小學(xué)心理健康教育-收獲友誼教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、【教學(xué)設(shè)計(jì)】收獲友誼_心理_小學(xué)_收獲友誼教學(xué)設(shè)計(jì)【輔導(dǎo)理念】三年級(jí)的孩子在同伴交往方面已經(jīng)與玩伴發(fā)展為在一定擇友 能有助于發(fā)展他們的社會(huì)交往能力，提高心理健康水平?！据o導(dǎo)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立結(jié)交更多朋友的意識(shí)。幫助三年級(jí)小學(xué)生了解主動(dòng)擴(kuò)大交往范圍的一些基本方法。【輔導(dǎo)過(guò)程】一、課前游戲引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我們一起來(lái)到了“交友小屋”，這里不僅收集你的友情故事，還出售解決友情問(wèn)題的貨品，歡迎你的到來(lái)。為了在又到了“交友小屋”“一日一歌”的時(shí)間了。請(qǐng)大家跟著歌曲拍打節(jié)奏，放松身心?？偨Y(jié)：讓我們一同開(kāi)啟我們的心靈之旅，相信這節(jié)課，我們的友誼大樹(shù)，會(huì)變得枝繁葉茂，你會(huì)收獲更多的朋友。二、回憶友情1.師：現(xiàn)在

2、請(qǐng)你認(rèn)真的回憶一下，在生活中，在學(xué)習(xí)中，你是怎樣交到好朋友的？你的好朋友是誰(shuí)？因?yàn)槭裁丛颍慨?dāng)時(shí)你的感受 如何？（點(diǎn)一個(gè)大大的贊）指生回答，師給予共情。三、分享找朋友的標(biāo)準(zhǔn)小組討論。指生回答。同學(xué)交朋友，那你能不能說(shuō)說(shuō)你最不喜歡和什么樣的人交朋友？學(xué)生和朋友討論。指生回答。師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私慌笥?，又不喜歡和什成為別人的朋友，你應(yīng)該怎樣做呢？指生回答。師:如果你真的這樣做了，老師相信你一定能贏得更多的朋友。三、心理情景劇課件出示三個(gè)人物。指生表演小品。小紅可苦惱了。接下來(lái)，請(qǐng)大家先想一想，小英和小芳他們鬧矛盾的原因是什么？指生說(shuō)小英和小芳鬧矛盾的原因。生說(shuō)朋友吧！表演。你會(huì)做什

3、么？如果你是小芳，又你會(huì)做什么？（課件出示問(wèn)題）生小組討論，指生說(shuō)3是啊，哪個(gè)朋友沒(méi)有缺點(diǎn)呢，朋友有了缺點(diǎn)你寬容一下不就可以了嗎？如果你要求沒(méi)有缺點(diǎn)的朋友，那你就不可能有朋友。四、友我想對(duì)你說(shuō)可能在你身上也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，如果你想和你以前鬧矛盾的同學(xué)和解，如果你和你的朋友一直寬容、友好交往，現(xiàn)在你可以對(duì)他說(shuō)句話，你會(huì)說(shuō)一句什么話。想一想，然后寫(xiě)在心形卡片上，你對(duì)同學(xué)的稱(chēng)呼可以用匿名。寫(xiě)好就貼到我們的友誼大樹(shù)上。五、結(jié)束總結(jié)師：同學(xué)們，人生離不開(kāi)友誼，當(dāng)我們的友誼出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，我們不要馬上的排斥他，壓抑他，而要慢慢地學(xué)會(huì)和友誼呆在一起，去感受它、體驗(yàn)它、表達(dá)它、思考他帶給我們的力量，收獲更多

4、的友誼，讓我們這棵友誼的大樹(shù)變得枝繁葉茂?！緦W(xué)情分析】獲得友誼_心理_小學(xué)_【效果分析】收獲友誼_心理_小學(xué)_樣的朋友，朋友也這樣要求著你。通過(guò)情景小劇場(chǎng)，通過(guò)角色扮演替三個(gè)好朋友解決生活交往的小矛盾，讓生明白在生活中怎樣友好地與朋友相處。要去接受它，在筆尖中緩緩流露出友誼的復(fù)合和長(zhǎng)存的真諦。【教材分析】收獲友誼_心理_小學(xué)_三年級(jí)的孩子在同伴交往方面已經(jīng)與玩伴發(fā)展為在一定擇友標(biāo) 準(zhǔn)下，建立比較穩(wěn)定的友誼。他們對(duì)朋友的要求越來(lái)越高，交往對(duì)象【評(píng)測(cè)練習(xí)】獲得友誼_心理_小學(xué)_我想對(duì)您說(shuō):此時(shí)此刻，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)句心里話，你想更多的友誼。【課后反思】收獲友誼_心理_小學(xué)_面：面：一、與生共情，

5、激發(fā)興趣。我及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)大大的擁抱、握握手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生積極發(fā)言，聲音響亮， 表達(dá)清楚，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都不錯(cuò)。找朋友歌曲導(dǎo)入，學(xué)生放松身心，自然而然地進(jìn)入教學(xué)情境。然后回憶自己是怎樣交到好朋友的，學(xué)生更加真切地感受友誼的珍貴。孩子們?cè)僬f(shuō)出自己的想法時(shí)，對(duì)于孩子肯定的、正面的回答，要給與肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子負(fù)面、消極的回答，給與引導(dǎo)和共情，希望孩怎的要求，也是自己必須要做到的方面，自己在交朋友過(guò)程中，就會(huì)要求自己做到寬容、大度、樂(lè)于助人等美好的品質(zhì)，對(duì)美好的交友奠定了基礎(chǔ)。三、角色扮演，想對(duì)您說(shuō)。在本課教學(xué)中，以學(xué)生為主體，注重小組合作、探究討論、感悟解決朋友間出現(xiàn)矛盾，討論出解決的小策略。如這節(jié)課運(yùn)用分角色扮演，讓學(xué)生分小組角色表演、小組交流三個(gè)好朋友出現(xiàn)矛盾的解決策略，通過(guò)全班分享，學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中怎樣友好地與朋友相處，當(dāng)朋友出現(xiàn)矛盾時(shí)，