中班音樂教案：大象和小鳥供參考

1、PAGE 頁(yè)碼10中班音樂教案：大象和小鳥供參考中班音樂教案：大象和小鳥中班音樂教案：大象和小鳥作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的中班音樂教案：大象和小鳥，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班音樂教案：大象和小鳥1活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂的變化，通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。能傾聽音樂進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。通過游戲，提高幼兒的傾聽能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂小鳥和大象小鳥和大象的頭飾若干森林場(chǎng)景活動(dòng)過程：一、用手的舞蹈，講述故事小鳥和大象森林場(chǎng)景，教師用手的舞蹈來(lái)表演故事。教師：你看到了森林里面有什么？

2、二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。在大森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛。再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來(lái)了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？大象得到了小鳥的幫助，對(duì)小鳥說(shuō)“謝謝”，然后它們一起開心的玩。三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)大象出來(lái)的時(shí)候小鳥全部都躲在大樹后面，當(dāng)音樂變化時(shí)大象覺得癢的時(shí)候，小

3、鳥出來(lái)幫助大象。和幼兒一起來(lái)玩游戲，隨著音樂的變化，一起來(lái)表演小鳥和大象。四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。五、角色進(jìn)行互換。教學(xué)反思：通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學(xué)小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)。在這次的活動(dòng)中，我首先通過一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng)，接下來(lái)的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽

4、到的指令，我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。中班音樂教案：大象和小鳥2設(shè)計(jì)意圖：大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而大象與小鳥這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的.不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡

5、快和緩慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事：大象和小鳥，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音咚、咚、咚、咚。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。（小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了？真棒，猜對(duì)了，是大象來(lái)了。）出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐咚、咚、咚、咚對(duì)小鳥說(shuō)：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說(shuō)好呀好呀美好的一天開始了。師問：你們覺得大象的聲音聽起來(lái)應(yīng)該是怎么樣？幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和

6、大象相比怎么樣？幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）二、聽音樂小鳥和大象，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來(lái)的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來(lái)很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰(shuí)先出來(lái)呢？（大象）然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）2

7、、再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音，就伸出手來(lái)左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。問：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦？聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦？（聽到大象的音樂時(shí)，小鳥不動(dòng)；聽到小鳥的音樂時(shí)，大象不動(dòng)；聽到大象和小鳥的音樂時(shí)，一起動(dòng)。）（音樂結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。五

8、、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。教學(xué)反思：本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來(lái)的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。中班音樂教案：大象和小鳥3教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容做游戲。3、

9、幼兒能準(zhǔn)確分辨大象和小鳥的音樂。4、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音樂、大象和小鳥的頭飾若干。教學(xué)過程：一、開始部分：律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做課前律動(dòng)。二、基本部分：1、故事引入：（1）師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)呢？（2）教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥一身毛，尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫（小鳥）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。（大象）（3）大象和小鳥的特征觀看圖片，認(rèn)識(shí)小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。（4）教師講故事小鳥和大象幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。森林里住著

10、一群可愛的小鳥，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來(lái)沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來(lái)，只見他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥洗澡，他們玩的可高興了。2、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。（1）聽

11、小鳥音樂，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。（2）聽大象音樂，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞？幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（3）聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。（4）教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛。3、游戲：（1）老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)小鳥和大象游戲，小

12、朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好？（2）介紹游戲方法和規(guī)則：a根據(jù)故事情節(jié)將幼兒分成大象和小鳥兩組，分別戴上頭飾，剛開始“森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，”部分，扮小鳥的幼兒聽小鳥的音樂舞蹈。b“忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來(lái)沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹后面?！辈糠郑绱笙蟮挠變簻?zhǔn)備走，扮小鳥的幼兒飛到大樹后面藏起來(lái)。c“這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來(lái)，只見他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩的可高興了。”部分，扮大象的幼兒聽大象的音樂舞蹈。d“藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大