小學 四年級 心理健康 我會永遠愛你

1、一片葉子落下來 我永遠愛你（深圳市龍崗區(qū)東方半島小學 田利教學類）設計理念我們每個人都會經(jīng)歷分離、喪失。分離、喪失時會有悲傷，擔憂等情緒，經(jīng)歷這些不僅僅是痛苦，更多應該是在每次分離中尋找到緩解的方法幫助自己，力所能及的時候還可以幫助到其他人，懂得珍惜眼前的人、事、物。二、教學目標1、理解面臨分離、喪失是每個生命的必然歷程，接納自己面臨喪失時的情緒。2、掌握處理面臨喪失時調節(jié)的方法，并可以運用方法幫助遇到類似問題的其他人。3、通過死亡教育珍惜生命，培養(yǎng)積極向上的生命態(tài)度。三、教學重點掌握處理面臨喪失時調節(jié)的方法，并可以運用方法幫助遇到類似問題的其他人。四、教學難點掌握處

2、理面臨喪失時調節(jié)的方法，并可以運用方法幫助遇到類似問題的其他人。五、教學過程（一）熱身階段老師：在開始上課之前老師想和同學們一起來讀咱們這節(jié)課的約定：認真傾聽，積極思考，遵從保密老師問：同學們有養(yǎng)過小動物或者植物嗎？它們現(xiàn)在怎么樣了？你當時的感受是怎么樣的？學生答：我養(yǎng)過一只小狗，之前寒暑假回老家都會和它玩，但是這次回來它卻不見了，我很傷心老師：看來班上有挺多同學養(yǎng)過，有些同學養(yǎng)過的小動物或者植物還在陪伴著自己，有些卻離開了我們?！驹O計意圖：通過設計問題，引入離別和死亡話題】（二）沖突階段我永遠愛你，阿雅老師問：接下來我們請出今天的主人公，這位主人公我們暫且稱他為哈利，他也養(yǎng)了一只小動物，大家

3、觀察下封面，他養(yǎng)的是什么？這個繪本故事叫做我永遠愛你需要同學們帶著這樣一個問題：故事中的阿雅發(fā)生了什么？我永遠愛你，阿雅老師：有哪位同學可以分享一下阿雅怎么了？學生答：阿雅最后死掉了。老師：阿雅最后離開了小主人，這可能是我們都不想接受的事實，但是只要有生命的生物，都會有離開的一天，這是自然歷程中必然要發(fā)生的。問題：1、如果你是阿雅，你想對小主人說什么？2、如果你是小主人，你想對阿雅說什么？3、通過阿雅的故事你想到了什么？老師：我們會想到分別、死亡。我們會傷心難過?！驹O計意圖：通過繪本故事我永遠愛你，阿雅讓學生知道有我們每個人都會經(jīng)歷喪失?！浚ㄈ┺D換階段 一起幫一幫問題：1、如果哈利一直沉浸在

4、阿雅離開的痛苦中，他會錯過什么？ 2、我們可以怎么幫助哈利？1【設計意圖：讓學生意識到一直沉浸在離別的情緒中會錯過生活中的點點滴滴。通過幫助哈利可以讓學生有力量感來面對生活中的喪失?！砍尚щA段： 我的生命樹2老師：同學們給哈利想的方法都很有用，如果我是哈利，收到同學們這么多的方法會感覺到很溫暖。老師同樣希望這些方法能在同學們成長的過程中幫助到自己。現(xiàn)在需要同學們把這些方法以果實的形式畫在我們的成長樹上，等待果實慢慢成長。（成長樹的果實：傾訴、大哭一場、轉移注意力、寫一封信、運動等）【設計意圖：通過完善成長樹，幫助學生走出喪失引起的負面情緒，讓學生感受到生命的力量。】結束階段師：我們每個人都會經(jīng)

5、歷分離、死亡。有時候是心愛的玩具壞掉了，有時候是自己精心制作的小物件丟了，或者像同學們分享的經(jīng)歷，陪了自己很久的寵物永遠的離開了我們，搬了家之后和曾經(jīng)很好的伙伴聯(lián)系少了，在面臨這樣一直事情，會感到很不好受。會否認，憤怒，也會沮喪到最后的接受。希望我們在接受這件事情的時候能夠運用我們成長之樹的果實幫助我們以及身邊人，過好生活中的每一天?！驹O計意圖：最后升華主題，引導學生以積極向上的心態(tài)來面對我們的每一天。】活動延伸把活動卡紙保存下來，可以給一直想念但是卻再也見不到的人或物寫封信?！窘虒W反思】本課做得好的地方是：1.運用繪本故事的形式，三四年級的學生容易接受，淺顯易懂；2.運用生命樹給學生心中種下了一顆種子，這顆樹上的果實會隨著學生的成長而成長，使得學生有力量來面對喪失引起的變化；3.課后作業(yè)可以讓學生學會表達自己對已經(jīng)離開的人或者物的情感。本課做得不足的地方是：1.在授課過程中沒有足夠的時間給學生講解面臨喪失時身心可能會出現(xiàn)的一系列變化。參考文獻：馬克爾.和哈利波特一起直面死亡王賽花.生命的價值