淺議如何提高幼兒拍球能力

1、淺議怎樣提高幼兒拍球能力淺議怎樣提高幼兒拍球能力PAGEPAGE5淺議怎樣提高幼兒拍球能力PAGE綱領：豐富多彩的球類活動，能增進少兒調解性、社會性、合作性與創(chuàng)辦性等多方面的發(fā)展。每個籃球的技術動作都對少兒的發(fā)展有必定功能。拍球是籃球活動中最基本的動作技術，教師還要針對少兒的年齡特質及實質情況，進行計劃的制定，幫助少兒掌握每個動作技術。本文針對少兒在實質拍球活動中出現(xiàn)的問題張開研究，并結合實質幫助少兒更好地掌握拍球技術。重點詞：少兒教育拍球本領拍球練習一、對幼兒園中班少兒的拍球情況進行檢查經過對我們班35個少兒的檢查，認識我班少兒的拍球水平并對所存在的問題加以分析。在經過一段時間的練習后，對少

2、兒陸續(xù)拍球的數量進行了檢查。能不停斷拍100個或許100個以上的少兒很少，惟有3名少兒能夠抵達。同時10個以下的少兒占少許，惟有5名。大多數少兒的拍球水平都是屬于在10個30個左右，還有各別少兒能拍50個個之間。二、少兒拍球存在的問題經過檢查發(fā)現(xiàn)，很多對拍球沒有興趣的少兒，大多是由于拍球水平較低。對于少兒來講興趣是最好的老師，只要有了必定興趣，就能夠激發(fā)少兒陸續(xù)某件事情的熱情。其次教師在少兒拍球經過中起到很重要的功能，教師的一言一行都對他們的拍球行為發(fā)生必定影響。而影響少兒的拍球技術發(fā)展，不只是在于這些因素，對于這些拍球本領較弱的少兒又應該怎樣提高其技術呢？三、提高少兒拍球的技術教會少兒正確的

3、拍球姿式。對于少兒來講，掌握拍球的技術，開始就要掌握拍球的正確姿式。就像建筑工人在造房屋同樣，沒有打好地基的房屋，又該怎樣往上建？就算不停搭建，但總會有塌方的一天。因此對于少兒來講練習拍球的第一步是掌握拍球的基本姿式。幼兒園中班少兒有愛模擬的特質，因此在教育的時候能夠采用演示的方式讓少兒學會怎樣拍球少兒兩腳走開寬度與肩旁不停，腰略彎，右手五指略微走開并成一個弧度。在拍球的時候還要特別留神，眼睛與身體要隨著球搬動。其次教師要依據少兒在拍球活動中出現(xiàn)的問題，有針對性地進行指點。如：在少兒練習拍球時，我發(fā)現(xiàn)部分少兒拍球的地點越來越低，以致有少兒直接將球放在腳邊拍。針對這些少兒出現(xiàn)的問題，我開始請少兒

4、察看球彈跳的軌跡和節(jié)奏，在等到球跳到最高的一個點的時候再給它一個往下的力，但在力量的掌握上還需要少兒掌握。激發(fā)少兒拍球的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是激發(fā)少兒學習拍球的動力，也是提高少兒拍球技術的主觀因素。少兒有了興趣，才能在拍球活動中發(fā)生歡樂的感情，化被迫為主動地練習。幼兒園中班少兒的留神力簡單分別，少兒對于自己感興趣的事情才會積極參加，沒興趣的事物只會對少兒發(fā)生消極的影響。同時掃興頻頻的練習會增添少兒的消極感情，這點恰好表現(xiàn)在我班嘉嘉小朋友身上。當他練習拍球的時候，由于對球的控制不是很好，小球總會不停逃離，經太長久的失敗和頻頻練習，嘉嘉小朋友的消極感情最后爆發(fā)，賭氣地將球扔

5、入球筐中?？磥磉@些掃興的練習只會抹殺少兒練球的激情。四、針對少兒的年齡特質及實質情況，采用不同樣樣的活動模式組織少兒進行拍球練習創(chuàng)辦輕松快樂的情況。為少兒創(chuàng)辦輕松快樂的拍球練習氣氛是重要的一步，在練習球的經過中開始要讓少兒以快樂的感情參加，不會感覺緊張、失敗，同時感覺拍球活動給少兒帶來的快樂，提高少兒興趣。創(chuàng)辦情境游戲。對于情況游戲少兒都是很感興趣的，教師在組織拍球練習的時候參加一點情況，提高少兒對于所有活動的興趣。如拍球練習中，我會引導少兒充當“小兔子”，來一場“小兔子原地拍球比賽”。經過不同樣樣的情境創(chuàng)辦及游戲，在加強活動興趣性的同時提高少兒的拍球技術。教師適合參加。教師對于少兒來講是模擬

6、對象，是典范，是朋友。教師的參加可提高少兒參加活動的積極性。因此在拍球活動中教師可與少兒玩拍球游戲，與少兒一起練習。采用比賽模式。幼兒園中班少兒已經創(chuàng)辦初步的比賽認識，采用比賽的模式，讓少兒在比賽中堅固和加強拍球的技術。同時依據比賽的結果可策劃“拍球小明星”或將每周的拍球之星貼在明星榜上，進一步激發(fā)少兒的拍球興趣。多一點激勵和微笑。人人都希望獲取別人的贊美、贊美，更何況少兒呢？教師的贊美就是少兒活動的動力，也會給他們帶來必定的成績感，贊美的功能遠弘遠于責怪和賞罰少兒。如在練習拍球的經過中，有一個小朋友在拍球的時候由于力度掌握不好因此小球總是一會變高，一會變低，一會滾到很遠的地方。她走到我眼前，

7、垂頭喪氣地說：“老師，我仍是不會拍球。”“不重要，老師相信你能夠拍好的，加油！”說完此后，我重新告訴其拍球動作重點其實不停激勵她，經過一段時間的練習，她已成為我班的拍球小妙手。看來在少兒遇到困難的時候，老師的一句話、一個激勵性的微笑，都是少兒提高的動力，同時對于少兒驕傲心的培養(yǎng)擁有很大功能。五、充分利用家長資本少兒的每個練習動作，都是從不會到會，在這一經過中需要少兒勇往直前地練習，而時間就是練習的保障。對于少兒來講，在學校的時間仍是比較有限的，可是惟有上午體鍛和下午體鍛的時間，這點時間對于少兒來講仍是遠遠不足。因此在拍球練習中還需要家長的配合，請家長在家與少兒進行拍球練習，進而既增添親子之間的互動樂趣又提高少兒拍球的熱情。在獲取家長的必定后，少兒拍