再塑生命 詳細(xì)版課件

1、5 再塑生命1. 了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。2感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。3體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)。4學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神。海倫凱勒油畫(huà)像海倫凱勒和莎莉文老師一起 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫凱勒。 馬克.吐溫 作者簡(jiǎn)介 美國(guó)著名作家海爾博士評(píng)論說(shuō)：“1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的吉姆和 海倫凱勒的我的生活。” 美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)海倫凱勒為二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人。 。 海倫凱勒(18801968)，美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)

2、會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)。一生致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)，1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾兩次被拍成電影。主要作品有我生活的故事我的一生走出黑暗樂(lè)觀假如給我三天光明等。 海倫凱勒一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師安妮莎莉文。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。在莎莉文老師充滿愛(ài)心的教育下，海倫自強(qiáng)不息，最終成為一名了不起的作家和教育家。海倫內(nèi)心充滿了對(duì)老師的感激。文中記敘的就是引領(lǐng)海倫凱勒走向光明，為她“再塑生命”的莎莉文老師。棲息( ) 覓食( ) 枝椏( ) 模仿（ ）搓捻(

3、 ) 遷徙( ) 小憩( ) 遨游( ) 譬如( )oqmymninqpx一、讀一讀：油然而生:花團(tuán)錦簇:美不勝收:繁花似錦:風(fēng)云突變:不可名狀:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多,一時(shí)接受不完。各種各樣的花顏色鮮明華麗。比喻變換動(dòng)蕩的局勢(shì)。不能夠用語(yǔ)言形容。名,說(shuō)出。二、記一記1本文主要寫(xiě)了哪幾件事？三件事：（1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物（doll、water、cup等）；（2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛(ài)可親、危險(xiǎn)恐怖等）；（3）莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。2這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 這幾件事表現(xiàn)了作者

4、求知的渴望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。3如何劃分本文的段落層次？第一部分（113）：莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物。第二部分（1421）：莎莉文老師帶“我”感受大自然。第三部分（2239）：莎莉文老師詮釋“愛(ài)”的含義。4讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？ 莎莉文老師是一個(gè)熱愛(ài)自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。 海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)生活的女孩。1.文章為什么以“再塑生命”為題？ “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在文中，再塑生命

5、是指：“愛(ài)的光明照到了我的身上” 莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然；莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)” 從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。2.探討海倫再塑生命成功的因素? 安妮莎莉文: 了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進(jìn)善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛(ài)教育對(duì)象海倫凱勒:勇敢、堅(jiān)強(qiáng),聰明、好學(xué)有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。示例： A奧斯特洛夫斯基寫(xiě)鋼鐵是怎樣煉成的；B貝多芬譜寫(xiě)命運(yùn)交響曲；C民間藝人阿炳奏響二泉映月；D司馬遷身受宮刑，完成史記；E美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；F張海迪自學(xué)成才；G孫臏?zhǔn)苣溞?，著孫臏

6、兵法； H埃及第一任教育部長(zhǎng)、大作家塔哈侯賽因是盲人。 在人類歷史長(zhǎng)河中像海倫凱勒一樣具有頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸窟€有很多，請(qǐng)列舉出古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)阿炳 自學(xué)掌握英語(yǔ) 日語(yǔ) 德語(yǔ)等 當(dāng)代知名作家 翻譯家5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué) 高位截癱張海迪以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓 雙目失明美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林羅斯福 再塑生命井房散步激發(fā)求知欲體驗(yàn)自然可親又可怕解釋“愛(ài)”領(lǐng)會(huì)生活

7、真諦理解教育關(guān)愛(ài)生命的再塑課文小結(jié)莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛(ài)他人，讓生命得到升華。第三部分 愛(ài)并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的問(wèn)答中，有幾個(gè)探討什么是愛(ài)的句子，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它們的含義，也可以模仿著寫(xiě)幾句話。愛(ài)的定義愛(ài)是什么？愛(ài)在這里。（指著心）愛(ài)就是花的香味嗎？不是。愛(ài)是不是太陽(yáng)？是太陽(yáng)嗎？愛(ài)是不是太陽(yáng)？愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但

8、你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。在這些”愛(ài)“的討論中，說(shuō)得有道理嗎？你又是如何理解”愛(ài)的定義的“？ “愛(ài)是花的香味嗎？”-在海倫看來(lái)，愛(ài)是給人 帶來(lái)愉快而美好感受的東西。 “愛(ài)是不是太陽(yáng)？”-在海倫看來(lái)，“世界上沒(méi) 有比太陽(yáng)更好的東西，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)?！睈?ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。顯然，小海倫對(duì) “愛(ài)”又深入了一步。 “愛(ài)有點(diǎn)象太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)前天空的色彩”-愛(ài)是 看不見(jiàn)摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要 的時(shí)候，有了它，你就快樂(lè)，生活就變得美 好，沒(méi)有它，一

9、切都變得索然無(wú)味了。 我要把別人眼腈所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。 海倫凱勒 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。 培根微笑面對(duì)挫折勇于開(kāi)拓進(jìn)取作業(yè)：1、寫(xiě)一篇不少于300字的短文談?wù)勀銓W(xué)了這篇文章后的感受。2、課外閱讀海倫的代表作假如給我三天光明我的一生生活的故事第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮莎莉文梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦?我的記憶中，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人