3.備課包說課稿

1、江南說課一材江南是部編本小學(xué)一年級上冊的一首古詩，也是學(xué)生第一正式的學(xué)習(xí)古詩。本課是一首漢樂府江南說課一材江南是部編本小學(xué)一年級上冊的一首古詩，也是學(xué)生第一正式的學(xué)習(xí)古詩。本課是一首漢樂府歌辭，是一首極為優(yōu)秀的小詩全詩七行兩句，描寫了江南的盛夏時節(jié)，荷塘蓮葉如盤，蓮花綻放景色秀美，魚觀快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲達(dá)出詩的心境和對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。通過本課的學(xué)讓學(xué)生能借助漢語拼音學(xué)習(xí)古詩本課生字會寫其中 4 個生字激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩。二、說學(xué)一年級的學(xué)生具有好奇，愛探索的心理特點。容易被鮮的事物活動所吸引。在教學(xué)這，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時也有一定的生活經(jīng)驗，

2、思處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識三學(xué)設(shè)計理1、說重難本課的重難點在于讓學(xué)生通過識字，能正確流利地讀古詩2、說設(shè)計理說：“所有智力方面的工作都依賴?！倍荒昙壣鷮W(xué)習(xí)更在因而在教學(xué)中我安排了課件以輔教學(xué)，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)，呈現(xiàn)形象直觀的教學(xué)其中也學(xué)習(xí)及各種形式的朗讀訓(xùn)練來貫穿于整堂課使課堂形式豐富有趣也盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。通過創(chuàng)設(shè)和小伙伴交流等使課堂形式豐富有趣也盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。通過創(chuàng)設(shè)和小伙伴交流等一系列活動，發(fā)展生合作交流的學(xué)習(xí)能力四學(xué)程本課安排為，這里設(shè)計的是第的教學(xué)程序。我主設(shè)置了以下幾個環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)

3、情境，激1江南美（由于是借班上課，師生之間都很陌生，一年級學(xué)生又是剛?cè)耄赡軙a(chǎn)生緊張的心理。為消除其緊張心理，特意安排學(xué)生賞美麗的江，讓學(xué)生放松，同時營造優(yōu)美的情景，使學(xué)生進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)2、贊美江南，過渡新（了后，教的進(jìn)入新課，帶學(xué)生去江南（二）趣味識1摘荷出示貼滿荷葉、荷花的小黑板，讓學(xué)來采摘自己喜歡的葉，荷葉背面有本課的生字，該生讀對了生字才能摘下荷葉。通過戲的方式學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生能積極主動地參與到活中來，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的能力2、鞏固生課件出示荷葉圖，荷葉上有生字，請學(xué)生依次讀生字，課件發(fā)掌聲表示鼓勵。本環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生中鞏固生字，認(rèn)讀生字（三）朗讀訓(xùn)1、掌聲表示鼓勵。本環(huán)節(jié)也是讓學(xué)

4、生中鞏固生字，認(rèn)讀生字（三）朗讀訓(xùn)1、初讀課文、讀準(zhǔn)字（1）讀（充分發(fā)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)主體性）（2）同桌讀（通過兩人互讀，幫助糾正字音（3）指名讀（主導(dǎo)性（4）齊讀（在集體的朗讀下，進(jìn)一步幫助個別學(xué)生糾正字音2、再讀課文，讀出節(jié)（1）教師范讀（學(xué)生一個模仿的榜樣（2）學(xué)生模仿教師練習(xí)讀（模仿的天性（3）指名讀、檢測（加以引導(dǎo)、正（4）齊讀（集體讀古詩，訓(xùn)練學(xué)生讀出節(jié)奏3、師生對讀、賽（通過多種形式的朗讀訓(xùn)練學(xué)生，提高朗讀水平（1）a、教師與學(xué)生對讀；b、男對讀（通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生讀。在讀的過程中，進(jìn)一步熟悉古詩（2）快慢賽（教師與學(xué)生賽讀，通過快慢的形式，讓學(xué)生感悟讀古詩時的慢（3）輕重賽（通過輕重賽讀，（教師與學(xué)生賽讀，通過快慢的形式，讓學(xué)生感悟讀古詩時的慢（3）輕重賽（通過輕重賽讀，讓學(xué)生感受讀古詩的輕緩讀讓學(xué)生感受魚兒嬉戲，融入到情景中的朗讀4、背讀課文，演背古（1）試背古讓學(xué)生邊背邊想里的美景，感悟魚兒嬉戲。（2）貼讓學(xué)生邊背邊，完成一幅美麗的江南圖（3）讀讓男同學(xué)充當(dāng)荷葉，女同學(xué)充當(dāng)荷花，指名同學(xué)來當(dāng)魚兒，扮不同的角色來邊演邊背古詩，讓學(xué)生對古詩的理解得到升華五、拓展、結(jié)1的江南美帶學(xué)生觀賞，游覽江南，與的觀賞相呼應(yīng)。讓學(xué)生在從始欣