大班主題就活動(dòng)：美麗的大自然

1、Word - 4 -大班主題就活動(dòng)：美麗的大自然 設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)人類(lèi)開(kāi)頭留意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，喜愛(ài)自然、探究自然是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，老師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺(jué)、敬重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛(ài)護(hù)的觀念。 活動(dòng)一：奇妙的大自然 活動(dòng)目標(biāo)： 、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。 、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。 、鼓舞幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。 活動(dòng)預(yù)備： 與家長(zhǎng)共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。 活動(dòng)過(guò)程： 這組活動(dòng)可支配在春季或初秋季節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能制造條件到

2、野外去露營(yíng)。 一、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。 、找一塊平安地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，（當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。）然后互換角色，分組爭(zhēng)論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。 、在較清靜的地方，老師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來(lái)，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)四周有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲）老師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來(lái)，預(yù)備回去聽(tīng)。 活動(dòng)二：印下大自然的痕跡 活動(dòng)目標(biāo)：

3、 、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然的情感。 、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的感知覺(jué)。 、在嬉戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 彩筆、紙等 活動(dòng)過(guò)程： 一、印下大自然的痕跡 、帶幼兒查找各自喜愛(ài)的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。老師可以鼓舞他們來(lái)查找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。 、找一棵大樹(shù)。老師可以讓幼兒爭(zhēng)論，一共要多少人才能把樹(shù)圍住？還可以認(rèn)真找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成家的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最終，老師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，

4、這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展現(xiàn)樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。 二、呼吸樹(shù)的嬉戲 、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清爽。呼吸樹(shù)的嬉戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。 、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿態(tài)站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，老師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。 、動(dòng)物們只有站在樹(shù)的旁邊才能呼吸秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（由于每個(gè)數(shù)釋放出來(lái)的氧氣有限）。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，老師開(kāi)頭砍樹(shù)，被砍倒的樹(shù)要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。 、嬉戲過(guò)程中，樹(shù)漸漸削減，幼兒會(huì)感到呼吸愈來(lái)愈不簡(jiǎn)單，當(dāng)樹(shù)全被砍倒時(shí)，動(dòng)物們也就會(huì)昏倒了。 、嬉戲結(jié)束后，老師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。 活動(dòng)反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中愛(ài)好很高，整個(gè)過(guò)程都是在詳細(xì)好玩的活