《里面是怎樣連接的 》教學(xué)設(shè)計公開課

1、A6技術(shù)支持的課堂教學(xué)教學(xué)主題里面是怎樣連接的教學(xué)內(nèi)容 及分析本課繼續(xù)讓學(xué)生探究有關(guān)電路的知識。從能力方面 來看，本課仍然強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究的能力， 讓學(xué)生在親身經(jīng)歷探究活動后總結(jié)經(jīng)驗，使之充分感受 到生活中處處有科學(xué)。在整個過程中，教材將重點放在 學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)檢測方法和根據(jù)檢測結(jié)果，推測盒子 里面電線的連接方法上。教學(xué)對象 及特點科學(xué)的檢測方法是保證科學(xué)數(shù)據(jù)真實可靠的基 礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有體會到這點，整個教學(xué)活動是失敗的， 后面的推測活動就無法展開，因此它們是進行推測的 依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo).如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導(dǎo)體連接，這兩 點之間就構(gòu)成一個電的通路，否

2、則就是斷路。.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。科學(xué)探究目標(biāo).熟悉電路檢測器的檢測原理與方法。.利用電路檢測器檢測打不開的接線盒，以此為基礎(chǔ)，初步掌握 檢測不可見的封閉電路連接方式的方法。.根據(jù)檢測結(jié)果，推測接線盒內(nèi)部的連接方式，鍛煉學(xué)生的邏輯 思維能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).激發(fā)對電學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。.培養(yǎng)勇于探究的科學(xué)態(tài)度。3.樂于交流自己的觀點。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)通過實驗探究使學(xué)生體會科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生在探 究過程中檢測接線頭的有序性和對檢測結(jié)果進行邏輯判斷的能力。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，聚 焦問題。.在一個真正的 電路中，各個部 件都是以不同的 方式連接的。.教學(xué)

3、過程一、情景導(dǎo)入，聚 焦問題。.在一個真正的 電路中，各個部 件都是以不同的 方式連接的。.如果看不到電 路，我們能知道 各個部件是怎樣 連接的嗎？所選技術(shù)PPT展示技術(shù)使用的目的課件展示，利用課件回顧前一節(jié)課所學(xué)，同時引入新課。手機投屏。手機投屏，展示學(xué)生實驗方 案。同時利用電子筆，實時修 改學(xué)生的計劃，做出標(biāo)記。通 過手機投屏，不僅能更清楚 地呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象，還同時進 行關(guān)鍵內(nèi)容的錄頻，方便有 需要的學(xué)生回家鞏固。手機投屏。手機投屏，展示學(xué)生實驗方 案。同時利用電子筆，實時修 改學(xué)生的計劃，做出標(biāo)記。通 過手機投屏，不僅能更清楚 地呈現(xiàn)實驗現(xiàn)象，還同時進 行關(guān)鍵內(nèi)容的錄頻，方便有 需要的學(xué)生回家鞏固。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自 主實驗。通過自主設(shè)計 實驗，圍繞問題 展開觀察，匯報 交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識。.根據(jù)檢測記錄 表，用示意圖說 明接線盒內(nèi)部是 怎樣連接。手機投屏。通過手機投屏，實時展示畫 圖方法及步驟，同時進行關(guān) 鍵內(nèi)容的錄頻，方便有需要 的學(xué)生回家鞏固。四、拓展應(yīng)用，深化認識。.如果是5個或6個