語言鑒賞之煉字篇 詳細版課件

1、一字之師是什么樣的老師？ 唐朝有個和尚，法號叫作齊己。齊己和尚很喜歡寫詩，寫的也很好，可算是所謂詩僧。他有個好友鄭谷，也是當時的詩人。 有一次，齊己寫了一首詩，叫早梅，其中有這么兩句：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！边^了幾天，鄭谷來串門。齊己和尚對他說：“我寫了一首詩，你看看怎么樣？”鄭谷看了半天，說：“寫得好，意境很好，情致也很高。但有一點，你寫的是早梅，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。早梅就是早開的梅花，一般不會數(shù)枝開，數(shù)枝就是開了一片，我覺得應該把數(shù)枝改成一枝。前村深雪里，昨夜一枝開，這就顯得這梅花是早開的梅花。 齊己和尚一聽，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜，說：“改得好！你真是我的一字之師啊?！币驗猷嵐?/p>

2、只提出一個字的修改意見，但卻堪稱老師，所以叫一字之師。 【成語】一字之師 【解釋】改正一個字的老師。有些好詩文，經(jīng)旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。 鑒賞古代詩歌的語言 之煉字篇杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。學習目標：1、學會判斷詩歌中的關鍵字詞2、掌握詩歌煉字題型的答題技巧學習重點、難點： 掌握詩歌煉字題型的答題技巧題型分析設題形式：1、對某字進行賞析或簡析某字的表達效果2、某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個更好，為什么3、某字歷來為人稱道，你認為它好在

3、哪里4、詩中（某一聯(lián)中）最傳神的字是哪個字，請作簡要分析5、某詩的詩眼是什么，請作簡要分析思考： 古代詩人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是說詩人煉字,大多錘煉哪一類的詞語? 這里動詞“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “濺”“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。一、在鑒賞詩歌時，一要重點關照動詞,特別是具有“多重含義”的動詞。巧用動詞，可使詩歌意象化靜為動，形象生動分析歸納：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（涼州詞王之渙） 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（春望杜甫）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（登岳陽樓杜甫“蒸”“撼”具有夸張色彩，寫出了洞庭湖波涌浩瀚 一

4、個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦。 “細”字細密纏綿，貼切形象地寫出了春雨的特征和詩人喜悅的心情。二、形容詞巧用形容詞，可繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（涼州詞王之渙） 隨風潛入夜，潤物細無聲。（春夜喜雨杜甫） 未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計。但對比中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。 這首詩中，“一”原作“數(shù)”，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，與題目“早梅”契合。 三、數(shù)量詞運用虛數(shù)，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（咸陽城西樓晚眺許諢）

5、前村深夜里，昨夜一枝開。（早梅齊己疊韻詞疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或者起強調作用。四、在形式上與眾不同的特殊詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞，實際上是一類特殊的形容詞或副詞增強韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩文更加生動形象。昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏（詩經(jīng)）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（聲聲慢李清照）簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（浪淘沙李煜） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（登高杜甫） 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（ 一剪梅舟過吳江 蔣 捷 ） 紅藕香殘玉簟秋。（一剪梅李清照）表顏色的詞一般用顏色表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。擬聲

6、詞有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（破山寺后禪院常建） 山水美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈。“悅”和“空”均使用了使動用法。風老鶯雛，雨肥梅子。（滿庭芳夏日溧水無想山作周邦彥 一“老”一“肥”，形容詞使動，想那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢長滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只用一個“老”字，當真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風雨，直至豐肥?！胺省弊謱懗隽藙討B(tài)，梅子成熟的過程；寫出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤五、詞性改變的活用詞化腐朽為神奇，增強了詩詞的

7、表現(xiàn)力、感染力。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，使這些詞在特定的語境中，起到不同尋常的作用，而成為一句詩或一首詩中的關鍵詞，甚至成為一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。關于“詩眼” (題型：某詩的詩眼是什么，請作簡要分析）詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語，它是讀者窺探詩歌內容的窗口。一般是動詞或形容詞，還有一些虛詞。一般的說，五言詩詩眼多在第三字，七言詩詩眼多在第五字。當然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在標題中。具體闡釋如下：1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感

8、態(tài)度，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。 如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨、具有概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性這一般指動詞，如大家非常熟悉的王安石泊船瓜洲中名句“春風又綠江南岸”，其“綠”字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機中展示出作者當時奉詔回京的喜悅，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，易“十許字，始定為綠”。又如宋祁木蘭花中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒

9、放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國維贊之“一鬧字而境界全出”。、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇 如白居易的長相思上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁?！?其中的“愁”字，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術魅力。二、“分析詩眼”題的常見設問方式及答題步驟(一)設問方式1.這首詩的“詩眼”是什么？2.某詞是全詩的關鍵，為什么？3.某詞統(tǒng)領全詩的理由是什么？4.有人認為某詞是全詩的關鍵，你同意嗎？

10、請說明理由。(二)答題步驟1、點出詩眼，并釋義。2、緊扣詩眼，解釋句意。3、結合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼,總結該聯(lián)如何點明主旨，突出詩眼。 閱讀戴叔倫的題三閭大夫廟，完成詩后練習。題三閭大夫廟沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。問：“詩眼”是一首詩中最能體現(xiàn)詩歌主旨的字或詞，你認為，本詩詩眼是什幺？參考答案：本詩詩眼是“怨”。閱讀柳宗元的江雪，指出詩中的詩眼 江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。參考答案：本詩詩眼應為“獨”字?！咎釂枴抗湃擞小耙辉娭邸钡恼f法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的? 孤雁 （杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一

11、片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤?哀?憐?真題示例一詩眼是“孤”，即孤獨之意。 參考“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影 ，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。“一片”、“萬重”對比，構成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)形象地寫出了路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）1、點出詩眼，并釋義。2、緊扣詩眼，解釋句意。3、結合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼。 總結如何點明主旨，突出詩眼。溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起? 孤

12、燈隔遠汀。請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。(4分)【答案】 “穿”在文中有“穿行”之意，“數(shù)”即“數(shù)數(shù)”。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無聊賴地數(shù)起了流螢?！按弊中蜗蟮膫鬟_出詩人孤獨、徘徊的情緒，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。真題示例二2007廣東卷 閑居初夏午睡起二絕句（其一） 楊萬里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。 詩中哪一個字最能表達詩人的情感？請作簡要賞析。答案:閑。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。詩中用一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村

13、生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應了詩題。鞏固練習一（鞏固練習二）南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。 看，在詩中指回望。 一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 釋詞描述意境或情感賞析句意型 作為賞析的名句，往往是整首詩的關 鍵句或名句，這些句子是詩歌的精華所 在，它們往往在景、情、意（理）方面 有被人稱道的地方。 根

14、據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可 側重一個方面。分析句意型 1、提問方式：這句詩好在哪里？2、提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？ 審題要點：找提示語，辨別鑒賞句意的哪個方面 （意境、手法、構思、情感） 一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結合全詩進行。答題步驟：（1）描述詩句描繪的景象。（2）抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析。（3）點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。分析句意型 自河南經(jīng)亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西

15、東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 本詩堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請結合全詩，對頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進行簡要賞析。示例：望月有感白居易答案示例：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風飄飛。（步驟1）詩人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟2）從而營造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟3）一、煉字類型:1、解釋該字在句中的含義及所用手法。 釋含義、明手法2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。描景象，摹情態(tài)3、點出該字烘托

16、了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或在整體上看表達技巧的作用。點情境/表感情/談作用三、答題步驟課堂小結動詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、活用詞二、詩眼1、提問方式：（1）這首詩在語言上有何特色？（2）這首詩具有怎樣的語言風格？ （3）試分析這首詩的語言特點。鑒賞詩歌語言風格2、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、纏綿哀怨、筆調婉約 （1）答題術語3、常用術語簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙

17、、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永 、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、 準確傳神、 繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富 （2）評價術語部分詩人的詩歌語言風格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的婉約悱惻 陸游的悲壯愛國4、答題步驟：（1）明特色：一兩個詞準確點明語言特色。（2）列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。1、平淡質樸 其語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯出質樸無華的特點，

18、但平淡之中蘊涵著深意。詩歌常見風格“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！碧諟Y明“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！碧諟Y明籬笆、菊花、遠山、飛鳥都是田園生活中極為常見的景物，詩人娓娓道來，不加綴飾，在平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣 。具體分析： 2、絢麗奇特 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。詩歌常見風格李賀李憑箜篌引“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！崩钯R李憑箜篌引“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！本唧w分析：以玉碎山崩之聲擬眾弦齊鳴，以鳳凰鳴叫擬一弦獨響，以“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲歡快，以有形寫無形，想象新奇，用

19、詞綺麗，形神兼?zhèn)洹?、委婉含蓄 意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。含蓄如夢令（李清照）昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。“綠”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，實際是含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。4、悲壯慷慨 含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。 5、豪邁奔放 其特點既表現(xiàn)了作為主體的詩人的特點，又表現(xiàn)了作為客體的描繪對象的

20、特點，直率有氣勢。6、沉郁頓挫 用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。7、沖淡平和 即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。 8、曠達瀟灑 即疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸，高潔特立9、幽默諷刺 在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味 。 10、清新明麗這種風格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。其特點是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨到，包含著作者的喜悅之情。如：周邦彥蘇幕遮：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。” 鞏固訓練請簡單分析下列詩歌的語言風格； 長干行 唐 崔顥君家住何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。烏衣巷 唐 劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（通俗 平實）塞下曲 唐 盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（豪邁奔放）（含蓄 深沉）4、早發(fā)白帝城 李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（清新明快）5、月夜 杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（沉郁感傷）閱讀下邊一首詩，完成后面的問題