一班級(jí)體育下冊(cè)教學(xué)方案

1、一班級(jí)體育下冊(cè)教學(xué)方案_一班級(jí)美術(shù)教學(xué)方案 .精選閱讀 2021一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案 工作方案是事先為你的工作做好提前預(yù)備，預(yù)防工作實(shí)施過(guò)程中遇到的阻力，讓工作進(jìn)展順當(dāng)。提前進(jìn)行工作方案，讓您的工作狀態(tài)飽滿。我細(xì)心收集了人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案，供大家觀賞學(xué)習(xí)！ 熱搜班主任新學(xué)期工作方案（標(biāo)準(zhǔn)篇）班主任新學(xué)期工作方案（簡(jiǎn)潔篇）班主任新學(xué)期工作方案（學(xué)校春季篇）班主任新學(xué)期工作方案（學(xué)校秋季篇）班主任新學(xué)期工作方案（學(xué)校篇）班主任新學(xué)期工作方案（七班級(jí)篇）班主任新學(xué)期工作方案（八班級(jí)篇）班主任新學(xué)期工作方案（九班級(jí)篇）班主任新學(xué)期工作方案（高中篇） 人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇一 一、指

2、導(dǎo)思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、.主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛(ài)美的情趣，進(jìn)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品行。

3、本學(xué)期一班級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： (一)漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步

4、養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)要分析 同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來(lái)自不同的地方，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)力量都存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分同學(xué)能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能樂(lè)觀地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分同學(xué)則缺乏自信，

5、較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對(duì)于剛上一班級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。 2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。 3、閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)

6、交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 4、在教學(xué)中，樂(lè)觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。 人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇二 一、班級(jí)狀況分析 本班同學(xué)人，其中男生人，女生人。 同學(xué)年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方

7、法，需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有

8、肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、教學(xué)目的、要求 (一)、政治思想方面 培育同學(xué)喜愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好的啟蒙訓(xùn)練。 (二)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面 1、漢語(yǔ)拼音 、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲

9、調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 2、識(shí)字與寫(xiě)字 、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。 、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、干凈。 、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、閱讀 、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 4、口語(yǔ)交際 、學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 、能與別人交談，態(tài)度

10、自然大方、有禮貌。 、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、教學(xué)措施 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反愧小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 下一頁(yè)更多精彩人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案 四、教學(xué)進(jìn)度支配 1周(9月1日7日) 教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)訓(xùn)

11、練aoeiuyw 2周(9月8日14日) 教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl復(fù)習(xí)一 3周(9月15日21日) 教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs 4周(9月22日28日) 教學(xué)內(nèi)容：zh，ch，sh，r，復(fù)習(xí)二，ai，ei，uiao，ouiu 5周(9月29日30日) 教學(xué)內(nèi)容：ieueer 慶祝國(guó)慶 6周(10月8日12日) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三 8周(10月13日19日) 教學(xué)內(nèi)容：aneninun，angengingong復(fù)習(xí)四 9周(10月20日26日) 教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里 10周(10月27日11月2日) 教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一好玩的嬉戲，畫(huà)四季 期中考試 11周(11月3日11月1

12、0日) 教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游，哪座房子最美麗，爺爺和小樹(shù) 12周(11月11日11月17日) 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，靜夜思，小小的船 13周(11月18日11月24日) 教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光，影子，比尾巴，語(yǔ)文園地三，這樣做不好 14周(11月25日12月1日) 教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場(chǎng)，菜園里，明明 15周(12月2日12月8日) 教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn) 16(12月9日12月15日) 教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五 17周(12月16日12月22日) 教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫(huà)家，借生日 18周(12月23日12

13、月29日) 教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜 19周(12月30日1月6日) 20至完周期終復(fù)習(xí)考試 人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇三 一、學(xué)情分析： 一班級(jí)共有xx人，其中男xx人。這群孩子天真活潑，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛(ài)閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量還需不斷訓(xùn)練，想象力量，也有待提高。通過(guò)年底其末考試狀況看來(lái)，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注意

14、寫(xiě)字教學(xué)。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括入學(xué)訓(xùn)練、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以

15、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2.識(shí)字與寫(xiě)字。 熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3.閱讀。 學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4.口語(yǔ)交際。 能仔細(xì)聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別

16、人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): (一)、重點(diǎn): 1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn): 1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)把握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施: 1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2

17、、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。 7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他

18、們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。樂(lè)觀提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。 10、重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，

19、在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)同學(xué)疲憊，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，留意寫(xiě)字的質(zhì)量。 11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，樂(lè)觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得勝利的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。

20、同學(xué)的口語(yǔ)交際力量的培育，除了通過(guò)特地設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際力量。 新課標(biāo)人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案 新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，一班級(jí)如何制定語(yǔ)文教學(xué)工作方案呢？下面是我收集整理的一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案，歡迎閱讀。 一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇一 同學(xué)狀況分析： 經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深化接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了肯定的了解。我班有69人，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多的不便，但也是因此使我們班級(jí)布滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)

21、成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛(ài)看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但挨次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期方案如下： 1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫(xiě)，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。 在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)同學(xué)間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。 正由于識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。老師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，

22、防止回生。專(zhuān)家認(rèn)為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)，通過(guò)不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視，又實(shí)行切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教材特別重視寫(xiě)字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開(kāi)不同，每課要寫(xiě)的56個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有肯定的規(guī)律。指導(dǎo)寫(xiě)字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使同學(xué)不但能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)動(dòng)動(dòng)筆，仔細(xì)練習(xí)寫(xiě)字。要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，在寫(xiě)字教學(xué)中還要留意培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開(kāi)。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫(xiě)字，引導(dǎo)發(fā)覺(jué)識(shí)字方法，培育識(shí)字愛(ài)好和識(shí)字力量，會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)

23、好字。識(shí)字韻文讀熟即可，同學(xué)有愛(ài)好可以背下來(lái)，千萬(wàn)不要講。 2.閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在老師指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中，同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆杉{多種方式，如，老師范讀、給畫(huà)面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽(tīng)，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1.范讀或配樂(lè)讀激趣;2.指導(dǎo)同學(xué)讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，訂正地方音;不指導(dǎo)同學(xué)讀流利，在同學(xué)簡(jiǎn)單丟字、加

24、字，不會(huì)斷句，簡(jiǎn)單讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要訂正同學(xué)一字一字地讀或唱讀;4.指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，重在課文情感基調(diào)(寵愛(ài)、贊揚(yáng)、感動(dòng)、說(shuō)明)的把握，重在同學(xué)自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來(lái)。 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要敬重并鼓舞同學(xué)說(shuō)出個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書(shū)中的思索題之外，要鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思索問(wèn)題，敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。要留給同學(xué)溝通閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有劇烈的主觀性，同學(xué)總是以自己的思想熟悉、心情態(tài)度、愛(ài)好愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)賞析課文。因此，對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。同學(xué)的這種極具個(gè)性的評(píng)價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì)超越課文盼望說(shuō)明的道理。在這種狀況下，

25、老師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的熟悉。只要沒(méi)有大錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來(lái)限制同學(xué)。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，仿照力量強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，常常讓同學(xué)充分動(dòng)起來(lái)，仿照文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的精確把握。實(shí)際上這對(duì)老師理解課文提出了更高的要求。老師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說(shuō)明部分強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)一起對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟。因此盡量少對(duì)課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行解讀，甚至旁敲側(cè)擊，以便拓寬老師的思維和想象空間，讓老師生發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。提倡老師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。 3、語(yǔ)文園地的教學(xué) 我

26、的發(fā)覺(jué)名稱已經(jīng)顯示出鼓舞同學(xué)自己思索、自己發(fā)覺(jué)的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺(jué)。老師還要鼓舞同學(xué)把這里發(fā)覺(jué)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。 日積月累鼓舞同學(xué)積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)積累詞句。有些老師制造的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好方法。 口語(yǔ)交際教材中八個(gè)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專(zhuān)題，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話可說(shuō)，易于達(dá)到相互溝通、提高口語(yǔ)交際力量的目的。 口語(yǔ)交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，有的要提早布置預(yù)備工作。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬.生活交際實(shí)際

27、創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓同學(xué)在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無(wú)拘無(wú)束地參加。只有這樣，同學(xué)的個(gè)性與制造思維力量才能得到充分的進(jìn)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，老師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好、勾起話題、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的教導(dǎo)，更不要有過(guò)多的限制。課堂上，老師要全身心地投入，充分關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意觀看和傾聽(tīng)，要在同學(xué)充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，賜予點(diǎn)撥訂正，規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言，更要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)布滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，制造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。 展現(xiàn)臺(tái)主要是鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)

28、習(xí)語(yǔ)文，給同學(xué)供應(yīng)表現(xiàn)自己、與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。 以識(shí)字的展現(xiàn)為例，這種支配，溝通了語(yǔ)文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用同學(xué)生活中的有利條件，形成識(shí)字的敏感和深厚的愛(ài)好，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是同學(xué)識(shí)字的教材;二是鼓舞同學(xué)閱讀一些相宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界，只有當(dāng)同學(xué)從閱讀中嘗到樂(lè)趣，他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字，字識(shí)得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不行缺少的一部分。 本冊(cè)教材從兒童生活實(shí)際動(dòng)身，從兒童的需要?jiǎng)由?，從兒童的?ài)好動(dòng)身，支配了幾次識(shí)字展現(xiàn)活動(dòng)。老師

29、要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字，或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字資料。到了活動(dòng)時(shí)間，大家把自己自主識(shí)的字，帶到班上溝通先小組溝通，再全班溝通。溝通過(guò)程中，不僅要溝通識(shí)字哪些字，還要溝通是怎么識(shí)的，有什么好的方法。溝通之后，還可以組織各種嬉戲，實(shí)行模擬、創(chuàng)設(shè)情境的方法讓大家共享識(shí)字成果，如，舉辦超市、我當(dāng)小導(dǎo)游、逛家電商場(chǎng)等等識(shí)字活動(dòng)。甚至可以直接把孩子帶到校內(nèi)里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地熟悉身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，敏捷多樣。老師在教學(xué)的時(shí)候，也不肯定要根據(jù)教材里每組的編排按部就班地進(jìn)行，完全可以依據(jù)本班狀況，打亂挨次，或者轉(zhuǎn)變、增加展現(xiàn)的內(nèi)容。教材只是給老師們供應(yīng)一種思

30、路，一種鼓舞同學(xué)課外識(shí)字的思路。 另外，還可以引導(dǎo)孩子自己制作識(shí)字課本。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件非常好玩的活動(dòng)。同學(xué)日常生活經(jīng)常遇到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源。讓他們收集起來(lái)，剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，就成了圖文并茂的、特別精致的識(shí)字課本。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，收集、整理、分類(lèi)，編排版面，正是一個(gè)制造的過(guò)程?？梢越Y(jié)合展現(xiàn)臺(tái)的內(nèi)容，把這種識(shí)字課本定期拿到班上溝通，共享成果。平常閑暇拿出來(lái)讀讀，觀賞觀賞。這種活動(dòng)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了識(shí)字本身;而就識(shí)字來(lái)說(shuō)，是有用的，效果好的。還可以引導(dǎo)兒童敘述自己的識(shí)字小故事，讓孩子們講講自己熟悉某個(gè)

31、字的過(guò)程和方法。這樣不但可以擴(kuò)大識(shí)字效果，溝通識(shí)字方法，而且共享識(shí)字的樂(lè)趣，并有效培育了觀看力量，提高了口頭表達(dá)的力量。結(jié)合課內(nèi)識(shí)字，開(kāi)展識(shí)字的資源，開(kāi)拓識(shí)字的渠道，豐富識(shí)字的形式，使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、促進(jìn)讀寫(xiě)、開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程。 讓全體同學(xué)都有展現(xiàn)課外識(shí)字成果的機(jī)會(huì)，都能感受到勝利的歡樂(lè)。尤其是鼓舞課內(nèi)認(rèn)字不太好的同學(xué)。使用音序查字法查字典以競(jìng)賽的方式支配在語(yǔ)文園地六的展現(xiàn)臺(tái)中。在此之前，語(yǔ)文園地五支配了認(rèn)讀大寫(xiě)字母。在教學(xué)語(yǔ)文園地五之后，預(yù)備支配相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)音序查字法。 另外，還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)

32、文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 本冊(cè)尚未系統(tǒng)支配寫(xiě)話，但可作必要的引導(dǎo)，使孩子有話想寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對(duì)于有寫(xiě)話樂(lè)觀性的同學(xué)，老師要予以確定和鼓舞。鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己想寫(xiě)的話。不會(huì)寫(xiě)的字可以問(wèn)別人，也可以用拼音或圖畫(huà)代替，還可以話配圖 總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，制造性地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。敬重同學(xué)是前提，觀賞、鼓舞，使同學(xué)不斷獲得勝利的歡樂(lè)，是教學(xué)勝利的秘決。要活用教材，制造性地進(jìn)行教學(xué)教材給師生無(wú)限制造的空間，建立在愛(ài)好、信任之上的愛(ài)學(xué)

33、想學(xué);建立在鼓舞發(fā)覺(jué)之上的會(huì)學(xué);建立在勝利和進(jìn)取欲望之上的越學(xué)越愛(ài)學(xué);教學(xué)親密聯(lián)系同學(xué)生活世界、閱歷世界、想象世界。 一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇二 一、指導(dǎo)思想： 在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

34、。在教學(xué)過(guò)程中，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、.主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛(ài)美的情趣，進(jìn)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一班級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求： (一)漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。 3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (三)閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

35、 2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 下一頁(yè)更多精彩一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的信念。樂(lè)觀參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)要分析 一班級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)力量都

36、存在著較大的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)熟悉了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少量漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分同學(xué)能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自信念，能樂(lè)觀地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分同學(xué)則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、對(duì)于5、6歲剛上一班級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。 2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同

37、學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。 3、閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 4、在教學(xué)中，樂(lè)觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí)，低班級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，給同學(xué)制造情境

38、，鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。 一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案篇三 一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。 本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好較濃，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)，能說(shuō)完整話，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來(lái)所處的訓(xùn)練環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。大部分同學(xué)還沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著個(gè)別同學(xué)紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成

39、良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。 本班大部分同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，接受力量較差，能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)同學(xué)由于智力緣由他們的在傳授學(xué)問(wèn)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成果上不去。鄭陽(yáng)：思維反應(yīng)及接受力量都比較慢，家長(zhǎng)又不重視、不協(xié)作，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一班級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課常常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無(wú)法遵守課堂紀(jì)律，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)特別困難。今后要運(yùn)用各種手段，讓同學(xué)漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 二、本冊(cè)教材

40、總的教學(xué)目標(biāo) (一)漢語(yǔ)拼音 1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。 2、能按挨次嫻熟背誦漢語(yǔ)拼音字母表，熟悉并初步把握大寫(xiě)字母。 3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、熟悉常用漢字550個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。 3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按挨次規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、干凈。 4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識(shí)字方法。 (三)閱讀 1、讓同學(xué)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓舞同學(xué)多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。 2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

41、4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。 5、理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育良好的道德品質(zhì)，關(guān)心同學(xué)逐步形成樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4、有表達(dá)的自信念。樂(lè)觀參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn) 1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平常的培育。 2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。 (1)要在平常留意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。 (2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的

42、目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 (3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量培育，關(guān)心自主識(shí)字。 3.關(guān)于識(shí)字 (1)詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識(shí)字來(lái)熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 (2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓同學(xué)自主發(fā)覺(jué)圖與字的聯(lián)系，讓同學(xué)意會(huì)字義，韻文重在誦讀。 (3)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)字，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，識(shí)字力量。 4.關(guān)于課文 (1)多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。 (2)講究方法，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反

43、復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。 (3)教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀看圖畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 (4)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。 5.關(guān)于單元練習(xí)。 (1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。 (2)字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。 (3)寫(xiě)字方面，寫(xiě)的字都支配田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。 (4)讀讀背背方面，關(guān)心同學(xué)積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。 (5)口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要精確到位;教學(xué)方法要敏捷多樣。 四、主

44、要的教學(xué)措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教學(xué)思路，也為通過(guò)兩級(jí)三關(guān)做預(yù)備。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，特殊是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想訓(xùn)練。 2、端正教學(xué)思想，勇于探究新的教學(xué)模式，特殊是以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)閱歷，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其樂(lè)觀性;要加強(qiáng)同學(xué)自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué);要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。 3、重視培育力量。同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)同學(xué)假如沒(méi)有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力

45、量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)身，必需重視對(duì)同學(xué)力量的培育。就其次冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培育同學(xué)識(shí)字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語(yǔ)交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，大膽探究先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的滿意不同程度同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展。 4、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。同學(xué)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問(wèn)和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以培育同學(xué)的識(shí)字力量。低班級(jí)的閱讀

46、教學(xué)肯定要體現(xiàn)以讀為主，開(kāi)展好課外閱讀，讓同學(xué)多讀書(shū)，多背誦古詩(shī)，不斷增加語(yǔ)言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí). 5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)各方面的語(yǔ)文力量得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂(lè)于參與?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使同學(xué)在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，逐步提高語(yǔ)文力量。 6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 7、做好個(gè)別生的訓(xùn)練。 2021年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨了，學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)方案怎么制定？下面是我收集整理的一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

47、，歡迎閱讀。 一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一 一、學(xué)情分析： 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但在上學(xué)期期末測(cè)試中，發(fā)覺(jué)有些孩子很馬虎，不能認(rèn)真觀看題目的要求，以至于出錯(cuò)，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，要多培育同學(xué)觀看的力量，這樣才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。而且在這學(xué)期中，要更多的留意是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的敏捷興、學(xué)習(xí)的愛(ài)好的的保持，進(jìn)一步獲得勝利體驗(yàn)。 二、教材分析： 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、

48、100以內(nèi)的加法和減法(一)、熟悉時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即：兩位數(shù)的加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究性操作活動(dòng)，讓

49、同學(xué)體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。同時(shí)支配了人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)法。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、經(jīng)受從

50、生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)惜人民幣。 6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)力和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 9、會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)

51、學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計(jì)算。 難點(diǎn)：時(shí)間的熟悉和人民幣的熟悉。 五、教學(xué)措施： 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一

52、是優(yōu)秀的同學(xué)，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)喜愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 6、提出詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)力量的訓(xùn)練。 一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二 一、同學(xué)基本狀況分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)45人，一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多，認(rèn)少寫(xiě)的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛(ài)護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和奇怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 上學(xué)期末的成果不