幼兒園大班教育備課教案

1、 幼兒園大班教育備課教案幼兒園大班教育備課教案1 活動目標： 1、理解學(xué)校生生活，萌發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、讓幼兒大膽表達自己對學(xué)校的猜想與想象。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?。 2、年歷一本。 活動過程： 1、出示哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論： (1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留

2、下美妙的紀念? 3、激發(fā)體會做學(xué)校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學(xué)校活動的照片。 進一步了解學(xué)校生活的狀況。 4、組織爭論，體會做一名學(xué)校生的心情。 供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。 (1)體會幼兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。 (2)說說你預(yù)備上哪一個學(xué)校? (3)你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生? 反思： 通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學(xué)校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)

3、的預(yù)備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名學(xué)校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以關(guān)心孩子樹立在生活中的成長意識。 幼兒園大班教育備課教案2 活動目標： 1、初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)章。 2、激發(fā)幼兒對學(xué)校生活的憧憬和

4、喜愛，培育幼兒學(xué)習(xí)的自信念。 3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動重難點： 重點：如何做一名學(xué)校生，了解學(xué)校學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。 難點：了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)預(yù)備。 活動預(yù)備 1、有關(guān)學(xué)校生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放 2、掛圖學(xué)做學(xué)校生 3、幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。 活動過程 一、開頭部分 談話導(dǎo)入： 師：小伴侶，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是學(xué)校，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和學(xué)校有什么不同嗎? 幼：不知道。 二、基本部分 1、播放pp

5、t幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀看進行爭論。 師：今日老師給小伴侶帶來幾張學(xué)校環(huán)境的圖片，請你們觀看照片上學(xué)校環(huán)境是什么樣的。圖上的學(xué)校生都在做什么? 幼兒進行爭論回答 師：圖上的學(xué)校生都在干什么呀? 幼：升國旗、 師：那小伴侶知道他們胸前戴的是什么嗎? 幼：紅領(lǐng)巾 師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們宏大祖國的敬重和喜愛。 老師小結(jié);學(xué)校生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。 2、播放ppt幻燈片(二、上課) 3、引導(dǎo)幼兒觀看并進行爭論： 師：請小伴侶認真觀看其次副圖片圖上的學(xué)校生都在做什么? 幼：他們在上課。 師：那學(xué)校生是怎么上課的呀? 幼：坐得很端正，聽課很仔細(幼兒爭論回答) 老師小結(jié)：學(xué)校

6、生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小伴侶從現(xiàn)在開頭養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 4、播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀看進行爭論。 師：請小伴侶觀看學(xué)校生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室 幼：跳繩，跳皮筋等 師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候，他們立刻就回到教室，知道要上課了 老師小結(jié)：學(xué)校的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。 5、師：通過觀看學(xué)校的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢? (幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做學(xué)校生上課要用心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就

7、能學(xué)到許多學(xué)問。 6、出示掛圖學(xué)做學(xué)校生 師：對比圖上內(nèi)容請幼兒說說學(xué)校生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的詳細狀況，圖上的小伴侶是怎樣做的? 幼兒自由爭論用回答 三、結(jié)束部分 1、老師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀看書包及用品爭論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包 2、觀賞歌曲像個學(xué)校生引導(dǎo)幼兒大膽進行表演并大膽唱歌 四、延長活動 參觀四周學(xué)校，觀看學(xué)校環(huán)境及地點，觀看學(xué)校生的學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)反思 通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小伴侶，而且對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有了美妙的憧憬，在生活上也有了很大的獨立力量，對自身要求更有了進一步的轉(zhuǎn)變。

8、 幼兒園大班教育備課教案3 活動目標： 在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會表現(xiàn)。 2、歌曲泉水叮咚的錄音。 3、樂句圖示及操作卡。 活動過程： 一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲? (最近我們聽了很多水的聲音，還用生活用品制作了很多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。) 1、你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲? 2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)? 3、怎樣

9、才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽? 二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏 1、復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚 提問：用什么方法可以讓這首唱歌得更悅耳? (老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。) 2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。 (1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些預(yù)備? (2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。 (3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片： 3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。 (1)伴奏前提問：一起伴奏需要留意什么?你們有什么問題嗎? (2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎? 4、師生互動解決伴奏的問題。 (1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得

10、都很好聽呢? (鼓舞幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。) (2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的方法合奏，這樣效果會更好。 三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)勝利的歡樂 1、老師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。 2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。 3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有許多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更悅耳。 幼兒園大班教育備課教案4 活動目標： 1、知道上課時自己應(yīng)當(dāng)做的事情。 2、樂觀表達自己對學(xué)校的印象、想法。 3、情愿當(dāng)學(xué)校生，感受當(dāng)學(xué)校生的光榮。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 幼兒用書我

11、當(dāng)學(xué)校生 活動過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，觀看學(xué)校生上課的過程，自由表達自己對學(xué)校生上課的印象。 1、老師：你們觀看了學(xué)校生上課時的情景，觀察了他們的哪些好行為?有什么感想? 2、幼兒表達自己的想法。 二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進一步了解學(xué)校生上課時的要求。 1、老師：你們認真看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。 2、幼兒看幼兒用書，辨別上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。 3、老師小結(jié)：用心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。 三、仿照嬉戲“我當(dāng)學(xué)校生”。 1、老師和幼兒共同仿照學(xué)校生上課時的詳細情境。 2、幼兒說一說自己的感受，老師鼓舞幼兒。

12、3、老師和幼兒仿照學(xué)校生的課間活動：進行課前預(yù)備、嬉戲等。 4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。 5、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。 四、老師和幼兒爭論、總結(jié)。 1、老師：你認為學(xué)校生在學(xué)校中進行的哪些活動很重要?為什么? 2、老師：你們還想學(xué)習(xí)學(xué)校生進行哪些活動? 3、幼兒表達自己的想法。 4、老師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)學(xué)校生很光榮，從現(xiàn)在開頭應(yīng)學(xué)習(xí)照看自己、管理自己。 效果檢查： 通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)當(dāng)做什麼事情能踴躍樂觀的表達自己對學(xué)校生的印象及想法，情愿當(dāng)學(xué)校生，感受當(dāng)學(xué)校生的光榮。 幼兒園大班教育備課教案5 活動目標： 1、在觀看、比較和溝通中，感受橘子成熟后掛在枝頭

13、造型飽滿、色澤紅潤的美。 2、能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。 3、體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)喜愛大自然的情感。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 活動預(yù)備： 1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等 2、PPT、實物橘子、音樂等 活動過程： 一、觀賞細致觀看成熟橘子的顏色和形狀，感受其飽滿、紅潤的特征。 1、出示實物橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。 師：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今日帶來了什么水果? 這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的? 小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下

14、來之后，你還會發(fā)覺一個突起的部分叫梗。 2、觀賞PPT橘子林 這里的橘子樹是什么樣子的?看一看，樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細細的、長長的、彎彎的) 認真看一看，樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實的密集與稀疏) 這么多的橘子都是長在哪里的?枝條上除了很多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓) 小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們靜靜地壓彎了枝頭。 3、個別幼兒嘗試畫橘子 小結(jié)：畫橘子時，應(yīng)當(dāng)先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí)) 4、觀賞名畫門外的橘子樹：美國畫家溫斯洛。荷默 師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢?我們一起來看看美國的一個畫家他的作品門外的橘子樹。 (1)爭論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的? 小結(jié)：假如幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不