新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)

1、Word 新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì) 一、注意學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順當(dāng)進(jìn)行。 新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是老師。 二、開展課改試驗(yàn)、走進(jìn)新課改 一種全新的課堂教學(xué)形式呈現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)行了提出題目試驗(yàn)探究引導(dǎo)觀看分析推理得出結(jié)論的試驗(yàn)教學(xué)法。老師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和。詳細(xì)做法是： 1、確立一個(gè)思想，即“為同學(xué)一生的進(jìn)展做預(yù)備”的思想。 同學(xué)的進(jìn)展，我們主要夸大應(yīng)當(dāng)是全體同學(xué);而不是部分同學(xué)，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)人格的全面進(jìn)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)當(dāng)是共性進(jìn)展而不是同一模式，應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)進(jìn)展，而不是限

2、于當(dāng)前的進(jìn)展，老師的每節(jié)施教必需從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)。 2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)們往想，鼓舞同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手往做。 3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變 (1)老師角色的轉(zhuǎn)變; (2)同學(xué)地位的轉(zhuǎn)變; 教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變; 4、實(shí)行四種方法 (1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 (2)教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)、進(jìn)展同學(xué)的自主性。 營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培育同學(xué)的制造性。 面對(duì)全體，讓不同層次的同學(xué)都有所得。 三、新課程給我?guī)淼乃妓?1、老師的教育觀念開頭發(fā)生變化，老師熟識(shí)到教材只是教學(xué)的載體，老師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，老師能把平常積累的學(xué)問有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視討論性學(xué)習(xí)。 2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注意師生的溝通、互動(dòng)。老師從重學(xué)問的把握轉(zhuǎn)變到更注意學(xué)習(xí)方法、討論力量的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性得到充分的調(diào)動(dòng)。 3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以同學(xué)為主體，注意同學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視老師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。 在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、*、希看、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而歡樂著，愿我們的課