2022年數學工作計劃

1、第 頁2022數學工作方案數學工作方案時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好方案今后的學習，制定一份方案了。擬起方案來就毫無頭緒？以下是我為大家整理的數學工作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。數學工作方案1一、指導思想初中數學教研工作以教學研究科學化為方向，以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，立足于行動研究，務實求真，開拓進取，努力提高數學教研、教改、培訓等方面的水平。樹立教研活動為學校效勞、為教師效勞、為課堂效勞的根本理念。二、工作重點1、推動各校加強對數學教研組的建設工作，并在區(qū)級層面進行學科

2、調研工作，根據調研結果，對學校教研組建議提出科學合理的建議，以促進青年教師專業(yè)成長。2、圍繞“減負增效、全面實施素質教育的大局要求，繼續(xù)把學習新課程標準和教學要求，用好新教材作為業(yè)務學習的重要內容，把提高課堂教學有效性作為學習研究的重點。認真落實集體備課，探索集體備課的有效形式和內容，堅持集體備課有方案、有分工、有主題、有深度、有重點，以集體備課推動校本教研的深入進行。3、引導教師深入學習和研究?中學教師專業(yè)標準試行?與修改后的?初中數學課程標準?，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，不斷探索課堂教學高效模式。4、進一步改革傳統(tǒng)教研方式，調動教師參與教研的積

3、極性，與教師共同協商、平等對話，努力構建平等、民主、高效的對話平臺，提高教研活動質量。在保證常規(guī)教研活動質量的根底上，探索開展主題報告、學術沙龍、聯校教研等多種形式教研活動，努力使活動重點突出，效益顯著，進一步提高教師特別是青年教師的專業(yè)化水平，走內涵開展和減負增效之路。5、開展畢業(yè)班數學復習教學研究活動，開設復習教學研究課，相互探討和交流好的復習方法。加強對各種考試的研究，以考試為切入口，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉變，全面提高我區(qū)初中數學教學質量，促進學生的全面開展。三、主要活動安排九月份：1、開設七年級、八年級、九年級數學研究課。2、組織教師參加常州市青年教師根本功課比賽。3、

4、召開局部教師座談會，對20 xx年中考數學試卷進行研究分析。4、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數學反思性學習能力的研究研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。十月份：1、組織武進區(qū)初中數學教師評優(yōu)課比賽。2、開設九年級數學教學研究課。3、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數學反思性學習能力的研究研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。4、以協作片為單位召開初中數學教研組長會議。十一月份：1、開設七年級、八年級初中數學研究課。2、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數學反思性學習能力的研究研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。3、組織教師

5、參加常州市教育學會中學數學教學專業(yè)委員會論文評選。十二月份：1、組織教師對某一所初中的數學教學進行常規(guī)調研。2、召開初中數學中心組成員及局部骨干教師會議，主要內容是對“20 xx年常州市中考數學試卷進行評價分析研討。3、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數學反思性學習能力的研究研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。4、召開數學專業(yè)委員會理事會議，商量理事會工作。20 xx年一月份：1、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數學反思性學習能力的研究研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。2、對新編蘇科版教材實施過程中的重、難點問題進行研討。數學工作方案2一指導思

6、想：本學期數學備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氣氛.以“標準教學過程、細化教學行為、提高教學質量為重點，以課堂教學不斷創(chuàng)新為動力，以教學質量的穩(wěn)步提高為主線，推進素質教育和課程改革工作，開展校本教研，構建一個團結、和諧、供求開展的數學教學氣氛，團結一致，協助教務處細化措施、扎實工作，提高數學教研效率。二主要工作：1、強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，探究優(yōu)質課堂模式，提高教學質量。要做到深備課，做到不備課不進課堂；實上課，注重學生獲得知識的過程；精作業(yè)，有針對性的訓練強化,

7、及時反應;活教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備上，而且真正為數學課堂效勞，表達其有效性。2、加強常規(guī)教育，標準行為，培養(yǎng)良好的學習習慣，包括正確書寫和保持作業(yè)本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。3、開展形式多樣的數學活動。要讓學生人人學有價值的數學、人人都獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的開展。(1)開展有意義的數學活動，如：作業(yè)明星評比、最正確合作小組、數學小明星評比等。(2)

8、結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！3落實集體備課。我們將以周周有課聽為依托，加強集體備課，提高教師研討課的質量。備課時通過集體討論，深刻分析，相互比擬，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。4抓作業(yè)輔導。制定作業(yè)目標?？刂谱鳂I(yè)總量，標準作業(yè)批改。要求做到全批全改，無漏批、誤批，有批閱日期，有鼓勵性評語。三教研安排：九月份：1.制定本學期的教學進度、教學方案。2.教師暑期讀書交流會，目的提升教師教學理論水平。3.周周有課聽?位置?研討十月份：1.主題教研：如何培養(yǎng)學生口算能力。2.周周有課聽?0的認識和有關0的加減法

9、?研討3.周周有課聽?認識圖形?研討主講人：趙國英4.周周有課聽?8、9的認識和加減法?研討5.周周有課聽?連加、連減、加減混合?研討6.教學常規(guī)工作檢查。十一月份：1.綜合實踐活動課?數學樂園?展示。2.期中考試復習方案、期中教學質量分析會。3.周周有課聽?20以內的進位加法?研討主講人：齊珊珊十二月份：1.作業(yè)檢查、教學常規(guī)工作檢查。2.教師“讀好書、助成長讀書交流會。3.教師反思交流會。4.教研組制定期末總復習方案。一月份：1本學期教學工作總結2.迎接期末考試。數學工作方案3對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使學生學得更主動、更活潑

10、；減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質量？這才是減負的實質內容。一、提高課堂教學效率1、教育教學知識要向課堂教學要效率。學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師那么是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的根本保證。進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的根本保證。優(yōu)秀的教案設計要到達

11、重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活潑，與教師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。二、精心設計作業(yè)類型1、精練在數量上。作業(yè)設計量要少而精，防止機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的根底題，已經掌握的知識點，最好不重復布置

12、，有效地防止無效作業(yè)。2、精練在內容上。作業(yè)設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出根本概念和根本原理，盡量防止煩瑣的運算。作業(yè)設計可以表達十性：1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發(fā)興趣。2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重復，有梯度。3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題方案，應用題改編。5、比照性：加強聯系比擬異同，突出本質。與例題類似的根底性作業(yè)，拓展題。6、變式性：條件變化結論發(fā)散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業(yè)

13、a必做，b、c選做。8、實踐性：聯系實際手腦并用，培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè)，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。9、綜合性：新舊聯系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。10、創(chuàng)造性：激發(fā)思考啟迪思維，開展智能。采用鼓勵性評價，發(fā)現優(yōu)點，并提出更高要求。只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。數學工作方案4一、學情分析這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材，對一些根底性的數學知識有了初步的認識。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法

14、，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角等。三、指導思想1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。2、量與計量的教系生活實際，重視學生的感受和體驗。3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的能力，注重

15、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。四、目的要求一、知識和技能方面1、會筆算。會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數分母小于10，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識

16、質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7。能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。二、數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中

17、，開展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。三、解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的

18、指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形六、教學措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。數學工作

19、方案5一、指導思想：以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神為指導，開展教學模式、教學方法的探討；深化教學研究，重視常規(guī)教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的開展。二、工作要點：1、制定教研方案1認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發(fā)表。2備課組每周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改良、完善。活動時做好活動記錄。3組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內

20、公開課或校內公開課.4組內所有教師需制訂好自己的專業(yè)開展規(guī)劃。2、鉆研教材認真?zhèn)湔n各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等。3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革1高一年級銜接教學，打好根底，培養(yǎng)良好學習習慣。以“低起點，精講解，多練習，勤反應為教學的指導方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護學生成功的

21、體驗，促進學生學習慣的養(yǎng)成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學方案，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數學的習慣不好，作為起始年級要從標準化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養(yǎng)成良好的習慣，和較高的學習數學的熱情。保持適量作業(yè)，因為學生的習慣也要在做的過程中培養(yǎng)的，要提高數學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的根底上，學生學

22、習數學是在不斷糾錯的根底上漸進的過程。(2)高二數學組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。a.因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。b.通過對學生數學根底知識的檢測，及時分析學生的數學學習情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。c.研究近三年高考試題特點、把握高考動態(tài)，做到心中有數，有的放矢。讓學生與高考全接觸。3高三數學備課組結合學校實際認真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、

23、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。a.工作重點1構建多元化教學策略與教學模式，深化課堂教學改革，建立高三第一輪、第二輪復習模式。2努力探索高三數學探究式教學模式，開展反思性教學活動。3加強案例教學，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結晶。4積極推進教育技術運用，探索信息技術與數學學科的整合。5備課組內聽課評課活動。6、開展數學思想方法的研究性學習。b.工作措施1在教師方面每周至少一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、近三年課改省區(qū)高考試題的研究。認真鉆研新教材，進行教材分析和教學新理念探討，從不同角度全方位的研究各種情況，開展組內“說課、上課、評課、

24、研題。努力提高高三新教材的課堂教學效益，如何處理新教材、新大綱的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導我們設計課堂教學難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等。抓科研，走教學探究模式的研究和反思性教學。積極參加省、市、區(qū)教研室的教研活動，加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。2在學生方面抓學生學習習慣的培養(yǎng)，“認真學習，上課專心聽講，課后及時復習，課余適量練習，任課老師要反復強調這四點，要做到落實到位不放松.利用統(tǒng)考的契機，大力開展邊緣生輔導。多關心邊緣生，給他們樹信心、定目標、找缺乏、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進步。及時發(fā)現新情況新問題，做好學生的心理輔導和思想工作。數學工作方案6對這一

25、學期的數學教學工作的方案，為了搞好這學期的數學教學工作，我方案做好以下幾方面的工作：一、理論學習抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。二、做好各時期的方案為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體方案和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細方案。三、備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思

26、和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。四、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是的老師。激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。五、批改作業(yè)精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反應，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。六、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理

27、解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，開展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。數學工作方案7以學校工作方案為指導思想，結合我所教班級的實際，有方案，有目標，有步驟 進行復習，復習時依據考綱和課本，實施素質教育，設法引導學生，因材施教，調整好 生的學習狀態(tài)，努力提高學生的合格率、平均分，力爭在今年初三升學考取得好成績。一、

28、 第一輪復習的形式1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數學根底包括根底知識和根本技能兩方面?，F在中考命題仍然以根底知識題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主，在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構。2、夯實根底，學會思考。在應用根底知識時應做到熟練 、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟出來，自己“學出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。3、重視根底知識的理解和方法的學習。根底知識既是初中

29、所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握根底知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。二、第一輪復習應該注意的幾個問題1、扎扎實實地夯實根底。每年中考試題按難度比例，根底分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能到達“理解和“掌握的要求，在應用根底知識時能做到熟練、正確和迅速。2、中考有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰(zhàn)術，精講精練。4、定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反應。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導

30、相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等方法進行反應、矯正和強化。5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學生體驗成功的快樂。三、第二輪復習1、第二輪復習的形式第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進行拔高，適當增加難度;抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程、“函數、“直線型一直是中考重點內容。“方程思想、“函數思想貫穿于試卷始終。這些中考題大局部來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面

31、的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。2、第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃分要合理。(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費時間，舍得投入精力。(4)注重解題后的反思。四、第三輪復習1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。2、第三輪復習應該注意的幾個問題(

32、1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考，又要高于中考。(3)批閱要及時，趁熱打鐵。(4)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。(5)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。數學工作方案8一、教材分析本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩

33、位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。二、教學措施1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡開展。2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成局部進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法口算、估算、筆算等，最后應用計算到達解決問題的目的這樣一種思維方法。3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的

34、知識，感受方位知識與日常生活的密切聯系。4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數學知識，動手實踐解決數學問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜想、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。鼓勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良

35、好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。三、培優(yōu)補差措施1、制訂培優(yōu)補差方案，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，并及時告之于學生及家長。2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及開展多種能力，以滿足他們特殊的開展需要；補差：為一些學習有困難的學生提供，幫助他們查漏補缺，彌補根底知識的缺乏，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。3、精心準備培優(yōu)補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。4、采取一對一的互助形式，給每一位學困生配備以為小老師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并采取一定的鼓勵措施，讓他們能更快的進步。5、做好家校結合

36、工作，進行家庭訪問等。特別是一些學困生的家長，經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進學生的快速好轉。并鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我開展。數學工作方案9一、指導思想：本學期切實針對市、區(qū)教研工作思想，緊緊圍繞學校教學工作目標，以學科中心組，學科帶頭教師，各級骨干教師為中堅力量，將市區(qū)活動與校本研修相結合，繼續(xù)突出課程改革，課堂教學改革，質量監(jiān)控三個重點，開展豐富多彩，具有針對性和實效性的研修活動。從“學習、研究、實踐、反思四個方面著實提高教師的內在素質，促進教師的專業(yè)開展，充分發(fā)揮研修工作在教育教學災后重建中的作用。二、目標要

37、求：1、強化教師自主學習。學習是教學生存的第一需要。特大地質災害對學校設施，學習環(huán)境，學習時間都造成了極大的損失，災后教學對教師，學生都是一種新的挑戰(zhàn)。在新的環(huán)境下要求每一位數學教師加強自主學習，不斷嘗試，不斷反思，要調整好自己的心態(tài)，不斷調整自己的教學方式方法，尋找一種新環(huán)境下的教學模式，使盡快適應新形式下的教學工作，將教育教學工作正常化，標準化。2、突破課堂教學重點，提高教學質量。課堂是提高教學質量的關鍵，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的開展和成長！要使數學課堂煥發(fā)出生命的活力，成為教師放飛思想，感受數學魅力的地方。本期我們將繼續(xù)努力打造“輕負擔，高質量、“低耗時，高效益的課堂教

38、學，研修活動緊扣“新、“實狠下工夫。3、繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)。進一步提高青年教師的業(yè)務能力和教學素養(yǎng)仍然是本期教研工作重點之一。充分發(fā)揮名特優(yōu)骨干教師的引領示范作用，即時幫助青年教師解決教學中亟待解決的問題。要求每位青年教師自身要不斷加強理論修養(yǎng)，不斷反思總結。本期將成立教師專業(yè)指導小組有針對性地將局部青年教師與名特優(yōu)骨干教師一一結合編組，明確各自的職責及工作策略，從日常教學出發(fā)，互相聽課議課，將幫扶工作具體化，常規(guī)化。4、加強各年級備課組的日常教育教學研究。數學工作方案10本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，合融工作的工作態(tài)度，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念，以教導處工作方案

39、為指導，加強組內教研實效，精誠合作、齊心協力、互相學習、努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，發(fā)現其“閃光點，挖掘其潛能，讓每一位學生在新學期有更高的開展與提高。二、主要任務和目標：注重課程建設，教研組的科學建設，追求教研活動的實效性。2、把集體備課落到實處，以新課標為準繩，解讀現行教材。做好集體備課教案的修改和反思。3、開展以“構建理想課堂，實施有效教學為主題的課堂教學研討活動，著力改革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學生的數學能力和學習習慣。1、精心備課。堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對要備課的教學重、難點及課的整體環(huán)節(jié)設計

40、充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統(tǒng)一認識。2、認真上課。在備好課的根底上，認真、靈活實施，不超時、超前、超難。尤其要注意： 面向全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，防止急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要采用鼓勵性評價，既揭示缺乏又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。3、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上，要“關注統(tǒng)一與分層，關注顯性作業(yè)的量與隱性作業(yè)的度追求作業(yè)的有效度，以顯性作業(yè)為點，隱性作業(yè)為面，抓點促面

41、，以點帶面。并采用雙分制對所布置的作業(yè)進行批改，努力做到批改認真、及時、正確。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。4、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件。5、扎實有效的上好組內研究課。每位教師要結合本組參與的課題實驗研究內容，積極準備，認真上好組內研究課，課后要從教學研究的目光來審視、反思自己的教學，及時記錄點滴體會。6、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習時機，積極參與、認真學習、博采眾長、拓寬自己教學思路。7、本組教師在做好日常教學工作的同時，還要努力通過練字、讀專著，翻閱教學雜志，看教學網頁、寫教學隨筆等

42、方式來進一步提高自身的教育教學素質。8、做好學習困難學生的輔導工作。首先要尊重班級學生的學習差異，對于學習有困難的學生不能急躁，要有耐心，要多疏導多幫助，盡可能地提高他們學習的熱情和積極性，使其學習成績進步。9、配合班主任為培養(yǎng)合格的畢業(yè)生做好班級學生常規(guī)管理工作三月份：1、加強業(yè)務學習，全面了解小學全冊教學內容2、制訂本數學教研組工作方案，及落實互聽課3、學習?教師教學用書?說明4、嚴格做好作業(yè)量的控制四月份：1、組織本組數學教師業(yè)務學習。2、根據隨堂課反應信息,反思研討數學教學中存在的問題。數學工作方案11新學期，新氣象。在上學期的時候我班雖然取得了第一名的好成績，當然這與師生的共同努力是

43、分不開的，但是在今后的學習中我們要努力的方向依舊很多。作為一名四年級的數學老師，我深知這是學生最關鍵的一年，是學生小學時代的轉折點。因此，我需更加用心的對待我的教學工作方案?，F對本學科的工作方案如下：教學目的：使學生更全面穩(wěn)定的開展，優(yōu)差均衡。調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進教學的多樣化，特制定一套適合學生的教學方案。具體措施如下：一、穩(wěn)抓根底知識并提高學習技能。我班很多同學不注重根底知識的穩(wěn)固，因此會出現一些計算題錯誤，或者選擇題混淆不清的情況。針對這些情況采取了以下措施：狠抓根底知識，讓學生每天堅持做10道根底計算題，一些概念性的定義定期進行抽查，并出相關的習題對學生進行

44、鍛煉、靈活運用。加強對小學數學根底知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法那么、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。二、緊貼教材，并進行教材以為的課外練習。教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。本學期的教學重難點在小數點和三角形，在上學期我們已經學過小數的寫法和讀法。這學期我們將繼續(xù)小數點的加減法方面，這個是學生不易掌握，易錯的方面。因此我將采取多練的方法培養(yǎng)學生的數感，以及仔細的程度。在三角形方面，認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第

45、三邊和三角形的內角和是180。加強學生對圖形的認識和熟悉的程度，提供豐富的圖像教學課程，培養(yǎng)學生的空間想象能力。此外，課外的練習也是必不可少的，必須要做到多元化，平時的時候讓學生多注意觀察周圍的事物，多做一些與數字，數學有關的活動和有趣的數學練習。讓學生認識到數學在生活中的重要性。三、培養(yǎng)激發(fā)學生的學習興趣，開拓發(fā)散性思維要讓學生有學習的自主性，在學習中感受到學習的樂趣。在教學活動中，學生是主體，對學生進行“啟發(fā)式的教學。努力表達“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣的根本過程。根據學生的.認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等

46、一系列活動中逐步開展應用意識，形成根本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。給學生提供自主探索的時機和比擬充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜想的;讓學生有時機在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數學的價值，激發(fā)學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。在今后的教學中需要注意和努力的還很多，要把自己的教學熱

47、情全身心的投入到工作當中，這樣是對自己負責，也是對學生負責。我相信只要師生共同努力，我們班的成績也會越來越好，繼續(xù)保持第一的好成績!數學工作方案12一、情景分析一班級情景分析：在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本知識、技能方面根本上已經到達必須的水準，對學習數學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比擬感興趣?？墒且痪植繉W困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。僅有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中

48、。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算本領、思維本領還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。二教材分析本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。二、本學期教學的指導思想1、改善筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗3、空間與圖形的教學，強調實際操作與

49、自主探索，加強估測意識和本領的培養(yǎng)。4、供應豐富的現實學習素材，表達知識的構成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的本領，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期教學的主要目的要求一知識和技能方面1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3.初步認識簡單的分數分母小于10，會讀、寫分數并明白各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；明白周長的含義，會

50、計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克；認識時光單位秒，初步建立分、秒的時光觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關時光的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，明白事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，構成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的本領。二數學思考方面1、能運用生活經驗

51、，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，開展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。三解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能進取參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活

52、動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形五、本學期提高教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢

53、的學生。3、布置一些比擬趣味的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。數學工作方案13教學措施(一)切實加強根底知識和根本技能的教學根底知識和根本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數學根底知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法那么、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。(2)努力處理好根本訓練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的再創(chuàng)造、數學學習的再創(chuàng)造過程，并非是機械地去重復歷史上的原始

54、創(chuàng)造，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到開展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的根本訓練使學生形成扎實的根本功。(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。在數學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂啟發(fā)式和教師精講例題學生大量演練習題的所謂精講多練的教學模式。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的時機和比擬充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數學知識，感受到一

55、個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜想的;讓學生有時機在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數學的價值，激發(fā)學生學習數學的興趣;并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數學教學應努力表達從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣的根本過程。根據學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步開展應用意識，形成根本的實踐能力。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的應用意識和實

56、踐能力。(四)把握教學要求，促進學生開展。教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法那么和根本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動實踐化。(五)改良教學評估方法。教學評估有利于促進學生的開展，注重對學生學習過

57、程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對根本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比擬，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價表達鼓勵的作用，成認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。數學工作方案14一、指導思想：以?初中數學新課程標準?為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算

58、、推理和證明，數學模型能夠有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術開展的根底；數學在提高人的推理本領、抽象本領、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的資料、思想、方法和語言是現代文明的重要組成局部。學生的數學學習資料應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數學活動。資料的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不一

59、樣，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。數學教學活動必須建立在學生的認知開展水平和已有的知識經驗根底之上。教師應激發(fā)學生的學習進取性，向學生供應充分從事數學活動的時機，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，鼓勵學生的學習和改善教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學

60、活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心?，F代信息技術的開展對數學教育的價值、目標、資料以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，異常要充分研究計算器、計算機對數學學習資料和方式的影響，大力開發(fā)并向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。二、教材目標及要求：1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈活應用這四種方法。2、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。3