小學(xué)語文人教六年級上冊第四組《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計2

1、第二課時教學(xué)目標(biāo)練習(xí)書寫生字詞語。抓重點(diǎn)詞句，深入研讀課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘齊讀詩歌，導(dǎo)入新課1.【出示課件4】學(xué)生齊讀詩歌地球累了（節(jié)選），讀后談自己的感受。2.教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：那是一種心理的糾結(jié)，那是對人類愚昧無知的感嘆，那是一種對環(huán)境的憂慮。宇航員遨游太空，也發(fā)出感嘆。讀出宇航員的感嘆。（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。W(xué)生讀課外的詩歌引入到本課的學(xué)習(xí)中，讀懂作者的嘆息和憂慮，對學(xué)習(xí)本課大有幫助。新課教學(xué)（ ）分鐘二、圍繞感嘆，研讀課文1.地球的“美麗壯觀，和藹可親”（1）學(xué)生齊讀宇航員遨游太空所見的地球。學(xué)生齊讀：“地球，這位人類的母親，這個生

2、命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”（2）聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識“地球太容易破碎了”這一觀點(diǎn)。補(bǔ)充資料：溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞，以及帶來的后果。（臭氧層對太陽光中的紫外線有極強(qiáng)的吸收作用，能吸收高強(qiáng)度紫外線的99%，從而擋住了太陽紫外線對地球上人類和生物的傷害。一旦臭氧層遭到破壞，紫外線便會增強(qiáng)，則全球氣候會變暖，人類生命健康堪憂。）2.地球的“渺小”（1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（“宇宙”與“扁舟”對比，想象出地球的渺小。）（2）結(jié)合地球的一些實(shí)際數(shù)據(jù)，認(rèn)識“地球太容易破碎了”這一觀點(diǎn)?！境鍪菊n件5】半徑：約六千四百千米 表面積：大約億平方公里 世界人口：截止到2023年1月4日，

3、全世界有億人陸地面積：億平方千米 可供人類居?。杭s億平方公里3.地球“自然資源有限”（1）礦物資源是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球無私地、慷慨地向我們提供礦產(chǎn)資源。體會地球太可愛了。（2）聯(lián)系實(shí)際，人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)，必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。那時人們將沒有煤、石油、天然氣、金屬礦，人類需要的工業(yè)原料就沒有了，進(jìn)而認(rèn)識地球太容易破碎了。4.地球的“生態(tài)災(zāi)難”（1）人類生活的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類服務(wù)的。何為“本來”？去掉“本來”，讀出地球的可愛；加上“本來”，讀出這句話的言外之意。（2）人類隨意毀壞自然資源主要有哪些？聯(lián)系實(shí)際展

4、開會議與想象，體會地球“太容易破碎了”。污水排放，亂砍濫伐，捕殺野生動物，廢氣排放，濫用化學(xué)品等。并由此展開聯(lián)想，想到不堪的后果。三、層層深入，得出結(jié)論1.科學(xué)家證明什么？是何意？科學(xué)家設(shè)想什么？是何意？（至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。說明人類要保護(hù)地球；科學(xué)家設(shè)想在火星或月球上建造移民基地。這是為了讓讀者想象，假如有移民基地，人們都去居住也是不可能的事情，進(jìn)一步突出保護(hù)地球的重要性。）2.展開想象，說說人類別無去處的結(jié)果？3.學(xué)生根據(jù)自己的理解和看法，列出保護(hù)地球切實(shí)可行的辦法。圍繞宇航員的感嘆，認(rèn)真研讀課文。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的最重要的一段過程，教師適當(dāng)補(bǔ)充資料，點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生真正從心底里意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。以出示問題的方式組織教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會層層深入的說理方法，明確地球被破壞，人類別無去處的道理。課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘四、書寫字詞，拓展練習(xí)1.正確工整地抄寫課后11個生字，15個詞語?！境鍪菊n件6】晶瑩 遙望 恩賜 慷慨 毀壞 目睹 交錯 貢獻(xiàn) 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指