《父愛之舟》說課稿

1、父愛之舟說課稿一、說教學(xué)理念在以下教學(xué)理念的指導(dǎo)下,我設(shè)計了本次教學(xué)。L以人為本。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：義務(wù)教育語文課程要圍繞立 德樹人根本任務(wù)充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠定作用。.促進(jìn)學(xué)生全面開展。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)說明語文課程要著力于促進(jìn)學(xué)生包括 文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四個方面核心素養(yǎng)的 開展。.教學(xué)多樣性，創(chuàng)造性。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對課程實施的教學(xué)建議指出：語文 教學(xué)要表達(dá)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實 而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時 代語文生活的變化，探索語文教與學(xué)方式的變革。.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織

2、者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。 新課程改革背景下的教師觀中從教師與學(xué)生的關(guān)系上看，要求教 師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生開展的促進(jìn)者。教師不再以傳 授知識作為自己的主要職責(zé)和目的，而應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動 機，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，作為自己工作的主要目標(biāo)，真 正成為學(xué)生開展的促進(jìn)者和人生的引路者。二、說教材.教材定位父愛之舟是部編版五年級上冊第六單元的第二篇課文，這 篇課文是一篇回憶性散文，課文以夢的形式呈現(xiàn)往事。用樸實 的語言講述了父親和兒子在生活中的幾個場景，表達(dá)了父親對 兒子濃濃的愛，表達(dá)了作者對父親的愛與思念之情。本篇文章 是本單元的

3、的第二篇課文，有助于學(xué)生情感的延伸和能力的提 升。本單元語文要素是“注意體會場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊含的感 情”，關(guān)鍵詞是“場景”和“細(xì)節(jié)描寫”。.教學(xué)對象小學(xué)五年級學(xué)生處于義務(wù)教育的第3個學(xué)段，學(xué)生思維活躍，求知欲強，自主 意識逐漸強烈，注意力容易集中，抽象思維、邏輯思維能力加 強，初步形成了個人的性格和人生觀。已經(jīng)具備一定的詞匯積 累和自學(xué)能力、閱讀鑒賞能力，但在文章語言分析和感受力仍 有欠缺。三、說教學(xué)目標(biāo)L根據(jù)課標(biāo)，基于對教材的理解，結(jié)合本課的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實際情 況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力】能夠認(rèn)讀“繭、枉、?！钡?4個生字，會寫“蠶、漁、船、 考、疼”等14個生字，正確讀寫

4、“漁船、報告、教訓(xùn)、心疼” 等19個詞語。【過程與方法】通過研讀課文、小組合作抓住重點詞句，體會場景描寫的作用， 領(lǐng)悟以小見大的手法，提高寫作能力。【情感態(tài)度與價值觀】通過理解“父愛之舟”的含義，體會文章中所表達(dá)的深厚父子 之情，培養(yǎng)學(xué)生感知、感恩的情感，繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。2.根據(jù)課標(biāo)要以及學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)重難點主要是：【教學(xué)重點】 概括作者在夢中出現(xiàn)的種種場景，體會場景描寫的作用，并從中 體會到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激，崇敬之情。【教學(xué)難點】領(lǐng)悟以小見大的手法，學(xué)會通過小事來反映人物情感的寫法。四、說教學(xué)設(shè)計.教法學(xué)法為了培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)、合作探究的

5、精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，克服教學(xué)重難點， 到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教法學(xué)法：(1)情境教學(xué)法為了讓學(xué)生更好的理解文中深沉的父愛，我借助音樂的藝術(shù)感染 力渲染課堂氣氛，使學(xué)生更快的融入課文情境，在此情境之中形成 一種情感交融的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好的理解文章的感情主旨。(2)合作探究法學(xué)生都有一定的自主閱讀能力，通過預(yù)習(xí)，對文章有了一定的了 解，通過小組合作的方式概括文章的幾個主要場景。不僅有利于 學(xué)生相互交流，提供閱讀技巧，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力， 團(tuán)隊精神。(3)自主學(xué)習(xí)法對于文章中所出現(xiàn)的“以小見大”的寫作手法是學(xué)生之前沒有學(xué) 習(xí)過的，因此在分析一些重要句子時，就需

6、要學(xué)生獨立完成，仔 細(xì)觀察，進(jìn)行分析，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高寫作技能，同時也有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(4)練習(xí)法“溫故而知新”，為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我采用了練習(xí)法， 在背景音樂所渲染的特定環(huán)境下，讓學(xué)生回憶與父親相處的一個 片段，并在課后完成一個簡單的習(xí)作，這不僅有利于學(xué)生更加深 刻地體會本文的情感，同時鞏固本課所學(xué)的以小見大的寫作手法, 學(xué)會通過小事來反映人物情感。,說教學(xué)過程(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。本課我采用了歌曲導(dǎo)入的方法，播放歌曲父親開啟本課的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】一方面這首歌與課題父愛之舟內(nèi)容相關(guān)，能夠 順其自然的引出課題，同時歌曲中所表達(dá)的父愛之情有利于渲染氣氛，幫助學(xué)

7、生更快的進(jìn)入課文情境。(2)交流互動，鞏固字詞。通過“開火車”、造句、小組競賽等方式對字進(jìn)行組詞，對詞進(jìn) 行造句?！驹O(shè)計意圖】五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)字詞的能力，不 需要在課上一味的教讀法、寫法，因此在課上通過交流互動方式, 更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將更加有利于字詞的鞏固。(3)初讀課文，理清場景。由教師布置任務(wù)，通過小組合作的方式，通讀課文并概括課文中的幾個主要場景?！驹O(shè)計意圖】五年級的學(xué)生已具備一定的自主閱讀能力，了解課 文內(nèi)容是很容易的，但是概括課文內(nèi)容還是需要進(jìn)一步的訓(xùn)練， 小組合作的方式能夠促學(xué)生彼此之間交流經(jīng)驗，取長補短，提升 技能。（4）分析場景，感受父愛。在教師的引導(dǎo)下，

8、學(xué)生自主分析文章中所描繪的幾個主要場景， 感受其中所蘊含的思想感情【設(shè)計意圖】這局部涉及本課的一個新知識點-以小見大的寫作 手法，因此需要學(xué)生來自主完成，仔細(xì)觀察，從各個場景入手， 引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的情感，有助于幫助學(xué)生領(lǐng)悟其中的寫作效果, 同時通過學(xué)生的回答也有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（5）教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫法。學(xué)生完成上一步的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸 納總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以小見大的寫作手法。【設(shè)計意圖】學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo) 者。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師只是進(jìn)行了歸納總結(jié)，保證了學(xué) 生學(xué)習(xí)的主體地位。同時學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獲得新知，有 利于樹立起

9、學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性。（6）拓展應(yīng)用，提升能力。教師播放歌曲父親的散文詩作為背景音樂，并引導(dǎo)學(xué)生回憶與父親相處的生活場景，在課后使用以小見大的寫作手法將 其描寫出來?！驹O(shè)計意圖】以歌曲來結(jié)束本堂課與開頭相呼應(yīng)，同時歌曲作為 背景音樂，有利于營造氣氛，幫助學(xué)生回憶往事。把知識轉(zhuǎn)化 成技能是我們教學(xué)的最終目的，讓學(xué)生描寫自己與父親生活的 場景，不僅有利于鞏固本節(jié)課所學(xué)的以小見大的寫作手法，克 服教學(xué)重難點，同時從自身體會文章中所表達(dá)的情感，在回憶 中同樣感受到父母對自己的愛，有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。五、板書設(shè)計19.父愛之舟夢境開始, 弓j出回憶。時間為序, 回憶往事。夢境結(jié)束, 記憶深刻。買枇杷父愛情深， 難以磨