幼兒園建構式課程大班(下)主題二活動預設

1、 . 34/34幼兒園建構式課程大班（下）主題二活動預設設計者：百花藝術幼兒園大班年級組全體教師 整理者：徐流芳 徐曉軍（2月27日3月10日） 第4 5周第四周 2月 17 日至 3月 3 日主題：走近小學周教育要求主題目標： 1、了解即將面臨的入學變化幼兒園與小學的差異。2、減少對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好心理準備。德育重點：讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并與時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設“問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。2、創(chuàng)設“我眼中的小學”：幼兒將自己對小學的印象畫出來。家長工作：雙休日督促孩子試著按作息表

2、有規(guī)律地生活。2、為幼兒入學準備所需培養(yǎng)習慣，幼兒與家長共同設計制作“好苗苗”章。星期一二三四五晨間活動跳繩羊角球雙手拍球角色區(qū)自由活動跳繩教育活動（一）好擔心特別的參觀快快起床我會整理飛快行動教育活動（二）小學什么樣一樣不一樣慌慌的莎莎小小文具店區(qū)域活動戶外活動頭上傳球搶椅子打鴨子誰的聲音老狼老狼幾點鐘午餐要求吃完自己的一份飯菜，不挑食，不剩飯，保持桌面干凈整潔。午睡要求找到自己的小床，安靜的入睡，并且注意睡姿正確。游戲與藝術活動踩影子智力游戲玩橡皮泥創(chuàng)造區(qū)小魚手工第五周 3 月 6 日至 3 月 10 日大班星期一二三四五晨間活動室自由活動踩高蹺跳繩玩球拍皮球教育活動（一）總是遲到的嘟嘟圖

3、形找家犟龜一棒接一棒我的計劃表教育活動（二）小機靈之歌一半先生著急的豆豆鵝太太洗澡區(qū)域活動戶外活動我和好朋友做游戲太陽和小水滴滑滑梯若干戶外散步小貓捉魚午餐要求吃完自己的一份飯菜，不挑食，不剩飯，保持桌面干凈整潔。午睡要求找到自己的小床，安靜的入睡，并且注意睡姿正確。游戲與藝術活動老狼老狼幾點了誰過來了區(qū)角活動區(qū)域游戲螃蟹賽跑主 題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：小學什么樣活動目標：能夠關注小學環(huán)境與小學活動的主要方面，進而提高實地參觀的愿望。學習用語言表達自己對畫面的理解。重點：能夠關注小學環(huán)境與小學活動的主要方面。難點：學習用語言

4、表達自己對畫面的理解?；顒訙蕚洌簰靾D第三號美麗的小學。使用方法見“建議”。執(zhí)教者修改意見：活動過程：看看小學。小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快要上小學的時候有好多擔心，都想知道小學到底是什么樣的，我們在參觀小學之前先來看一圖片。教師出示圖片（小畫面被覆蓋）。這里有一幅小學的圖片，它會讓我們知道小學里的一些情況。美麗的小學。揭示左下圖。這是小學的什么地方？是怎么樣的？從這里看到的樓房是做什么用的？樓房前面有什么？小學生在什么地方鍛煉身體？那兒會有些什么？揭示右上圖。小學生在什么地方大小便？和幼兒園的廁所一樣嗎？揭示右下圖。告訴幼兒，小學的廁所有男女之分。小學里的人。小學里有些什么人？（老師、小學生

5、等）他們每天做些什么？揭示左上圖。這是什么地方？有誰？在做什么？揭示左中圖。這是什么地方？誰和誰在一起？在做什么？揭示右中圖。這是什么地方？小學生們可以在這里做什么？真想看看小學。我們從圖片上知道了小學是怎么樣的。小學到底是什么樣的呢？明天，我們去參觀小學就知道了。說一說，參觀時你最想看到的地方和最想知道的事情?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：好擔心活動目標：1、了解即將面臨的入學變化幼兒園與小學的差異。2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。重點：了解即將面臨的入學變化幼兒園與小學的差異。難點：化解憂慮，以正確的心態(tài)

6、和策略面對變化活動準備：男孩、女孩木偶各一個掛圖2號活動材料2124執(zhí)教者修改意見：活動過程：豆豆和莉莉的擔心。1、出示木偶：這是豆豆和莉莉，教師用模擬的口吻講述：我們快要進小學了，好擔心啊，上小學要去得很早嗎？要是遲到了老師會把我們關到門外嗎？上小學有擔心嗎？到小學里怎么上廁所呢？小學里能帶玩具嗎？小學里有男的老師，他們兇不兇??？2、豆豆和莉莉快上小學了，他們擔心些什么呢？我們的擔心。1、我們小朋友和豆豆、莉莉一樣，也要快上小學了，你們有擔心的事情嗎？2、幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。故事好擔心1、大家讀小學都有很多的擔心事，豆豆和莉莉還擔心嗎？我們來聽聽故事吧！2、教師邊出示圖片邊講述

7、故事，并提問：（1）、豆豆擔心些什么？（2）、莉莉又擔心些什么？（3）豆豆在學校門口看見了誰？見到好朋友后，他們心情怎么樣？（很高興）他們還擔心嗎？（4）他們看到小學里的老師是怎樣的？很兇嗎？（笑咪咪的，很和藹。）3、讓幼兒說說自己看到過的小學老師是怎樣的？讓幼兒知道小學生活很豐富，小學里的老師和幼兒園的老師一樣會耐心的照顧我們。活動反思主 題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：特別活動目標：1、初步認識小學的環(huán)境，了解小學生學習和生活的主要容。2、減少對小學的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好心理準備。重點：用比較的方法讓幼兒了解幼兒園

8、與小學的差別難點：培養(yǎng)幼兒為入小學做好心理準備活動準備：組織談話，了解幼兒對小學的哪些問題感興趣與附近的小學進行聯(lián)系，請小學配合做好相應準備執(zhí)教者修改意見：活動過程：小小預備會：1、告訴幼兒今天要參觀小學，參觀的小學的名稱。2、幫助幼兒回憶曾經(jīng)提出的幾個問題以與想要了解的事情。這些就是今天要參觀的容，你們可以在參觀的時候仔細地看一看，想一想，問一問。3、提出參觀小學時所要注意的事項。如：有禮貌、有秩序、要安靜等。特別的參觀：看小學的升旗儀式和廣播體操。2、參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較小學與幼兒園的不同。3、參觀一年級哥哥姐姐的課，了解小學生是怎樣上課的。體會進

9、入小學后會學到更多的知識，能變得更聰明。課間十分鐘：1、利用課間十分鐘或眼保健操時間深入一個一年級的班級，看看小學生的課間十分鐘都用來干什么的。每人自由找到一名小學生做朋友。2、請小學老師和小學生代表講一講，課間十分鐘應該做些什么3、和小學生坐在一起聊一聊，提出自己想了解的以與自己擔心的一些問題，請他們回答?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：一樣不一樣活動目標：運用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學”，表達成為小學生的向往。能大膽表述小學和幼兒園的不同之處。重點：運用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學”難點：能大膽地運用學過的繪畫技巧

10、表述小學和幼兒園的不同之處活動準備：1、幼兒活動材料美術第23頁小學什么樣，彩色筆。2、在上節(jié)課參觀小學的時候拍一些照片，多媒體工具執(zhí)教者修改意見：活動過程：我眼中的小學：剛才我們一起去小學參觀了，你們都看見了什么??？（幼兒進行回答）結合多媒體的材料，幫助幼兒會議參觀小學的主要情景。我來畫小學：1、小學有些什么地方（場所）？有些什么？他們在做些什么？請你把看到的小學畫下來。2、幼兒作畫，教師巡回知道。引導幼兒幼兒回憶并借助多媒體中已有的照片、與自己看見的實物來構思自己的畫面。幼兒與同伴交流自己的繪畫容。幼兒作畫，教師巡回指導：1、要求幼兒想好畫面布局以后再進行作畫。2、畫出與同伴不同的容來。3

11、、注意色彩合理搭配，靈活運用色調的漸進。4、幫助能力弱的幼兒完成作品。一樣不一樣：1、幼兒按意愿分成兩組：幼兒園組、小學組，以“幼兒園和小學有哪些一樣和不一樣”為題進行討論。2、幼兒自定先說“一樣”或者“不一樣”，看哪一組說得多，說得對?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：慌慌的莎莎活動目標：1、觀察并講述圖片容，知道故事有條理，就不會慌亂。 2、學習用連貫的語言講述事件的過程。重點：觀察并講述圖片容，學習用連貫的語言講述事件的過程。難點：聽了故事后做一個有條理的人，就不會慌亂了?；顒訙蕚洌簣D片執(zhí)教者修改意見：活動過程：有一

12、個小朋友每天早晨起床都慌慌的，上學遲到了。你們想知道嗎？教師出示圖片講述莎莎的故事引導幼兒觀察圖一?？纯磼煸趬ι系臅r鐘?，F(xiàn)在幾點鐘？（六點半）莎莎在做什么？這時候她應該做什么？觀察圖二。莎莎一起床，慌慌地在找些什么？襪子和鞋子在哪里找到的？這時幾點鐘了？（7點鐘。莎莎花了半個小時，還沒有穿上一件衣服）觀察圖三。莎莎背上書包，跨出大門的時候幾點鐘了？他為啥還要拿著一個點心出門去？莎莎會遲到嗎？莎莎為什么會慌慌？請幾名幼兒將三圖片的容連成一個小故事。如果你是莎莎。莎莎每天這么慌慌，你們是這樣的嗎？如果你是莎莎，你會怎么做呢？（請幼兒交流，進行講述）共同小結：我們不要向莎莎學習，每天睡覺前把第二天需

13、要的東西都整理好，就不會像莎莎那樣慌慌，這個找不到，那個找不到了。做一個有條理的人?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：快快起床活動目標：學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。體驗歌曲所蘊涵的積極情緒。重點：初步掌握用輪唱的方法來演唱這首歌。難點：體驗歌曲所蘊涵的積極情緒?；顒訙蕚洌阂魳反艓?zhí)教者修改意見：活動過程：談話田鼠弟弟有個壞習慣，它總是晚上睡得很晚，早上起不來，小朋友來想個辦法幫助他好嗎？老師這兒有一首個，名字叫快快起床，我們學會了去唱給田鼠弟弟聽，讓它快快起床好嗎？學唱歌曲教師完整演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。這手歌里唱了些什

14、么啊？用什么樣的歌詞來勸小弟弟起床？教師朗誦歌詞，讓幼兒清楚理解歌詞。然后，教師唱，幼兒跟唱。“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。我們把學會的歌一起演唱給小弟弟聽。幼兒完整地演唱。學習用輪唱的方法演唱歌曲。田鼠弟弟起床總是很磨蹭。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，另一個聲部晚一句開始。結束的時候，先唱的那個聲部把最后一句重復一遍。幼兒常識輪唱。輪唱的時候，好象大海的波浪，一浪過去，一浪又來，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟。我們一起來輪唱一遍。學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快快起床了?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走

15、近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：我會整理活動目標：探索有效整理物品的方法。嘗試按類有序地進行整理。重點：養(yǎng)成有序整理物品的好習慣。難點：能按不同的物品類型進行物品整理?；顒訙蕚洌簞?chuàng)設各種游戲場景：娃娃家、圖書館、餐館等。提供相應的游戲材料，如：大小不等的碗、筷、鍋等餐具；大小與厚薄不等的圖書、雜志、報紙等。執(zhí)教者修改意見：活動過程：參觀游戲角：1、今天老師帶你們去參觀游戲區(qū)，有娃娃家、圖書館、餐館等，你們想玩什么？2、在教師的帶領下去參觀游戲區(qū)：小朋友發(fā)現(xiàn)這些游戲區(qū)里的物品怎么樣？（亂七八糟的）我們來想想怎么辦？我們一起來整理：1、提出要求：每個地方都要整理，比一比誰

16、整理得既快又好。動手以前，先想一想怎樣整理才能又快又整齊。2、幼兒結伴商量如何整理。幼兒動手進行整理，教師觀察每組幼兒整理的情況。我們這樣整理：每組選一名幼兒來說說自己是如何整理的。幼兒討論、比較誰的整理方法好。請你來評選：1、評選活動：每個幼兒選擇一處整理得最好的場所，然后站在此處。2、統(tǒng)計結果：每處請一名幼兒統(tǒng)計人數(shù)，以人數(shù)多少排出名次，并發(fā)小紅旗，以資鼓勵。延伸活動：請幼兒在家在園都要做個“我會整理”的小能手?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：小小文具店活動目標：1、根據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作記錄。2

17、、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理意見。重點：在老師的指導下，認識不同品種的文具。難點：在認識文具的基礎上，創(chuàng)設“小小文具店”?；顒訙蕚洌簬熒餐占木?，準備布置文具店與記錄所需的相關物品。執(zhí)教者修改意見：活動過程出示自己收集的各種文具。分組請幼兒相互之間講述自己所收集的文具，互相介紹自己的文具。教師在幼兒互相了解的基礎上，取出幾件有代表性的文具，以集體的方式觀察、認識收集來的文具。小小文具店教師與幼兒共同討論：大家?guī)淼奈木咴鯓釉诨顒邮依飻[放。討論布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導幼兒商定本組的分類標準，然后進行布置。）幼兒扮演

18、小小統(tǒng)計員幼兒扮演文具店，統(tǒng)計并記錄本店的文具與布置情況。同伴互相交流、檢驗。交流分享各組向大家介紹自己的文具店。2、引導幼兒學習其他組的不同分類方法?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：飛快行動活動目標：練習快速走、跑、跳、爬等技能。提高快速反應能力和動作的靈敏性。重點：練習快速走、跑、跳、爬等技能。難點：提高快速反應能力和動作的靈敏性?；顒訙蕚洌鸿F絲網(wǎng)：長繩一根，兩端分別系在小椅子背上，距地面60厘米左右，可上下調節(jié)。大的泡沫塑料班做擔架。平衡木，塑料板搭成小河。毛絨玩具。執(zhí)教者修改意見：活動過程：救護操練。我們今天一起

19、來學做救護員，先跟著老師來做救護操。課前可以先學習兒歌：抬抬，抬得穩(wěn)。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，來回平舉。跑跑：手臂自然彎曲，在身體兩側前后擺動。爬爬：下蹲，手臂彎曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳：下蹲，再朝上跳起）演習活動。我們都知道救護員在救護傷員時會遇到許多障礙，要爬鐵絲網(wǎng)，跨小河，走獨木橋救護員還要動作快，讓我們來練習練習吧。幼兒自由練習鉆爬鐵絲網(wǎng)、跳過小河、走獨木橋等，教師重點指導幼兒練習側面鉆爬的動作。練習兩人合作抬擔架，要求又快又穩(wěn)。救護傷員。森林里發(fā)生火災了，許多小動物都遇到了危險，有的還受了傷，我們快去救他們吧。游戲方法與規(guī)則：幼兒分成45

20、排，兩人一組合作，爬過鐵絲網(wǎng)，跳過小河，跑過獨木橋，將受傷的小動物抬上擔架，再原路返回送往“醫(yī)院”。另一部分幼兒進行游戲，要求幼兒動作迅速?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：區(qū)角游戲活動目標：幼兒按自己的興趣選擇相應的活動區(qū)。觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒學習解決所碰到的困難。重點：能在區(qū)角游戲膽的探索、活動。難點：能嘗試去解決在活動中所碰到的困難。活動準備：區(qū)角創(chuàng)設進入?yún)^(qū)域的標志執(zhí)教者修改意見：活動過程：讓幼兒觀察區(qū)角活動區(qū)：在這段時間里，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的游戲角里東西越來越多了？（讓幼兒說說都多了哪些物品）誰告訴

21、老師，到了活動區(qū)里，你應該怎樣去玩這些玩具呢?。ㄓ變好枋?，教師適當?shù)倪M行小結）幼兒選擇區(qū)域活動。1、提醒幼兒按指示牌進入?yún)^(qū)域，在活動時，可以互相調動區(qū)域。2、幼兒碰到困難后鼓勵幼兒自己去解決。（1）提醒幼兒做事要有始有終，不能碰到小小的困難后就放棄，去勇敢探索。（2）愛護區(qū)角游戲區(qū)里的東西，調換物品時把原來所玩的放好。3、活動結束，幼兒整理物品。三、評價：請幼兒說說在活動時你發(fā)現(xiàn)誰玩的時候表現(xiàn)最好，為什么？老師適當做小結。活動反思主 題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱： 總是遲到的嘟嘟 活動目標：1、通過討論、領悟經(jīng)常遲到的根本原因是什

22、么。2、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度與行為的不同結果。重點：養(yǎng)成準時上學的好習慣。難點：體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度與行為的不同結果。 活動準備：男孩木偶一個，教師熟悉故事容。執(zhí)教者修改意見：活動過程：教師出示木偶，講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經(jīng)常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽聽這個故事。二、教師講述故事從開頭至“睹嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。提問：1、故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因為嘟嘟經(jīng)常遲到）2、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢）3、第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都

23、說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）4、聽了嘟嘟的話，同學們?yōu)樯抖夹ζ饋?？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講得不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）三、討論：究竟是誰的錯嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯？我們繼續(xù)聽故事。教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。3、老師彎下腰來，對嘟嘟說了些什么？（自己早點起來，動作快一但，這樣就不會遲到了）4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起來，很快的準備好）他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上完，還沒上課呢）5、上學經(jīng)常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？6、嘟嘟遲到的時候

24、是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬起頭，挺著胸，看著老師）7、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始一天的學習呢？8、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：小機靈之歌活動目標：欣賞舞蹈，感受一休熱愛學習等好品質。在理解動作含義的基礎上，初步學習舞蹈動作。重點：讓幼兒表現(xiàn)一休的機靈樣和愛學習的情形。難點：讓幼兒對舞蹈動作產(chǎn)生興趣?；顒訙蕚洌河^看聰明的一休VCD或傾聽相關故事、音樂磁帶執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、談話：小朋友認識一休嗎？他是一個怎樣的

25、小朋友？你覺得他哪些地方很聰明？二、一休很機靈：1、欣賞歌曲。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小機靈）2、“小機靈”是什么意思？小機靈是怎么樣的呢？3、一休聰明、機靈、喜歡學習，我們大家都喜歡他。4、聽著音樂模仿一休動腦筋的動作。三、感受機靈：完整欣賞舞蹈一遍。你喜歡舞蹈里的哪個動作？這個動作是什么意思？教師示做幾個較難的動作。幼兒再次邊欣賞舞蹈，邊拍節(jié)奏。討論：我們怎樣表現(xiàn)出一休聰明、機靈的樣子？教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一休動腦筋，努力學習的動作。四、表現(xiàn)機靈樣：教師帶領幼兒跟著音樂完整地學跳舞。再次跟著音樂，表演小機靈愛學習的機靈樣。提醒幼兒大膽表演，聽清音樂節(jié)奏?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設

26、 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：一半先生活動目標：1、傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。2、通過討論領悟持之以恒的必要性。重點：傾聽故事，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。難點：通過討論領悟持之以恒的必要性?；顒訙蕚洌河變夯顒硬牧?334頁執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、聽故事一半先生，對虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。有一個人的名字叫一半先生，他為什么會叫這么奇怪的名字呢？我們一起來聽聽他的故事。1、教師講述故事。2、結合故事容提問：為什么大家會叫他一半先生？事情做一半會怎樣？你喜歡這樣的一半先生嗎？為什么？ 一半先生的太太叫什么？她是怎樣一個人？她

27、是怎樣做事情的？你喜歡她嗎？做事情都做一半的這樣兩個人在一起會互相喜歡嗎？一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？二、我們來幫助一半先生和一半太太。一半先生和一半太太沒人喜歡，他們的日子也過不下去了。我們應該怎樣幫助他們？三、引導幼兒討論：如何幫助他們？應該去幫他們做一件一件的事呢，還是幫助他們明白道理，以后他們能自己把事情做完整？活動反思主 題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：圖形找家 活動目標：能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。發(fā)展辨別力和推理能力。重點：能根據(jù)圖形的特征，在交集

28、圖中為各種圖形找到合適的位置。難點：發(fā)展辨別力和推理能力?；顒訙蕚洌焊鞣N圖形 交集圖 執(zhí)教者修改意見：活動過程：認識圖形。請幼兒根據(jù)圖形的顏色、形狀說出它的名字。（如紅色的三角形或藍色的正方形等等）圖形寶寶找家。1、教師演示教具（出示圖形寶寶），這些圖形寶寶想回到自己的家里，我們幫忙找找吧。2、教師出示教具（兩個塑料圈），告訴幼兒，這兩個圈就是圖形寶寶的家，請幼兒給圖形寶寶找到家。3、引導幼兒觀察圖形寶寶的特征，分出紅色圖形寶寶的家和三角形寶寶的家，并請個別幼兒將圖形寶寶放到相應的塑料圈中。4、討論：大家對這種分法同意嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圖形寶寶的家中有三角形，在三角形寶寶的家中又有紅色的

29、圖形寶寶，它既可以在三角形寶寶家里，又可以在紅色圖形寶寶家中，該怎樣放呢？5、教師將塑料圈交疊在一起，將紅色的三角形寶寶放到交集處，讓幼兒看看這樣放是否合理。二、送圖形寶寶回家。1、給每組的小朋友一份圖形和一交集圖，請幼兒把圖形分一分，送他們回家。2、引導幼兒先仔細看筐中有哪些圖形寶寶，再一起確定哪種圖形寶寶應該放在“家”中。3、幼兒操作，教師巡回觀察，指導。三、延伸：請幼兒收集有關動物的圖片，按照動物的生活習性進行分類。活動反思主 題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：犟龜活動目標：傾聽故事，感受犟龜?shù)囊懔σ耘c堅持到底的成功感。通過討論

30、和繪畫，理解并表現(xiàn)犟龜?shù)膱皂g精神。重點：懂得什么是堅韌，結合日常經(jīng)驗理解犟龜?shù)木?。難點：在教學中體會堅韌的精神?；顒訙蕚洌簽觚斈九?，小白鴿，蝸牛圖片2、錄音機，磁帶執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、“遙遠的婚禮。1、你們知道森林之王是誰？獅王要舉行婚禮了，它要請所有的小動物都去參加它的婚禮，烏龜也收到了請柬。今天，烏龜就要出發(fā)了，它要去參加烏龜?shù)幕槎Y，可是獅王住的草原很遠很遠，烏龜爬行的速度怎么慢，它有信心趕去參加比賽嗎？2、讓幼兒說說自己的想法。3、烏龜?shù)降啄茏咄陠?？二、一步一步的堅持。教師講述故事。講前一半到“大家都興高采烈”。提問：在烏龜趕路的途中，遇到了誰？蜘蛛怎么說？是怎么回答的？烏龜

31、怎么說？是怎么說，怎么做的？后來又遇上了壁虎和烏鴉，她們都說了什么？又是怎么說，怎么做的？趕上了獅王的婚禮了嗎？我們一起把故事聽完。三、幸福的犟龜。教師講故事到最后。烏龜參加了水的婚禮？為什么？烏龜覺得幸福嗎？為什么？再一次傾聽故事。們把小烏龜?shù)墓适庐嬒聛砗脝幔靠梢愿鶕?jù)幼兒的實際情況安排第二課時或者區(qū)域活動?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：著急的豆豆 活動目標：1、理解“等待”的必要性。2、用較完整的語言講述。活動準備：1、圖4號。2、幼兒活動材料第一冊第3738頁執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、幼兒觀察圖片：1、出示掛圖

32、1，戴帽子的小朋友叫“豆豆”，他看見有幾個小朋友在騎木馬，還有幾個小朋友在排隊，等著騎木馬。豆豆也在那里一起排隊等待嗎？（豆豆轉過身走了）2、出示掛圖2，豆豆看見三個小朋友在玩什么？（開碰碰車）碰碰車游樂場外面還有三個小朋友在排隊等著，豆豆也在那里一起排隊嗎？（豆豆沒有一起排隊）3、出示掛圖3，湖上有人在劃船，有一個小女孩和她的爸爸、媽媽等在那里，也想劃船。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？（他掉頭走了）4、豆豆到了一個地方，一看人多，就走了。結果，他玩了什么？（什么也沒玩成）二、豆豆太著急：豆豆為啥不原排隊等候呢？2、引導幼兒討論，然后教師總結：豆豆心里著急，所以不愿排隊等候。3、在

33、大家一起玩的地方，應該怎么做?。?、幼兒閱讀幼兒用書第一冊第3738頁，并能看圖講述。三、不能太著急：做哪些事情的時候，不能太著急。2、引導幼兒討論在哪些場合，做哪些事情不能著急，要學會等待，并且說說為什么。活動反思主 題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：一棒接一棒 活動目標：嘗試多長方式的接力棒游戲。體驗迅速行動與耐心等待的關系。重點：嘗試多長方式的接力棒游戲。難點：體驗迅速行動與耐心等待的關系?；顒訙蕚洌喝耸忠桓景艋蚣埌?，紅黃藍綠四根接力棒。障礙物、鈴或鼓。場地布置。執(zhí)教者修改意見：活動過程：學習抓小棒。今天老師要和小朋友玩接力棒

34、的游戲，我們先來學一學抓小棒的方法。開始時，左右手交替，快速抓放小棒（小棒要保持豎直的狀態(tài)）。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手交替抓放的動作。幼兒自己玩“抓小棒”。幼兒一邊有節(jié)奏的念兒歌，一邊做小棒操；小棒，笑幫，胸前玩玩，（兩手在胸前分別抓放小棒）一二一二；小棒小棒，下面玩玩（幼兒兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒，左邊玩玩（左腳朝左跨出，成弓步狀，側身朝左，兩手交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒右邊玩玩（右腳朝右跨出，成弓步狀。側身朝右，兩手交替抓放小棒），一二一二。傳小棒。前后傳小棒：幼兒分成46組，每組幼兒一個接一個（間距一手長）戰(zhàn)立。聽教師的信號（擊

35、鼓或敲鈴），從隊首開始，一個接一個前后快速傳接小棒。左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開始一個接一個快速傳接小棒。向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個快速地在兩腿間傳接小棒。接力賽開始。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍綠四隊，排頭手拿四色不同的小棒。聽到鈴聲，隊首幼兒立即出發(fā)，先繞過障礙物S形跑動，接著跳過“小河”到大終點處返回：在跳過小河，繞過障礙物S形跑動，到起點處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾。第二個人接過小棒開始出發(fā)。以全隊完成接力且落棒次數(shù)少者為勝?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: _月 _ 日 星期_活動預案活動名稱：鵝太太洗澡活動目標：通過滑精幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。通過討論與繪畫，領悟專注有序做事的重要性與程序。重點：通過滑精幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。難點：通過討論與繪畫，領悟專注有序做事的