擾，舉行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在挑選的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體悟。

30、活動預(yù)備1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、板凳、積木、書、毛衣、襯衫等。2. 教具：寬窄的紙條若干(同色彩、同長度;同色彩、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。3. 學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、色彩各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料(同色彩、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同色彩、同寬窄、不同長度)。其次組：寬窄排序材料(不同色彩、同長度、不同寬窄

31、);厚薄排序材料(同材料、不同色彩、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同色彩、不同長度)。第三組：寬窄排序材料(色彩、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(色彩、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(色彩、質(zhì)料、長短均不同)。1. 集體活動：1. 嬉戲：說相反。2. 區(qū)分寬窄：教師引發(fā)幼兒用重疊比較的辦法區(qū)分寬窄。3. 找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4. 幼兒練習(xí)按寬窄排序。(教師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的辦法區(qū)別紙條的寬窄。)幼兒操作，教師檢查。(幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。)5. 老師在幼兒試探按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的辦法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序辦法，體悟

32、序列中物體的相對性和可變性)6. 區(qū)分厚?。?. 摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。2. 玩踩墊嬉戲。(體悟哪塊墊厚，哪塊墊薄)3. 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。1. 小組活動：按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊敘述)(爭取每人都能完成三種活動)2. 活動評價1. 在實物投影儀中展示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。2. 小結(jié)。1. 嬉戲活動彩布排序?；顒咏Y(jié)束音樂起，小伴侶離開活動室?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱

33、歷和視野。10、大班數(shù)學(xué)長短寬窄厚薄排序教案反思活動目標(biāo)1.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表述。2.讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異舉行正逆排序，初步體悟序列中物體的相對性和可變性。3.鼓舞幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。活動重點引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異舉行正逆排序。活動難點引領(lǐng)幼兒不受物體色彩、外形、材料的干擾，舉行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在挑選的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體悟?；顒宇A(yù)備1.活動室布置：擺放一些

34、寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、板凳、積木、書、毛衣、襯衫等。2.教具：寬窄的紙條若干(同色彩、同長度;同色彩、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、色彩各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料(同色彩、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同色彩、同寬窄、不同長度)。其次組：寬窄排序材料(不同色彩、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同色彩、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同色彩、不同長度)。第三組：寬窄排序材料(色彩、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(色彩、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(色彩、質(zhì)料、長短均不同)。1.集體活動：1.嬉戲：說相反。2.區(qū)分寬窄：教師引發(fā)幼兒用重疊比較的辦法區(qū)分寬窄。3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(教師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的辦法區(qū)別紙條的寬窄。)幼兒操作，教