撰寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的要求

1、第3頁(yè) 共4頁(yè)撰寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的要求撰寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的要求撰寫學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一項(xiàng)極為重要的工作,是對(duì)學(xué)生德、智、體各方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的手段之一。好的評(píng)語(yǔ)是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,是師生溝通的橋梁,是家校聯(lián)系的紐帶,是學(xué)校向家長(zhǎng)、社會(huì)展示良好形象的契機(jī)。請(qǐng)各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的評(píng)語(yǔ)模式,要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等心理特點(diǎn),在平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)心觀察、全面了解的基礎(chǔ)上,力求把評(píng)語(yǔ)寫得準(zhǔn)確鮮明,富有針對(duì)性,充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)、反饋、校正與激勵(lì)作用,使學(xué)生既能從老師的評(píng)語(yǔ)看到自己的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)與進(jìn)步,又能從中看到自己的不足,并受到教育和啟

2、迪。為此,學(xué)校對(duì)如何撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)提出以下幾個(gè)方面的要求:一、在寫評(píng)語(yǔ)前,要做好三項(xiàng)工作: 1、全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程、家庭環(huán)境、心理特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)等情況。 2、對(duì)反映學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的事例平時(shí)要加以記錄,認(rèn)真分析,從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。 3、要聽(tīng)取理論和實(shí)習(xí)等各科教師對(duì)學(xué)生的反映。 二、寫評(píng)語(yǔ)時(shí),應(yīng)堅(jiān)持四個(gè)原則: 1、針對(duì)性原則。評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫具體,并有典型事例。如針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性等特點(diǎn),充分體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),防止千篇一律。 2、全面性原則。避免將好的學(xué)生寫成英雄式人物,差生寫得一無(wú)是處。要從素質(zhì)教育的高度出發(fā),從德、智、體等各個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,防止以偏概全。評(píng)語(yǔ)中包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后努力的方

3、向等。 3、發(fā)展性原則。要以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看待學(xué)生,充分肯定學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,防止一成不變。 4、鼓勵(lì)性原則。要滿腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),避免采用法官宣判式的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語(yǔ)言,防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。 三、撰寫評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng): 1、寫給學(xué)生及家長(zhǎng)看的評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用第二人稱寫法,盡量水筆謄寫。讓家長(zhǎng)讀了有一種親切感,覺(jué)得老師把我們的孩子當(dāng)作老師自己的孩子,有一種“自己人”的感覺(jué)。因留檔需要的評(píng)語(yǔ)就應(yīng)以第三人稱寫,留檔評(píng)語(yǔ)還需打印后班主任用黑色水筆簽字。 2、評(píng)語(yǔ)要有一定的篇幅,切忌草率應(yīng)付。不要使用過(guò)高和絕對(duì)化語(yǔ)言,如立場(chǎng)堅(jiān)定,愛(ài)憎分明,思想反動(dòng),屢教不改,品質(zhì)惡劣等。評(píng)語(yǔ)應(yīng)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練,

4、字句嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)句通順,注意不出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意評(píng)語(yǔ)前后不矛盾,評(píng)語(yǔ)與操行不要矛盾,如:操行不及格,但評(píng)語(yǔ)中出現(xiàn)較好的遵守校紀(jì)校規(guī)等。 3、對(duì)退學(xué)的學(xué)生,分兩種情況,如本學(xué)期以前退學(xué)的學(xué)生不寫評(píng)語(yǔ),不留空位,其他學(xué)生學(xué)號(hào)不遞補(bǔ)。本學(xué)期退學(xué)的學(xué)生須寫評(píng)語(yǔ),但不寫操行。 4、對(duì)帶班未滿一屆的班主任,評(píng)語(yǔ)底稿需在最后的期末考試10天前送學(xué)生處審查,檢查后再修改或根據(jù)學(xué)生情況變化調(diào)整后謄寫在成績(jī)報(bào)告單上。老班主任應(yīng)在學(xué)期放假5天前將簽字后的學(xué)生操行評(píng)定及評(píng)語(yǔ)匯總表及電子文檔交學(xué)生處。附送：第4頁(yè) 共4頁(yè)撰寫就職演講稿需要注重的現(xiàn)場(chǎng)因素撰寫就職演講稿需要注重的現(xiàn)場(chǎng)因素演講稿是就職者現(xiàn)場(chǎng)演講的主要依據(jù)，因此，為

5、了增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)，撰寫演講稿就必須注重以下三個(gè)方面的現(xiàn)場(chǎng)因素：1.時(shí)間，撰寫就職演講稿需要注重的現(xiàn)場(chǎng)因素。就職演講總是在特定的時(shí)間背景下進(jìn)行的，在演講稿寫作中，特意顯示某種具有特殊含義的時(shí)間概念，并加以闡發(fā)，不僅可以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，而且能夠激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。例如，一位新任鄉(xiāng)長(zhǎng)發(fā)表就職演講，他說(shuō)：“今天是個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨?5年前，我出生在這片貧瘠的土地上，成為了”秘書工作”人民的兒子。今天，又是我當(dāng)選為”秘書工作”鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)的日子，從今天開(kāi)始，我將擔(dān)負(fù)起振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親致富奔小康的責(zé)任，我感到十分榮幸和自豪?！边@段話，巧借“今天”這個(gè)特定的時(shí)間進(jìn)行發(fā)揮，語(yǔ)言樸實(shí)、感情真摯，一

6、下子就感染了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)聽(tīng)眾。 2.地點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，就職者發(fā)表演講的地點(diǎn)，也就是他開(kāi)始新的工作的地方。因此，撰稿時(shí)突出地方特點(diǎn)，有助于演講者表達(dá)真情實(shí)感。例如，一位新當(dāng)選的縣長(zhǎng)在就職演講中說(shuō)：“秘書工作”縣是一個(gè)具有悠久歷史和光榮革命傳統(tǒng)的撰寫就職演講稿需要注重的現(xiàn)場(chǎng)因素。在這2200多年的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先繁衍、生息、奮斗在這塊土地上，他們用自己的聰明才智和勤勞的雙手，為中華民族光輝燦爛的歷史添繪了極為壯麗的一頁(yè)?！边@段話，突出了任職所在地的悠久歷史和光榮傳統(tǒng)，字里行間流露了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深情。 3.聽(tīng)眾。在就職演講中，聽(tīng)眾的反應(yīng)直接關(guān)系到演講的效果。因此，撰寫就職演講稿，必須注重聽(tīng)眾的身份特點(diǎn)和思想傾向，通過(guò)語(yǔ)言照應(yīng)，以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)交流感。例如，一位新上任的醫(yī)院黨委書記在新職演講的結(jié)尾這樣說(shuō)：“最后，我還要特別懇請(qǐng)我的前任書記，在保重身體的前提下，能把他多年積累的寶貴工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)毫無(wú)保留地傳授給我們；其他院領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地放開(kāi)手腳抓工作；在座