2022年主題式校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年主題式校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)_荔浦中學(xué)羅剛_年秋至_年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與_方略教育培訓(xùn)中心合作_的“主題式校長(zhǎng)培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過(guò)的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時(shí)間跨度長(zhǎng)，形式多樣，有專家講座，實(shí)地考察，合作交流等，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。古話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！爆F(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長(zhǎng)決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧。作為校長(zhǎng)，他有責(zé)任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對(duì)學(xué)校的

2、短期和中長(zhǎng)期發(fā)展作出規(guī)劃。在這個(gè)方面，我記得_市市東中學(xué)金輝校長(zhǎng)有過(guò)十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)，必須要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對(duì)學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認(rèn)為自己在這方面仍需加強(qiáng)向金輝校長(zhǎng)等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問(wèn)題上，要能發(fā)揮出校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。_師范大學(xué)博士生導(dǎo)師謝利民教授說(shuō)。當(dāng)校長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃應(yīng)是引領(lǐng)學(xué)校自身發(fā)展的理念和行動(dòng)的綱領(lǐng)，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖。在這次培訓(xùn)中，_方略專家除了詳細(xì)給我們從理論上說(shuō)明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問(wèn)題，并現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

3、了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問(wèn)題，也對(duì)如何做好校長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。二、校長(zhǎng)的帶頭和示范作用是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)劑。在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實(shí)到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長(zhǎng)必須要考慮的問(wèn)題。而作為一校之長(zhǎng)，其帶頭和示范作用則可以說(shuō)是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)劑。在這點(diǎn)上，_市市東中學(xué)金輝校長(zhǎng)的講座對(duì)我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點(diǎn)作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒(méi)有教學(xué)智慧，聰明教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀?cè)诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但_效果沒(méi)有那么顯著呢。原來(lái)，金

4、校長(zhǎng)給自己提出了嚴(yán)格的要求，一方面自己身體力行，也按此進(jìn)行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進(jìn)課堂聽(tīng)本校教師上課不少于_節(jié)，且每次要做課堂_，記六大指標(biāo)，交換聽(tīng)課意見(jiàn)，匯總校長(zhǎng)的聽(tīng)課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽(tīng)到_節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來(lái)老是反思_本校的年級(jí)教學(xué)活動(dòng)搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長(zhǎng)的話讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是自己沒(méi)有能發(fā)揮出校長(zhǎng)應(yīng)有的帶頭和示范作用，對(duì)于教育教學(xué)的推動(dòng)尚未起到應(yīng)有的作用。三、完善校園激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生積極性是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力作為中學(xué)教育來(lái)說(shuō)，管理是十分重要的，也是必不可少的。在學(xué)校教

5、育的諸多管理活動(dòng)中，激勵(lì)的作用也是我們所不能忽視的，特別是在已經(jīng)進(jìn)入_世紀(jì)的今天，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，而且又如此地充滿了競(jìng)爭(zhēng)，怎能缺少激勵(lì)機(jī)制呢。雖然在過(guò)去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表?yè)P(yáng)和表彰等一系列手段或措施，用以激勵(lì)學(xué)校廣大教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵(lì)，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，積極性根本就沒(méi)有真正被調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)校的教育管理引入激勵(lì)機(jī)制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時(shí)，也使學(xué)校的教育管理者開(kāi)拓了視野，而且它在具體的教育管理的實(shí)踐中的可操作性也很強(qiáng)，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。在這次

6、培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵(lì)機(jī)制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認(rèn)為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問(wèn)題：在績(jī)效工資實(shí)行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)工作挑三揀四，說(shuō)閑話的多，做實(shí)事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各?，F(xiàn)在運(yùn)行的激勵(lì)機(jī)制，經(jīng)專家再點(diǎn)評(píng)，我們對(duì)于該如何建立和完善激勵(lì)機(jī)制有了更清楚的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)專家的意見(jiàn)，在對(duì)學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制，從它的出臺(tái)，到內(nèi)容；從機(jī)制制定程序，到機(jī)制預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都作了新的調(diào)整。四、緊跟形勢(shì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑。這一次培訓(xùn)，除了聆

7、聽(tīng)先進(jìn)地區(qū)教育專家的報(bào)告，我們還到經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)的_地區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)了_市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進(jìn)學(xué)校的良好校風(fēng)和校園文化建設(shè)。2022年主題式校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（二）大鎮(zhèn)四小學(xué)區(qū)中心校逸夫小學(xué)張文明首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝專家的精彩講座。深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)心、_和殷切期盼。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次充電的過(guò)程，更是一次革新的過(guò)程，體會(huì)深刻，收獲頗豐。_師范大學(xué)教育學(xué)博士，_教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副教授遲希新所作的校長(zhǎng)如何做教師專業(yè)化發(fā)展的助者的講座深深地吸引了我，從他那動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)中讓我知_師在其整個(gè)專業(yè)生活中，只有通過(guò)終身專業(yè)訓(xùn)練，才能習(xí)得教育技能。實(shí)施專業(yè)

8、自主，體現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高從教素質(zhì)，成為教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)還使我認(rèn)識(shí)到，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，我決心做一名教師發(fā)展的助者1、學(xué)會(huì)做教師專業(yè)發(fā)展的助者。首先要_校本環(huán)境，做教師專業(yè)發(fā)展的助者。作為校長(zhǎng)就應(yīng)該在教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，做個(gè)助者，引領(lǐng)者，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。懂得促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)_校本環(huán)境對(duì)其成長(zhǎng)的作用，要激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，以提高教師的效能感，克服職業(yè)倦怠。其次應(yīng)引領(lǐng)教師自主發(fā)展，讓教師懂得專業(yè)發(fā)展的保障是終身學(xué)習(xí)，要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，努力反思的精神，獨(dú)立研究的能力，規(guī)劃未來(lái)的意識(shí)。因此，作為管理者應(yīng)做好兩件事情

9、，就是搞好務(wù)實(shí)的校本培訓(xùn)和確立校本教研目標(biāo)，讓教師能做到在聽(tīng)中學(xué)、做中學(xué)，把聽(tīng)懂的做出來(lái)，把做好的說(shuō)出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)人伴賢良品自高，鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)。其次，引領(lǐng)教師快樂(lè)工作，促進(jìn)教師健康心理品質(zhì)的形成。因?yàn)橹挥薪處煿ぷ骺鞓?lè)，才能帶給學(xué)生生活的快樂(lè)；只有教師心理健康，才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的學(xué)生。引導(dǎo)教師做到三個(gè)轉(zhuǎn)變和五個(gè)學(xué)會(huì)，即轉(zhuǎn)變心態(tài)、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變視點(diǎn)；學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩。第三，通過(guò)多種方式給教師工作減壓，讓教師的工作得到認(rèn)可，有成就感，促進(jìn)教師健康品質(zhì)的形成。做教師專業(yè)發(fā)展的助者，還要想教師所想，急教師所急，幫助教師確立發(fā)展目標(biāo)，并能朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力。2、有效推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)