幼兒園中班美術課件大全

1、幼兒園中班美術課件大全【綠色的頭環(huán)】【活動意圖】在幼兒園里，樹葉是隨處可見。且品種很多，形狀獨特。為了增進幼兒環(huán) 保意識的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術品。充分利用我們的本土資 源，共同收集落葉和摘葉子。開展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒在動手方面的技能 技巧。激發(fā)幼兒對自然的好奇與興趣。這課引進到室外，使幼兒在自由的環(huán)境 進行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強。【活動目標】1、引導幼兒用銅芯線將各種形狀獨特的葉子進行規(guī)律性穿串。2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進行裝飾葉子。3、進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望?！净顒訙蕚洹渴占鞣N葉子和落葉、銅芯線、油性筆。【活動過程】1、感受葉子美。引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家來

2、的一片片黃、綠、紅、赭 石五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓 形、有尖的)2、選葉子。3讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。4、幼兒給葉子進行裝飾。5、引導幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。(1)鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制。提醒幼兒用銅芯線時注意平安?！拘◎蝌健恳弧⒒顒颖尘埃ㄔO計意圖）：春天是一個美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的 生活經(jīng)驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天 班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地 圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有 的說：

3、“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽 媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有 四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知 道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子 只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興 趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開 始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用 筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉 的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來作為繪

4、畫工具，設計了這 節(jié)手指畫-小蝌蚪的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。二、活動實錄（一）活動目標1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。2、開展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術活動的興趣。（二）活動準備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾（三）活動過程_ 1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點 畫。（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰 坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶 寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。（評

5、：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在 不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”） 好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了 “手指畫”的概念，教師的示范與語言的表達 結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了 “手指畫”的概念。）2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時 可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個 方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）（評：教師適當?shù)恼Z言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿

6、態(tài),為下 面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。）3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。（2）講解尾巴的畫法。a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機 會，滿足了幼兒主體需求。）b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手 指。（評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒 良好作業(yè)習慣的培

7、養(yǎng)。）4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。（1）出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們 就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹＃?）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的 位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。（評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望， 符合幼兒的游戲心理。）5、評價和欣賞作品（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到 青蛙圖案旁。（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。（評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有 了

8、成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真 開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（評：最后這一環(huán)節(jié)的設計使這節(jié)美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課 堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）三、活動評價（思考體會）這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物一-小蝌蚪的關注，它不同于 通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學內(nèi)容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參與， 教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應表達貼近幼兒的 生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原 那么。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先 活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接 著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察蝌蚪的 外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于 創(chuàng)