骨關節(jié)疾病基礎知識文檔

1、時間反復無常，鼓著翅膀飛逝骨關節(jié)疾病基礎知識骨關節(jié)疾病基礎知識時間反復無常，鼓著翅膀飛逝骨關節(jié)疾病基礎知識關庭基本知識猜一猜o有一種動物小時候四條腿走路長大后兩天腿走路老了以后三條腿走路是什么? 如何提高課堂教學的實效性,這是教師們多年來不斷研究與探討的問題。筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗,就提高課堂教學實效性談一些自己的看法。 提高備課質(zhì)量是增強課堂教學實效性的前提。首先,教師應準確定位教學目標。教學要求既不能拔高也不能降低,教師確定的教學目標,既要準確體現(xiàn)課程標準的要求,又要符合學生身心發(fā)展的特點,能夠促進學生的健康成長。一旦明確所教學科每年級段的課標,課堂就有了方向感,教師和學生的教學活動便不會

2、漫無目的,而是井然有序地開展。 其次,教師要深入研讀文本,選擇恰當?shù)慕逃椒?。鉆研教材是教師的必備課。教師只有通過研讀文本,才能使自己真正地理解教材,在課堂上做到“深入淺出”。在精心組織教學內(nèi)容之后,教師還必須采用合適的教學方法,它是恰當展示、傳授教學內(nèi)容的必要手段。教師應慎選教學方法,合理地把教學內(nèi)容與教學方法融合起來,這樣在課堂教學中才能游刃有余。 再次,教師應認真設計教學問題,增強教學活動的針對性、目的性和實效性。課前教師應針對教學難點、重點、學生的情況,以及教學中可能出現(xiàn)的問題,一一進行分析,反復推敲,精心設計教學步驟,積極準備解決教學問題的策略。這些教學安排,既要體現(xiàn)出教學的重點,又

3、要符合學生認知水平,最為關鍵的是要激發(fā)學生的思維,充分調(diào)動學生的積極性,使他們真正參與到課堂教學中。 發(fā)揮學生的主體性是提高課堂教學實效性的關鍵。美國的布魯巴克認為,最精湛的教學,遵循的最高準則是讓學生自己提出問題,自己解決問題,從而形成自主學習的能力。在整個教學活動中,學生是特定的認識主體和信息交換主體,是課堂教學成效的關鍵。課堂上發(fā)揮學生的自主性是提高教學實效性的有效方法。教師不應該把學生看成是“白板”、“容器”,對其進行強制灌輸,而應把學生看成是主動的、生動活潑的、發(fā)展著的鮮活的個體。因此,在教學中,教師要積極踐行新課程理念,積極轉(zhuǎn)換角色,由教學過程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑д?讓學生由被

4、動的接受者變?yōu)閷W習的主人。在教學中,教師要努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)學生的興趣,不僅教給學生知識,更重要的是教會他們求知、合作、競爭。教師還要充分相信學生,全方位放權(quán),讓學生明確目標后自己讀書,自己提出問題,自己做練習題,自己總結(jié)知識規(guī)律等。此外,教師應培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,學有所得。 合理安排課堂教學容量是增強課堂教學實效性的保障。課堂教學容量是一個相對穩(wěn)定的常數(shù),教學容量大,學生接受不了,容易疲勞和厭學;教學容量小,會出現(xiàn)學生“吃不飽”的現(xiàn)象。因此,教師必須精心準備,安排合適的教學容量,在正常完成教學的前提下,必須從學生的實際出發(fā)。一

5、節(jié)課40分鐘,學生集中注意力的時間非常有限,特別是低年級,要合理安排一堂課的教學,教師應做到準確把握知識的重難點,精講多練。只有教師高效率地教,學生才會高效率地學,課堂教學質(zhì)量才會真正提高。 摘 要：本文簡要論述了初中語文課堂導入語的設計方法，旨在調(diào)動學生學習語文的積極性和主動性，激發(fā)學生強烈的求知欲望和探索精神，更好的提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育目的。 導入語是一堂課的開場白，是將學生由非學習狀態(tài)轉(zhuǎn)入本堂課學習的準備階段，是為了引導、啟發(fā)、激勵學生完成學習任務、掌握知識、提高能力所運用的語言。語文教學中導入語是教師教學能力和教育機智在課堂教學中的具體體現(xiàn)。好的導語能給學生以啟迪，提高整個智力活動的

6、積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。下面結(jié)合具體實例談談常見的幾種導入語的設計方法。 一、歌曲導入法 在進入新課之前，可以放一段音樂創(chuàng)設一種情境，激發(fā)、感染學生的情緒，增強講課的感染力，提高聽課效果，使學生快速地進入教學的氛圍之中。講背影時，我是這樣設計的：“有這樣幾句歌詞：父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。這飽含深情的話語充滿了對父親的愛戴之情，同時也是父親最真的寫照，今天，我們就來學一篇文質(zhì)兼美的紀實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清的背影?！苯逃薰粕綍r，我讓學生欣賞歌曲愚公移山，讓學生產(chǎn)生一種對愚公的敬

7、佩之情，從而激發(fā)學習興趣，由此導入新課。在講從百草園到三味書屋時，我放錄音-成方圓唱的歌曲童年：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上還有蝴蝶停在上面等待著放學，等待回家的童年。”用美妙的音樂、優(yōu)美的歌聲把學生帶入了一片清純而幻美的世界。 二、設疑導入法 古代學者陳獻章說過：“疑者，覺悟之機也?！币粋€問題的提出，往往能引起學生的注意力，并激發(fā)他們思考，然后帶著疑問進入新課。這種方法一般是從文章的題目上做文章，分析標題含義，引起學習興趣。這種方法，開門見山，簡潔明快，三言兩語就直切正題。例如在教生物入侵者這一課時，我是這樣導入的：“今天我們學的是一篇自讀課文（板書課題和作者），請大

8、家齊讀兩遍課題，揣摩揣摩，這個題目告訴了你什么？”生1：“這個題目點明了所寫內(nèi)容。”生2：“入侵者是中心詞?！鄙?：“我產(chǎn)生了疑問：生物入侵者指的是什么？”生4：“生物入侵者的危害有哪些？”然后我說：“同學們講得都非常好，下面我們就帶著這些問題朗讀一下課文，從課文中你會找到答案的?！?三、圖片導入法 人教版語文課本前都有幾頁插圖，這些插圖也是語文教學的重要素材，活用這些素材可一舉多得。通過各種渠道還可以查到更多的與課文內(nèi)容相關的圖片，充分發(fā)揮其作用，以此導入新課，會收到良好的效果。如：在學習看云識天氣時，先展示圖片資料，學生們邊欣賞天上變化多端的云，邊聆聽課文范讀，耳聞目睹，形象直觀。在此基礎

9、上，接下來講解課文，學生聽得津津有味，可以說是如魚得水，輕松自如。接下來鼓勵學生結(jié)合課文制作解說詞，配合音樂和云彩變化的圖片，以天氣預報員的身份介紹各種云彩與天氣變化的關系。受到同學們的矚目，頗有新鮮感、成就感，既鍛煉了自己的綜合能力，又達到了寓教于樂的理想境界。 四、渲染導入法 這是一種運用形象生動，情感激昂的語言開講，創(chuàng)造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)學生相應的情感，進而吸引學生的導入法。這種方法一般適用于抒情性文章的教學。如學習濟南的冬天等寫景抒情的課文時，可利用多媒體課件，展示一幅幅令人心曠神怡的景色，虛擬出一幅幅動人的畫卷，從而變抽象的文字敘述為優(yōu)美的詩意的畫境，它帶給了學生在聽覺、視覺等感官

10、上的極大享受。這一感官上的享受，可促使學生深刻地體會到散文語言文字的優(yōu)美。 五、故事導入法 大多數(shù)老師可能都有這樣的感覺，課堂上提出課本外的內(nèi)容時，學生興趣很高。教師課堂中如能根據(jù)學生的這一特點，以一些故事來導入課文，無疑會起到事半功倍的效果。如在講皇帝的新裝時，我是這樣導入的：“有這樣一個人，一天他戴著一頂破帽子在街上走，迎面來了個富翁，嘲笑著說：嗬，你腦袋上面那破玩意兒是啥，那也能算是帽子嗎？這個人并不因此難過、自卑，而是反唇相譏：嗬，你帽子下面那破玩意兒是啥，那也能算是腦袋？這個人的回答多么巧妙、多么睿智！你知道這個人是誰？對，是安徒生！18世紀末19世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，

11、封建統(tǒng)治者卻窮奢極欲、揮霍無度。面對這樣的現(xiàn)實，這么睿智的安徒生是不可能沉默的，他借助自己豐富的想象力，以犀利的筆鋒，對皇帝極盡戲弄讓他丑態(tài)百出，喪盡尊嚴，不惜筆墨地鞭撻了一群道貌岸然的大臣?，F(xiàn)在就讓我們來學習這篇膾炙人口的童話皇帝的新裝?！惫适聦τ趯W生來說有著一種特殊的魅力，以此法導入，學生的注意力高度集中，入境極快。 六、實物演示導入法 實物能加強教學的直觀性和形象性。新課之前，出示與課堂內(nèi)容有關的實物，導入自然，利于理解。如在教學核舟記一文時，我先在課前展示了核舟的投影片，然后向?qū)W生介紹核舟的實際大小，長八分有奇，高可二黍許，再請學生試著用紙疊一個這樣大的東西，大家疊出來之后發(fā)現(xiàn)只有半個

12、粉筆那么長，高度還趕不上粉筆的直徑。接著我又讓他們在紙船上畫五個人，八扇窗，學生們都反映很難做到，我就此順勢引導古代的藝術家不是畫而是刻，而且人物刻得栩栩如生，這樣很快把學生的心給牽住了，學習興趣被激發(fā)起來。 如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾，那么一堂課的導入環(huán)節(jié)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學生創(chuàng)設了愉悅有趣的情境，從而達到提高語文的教學質(zhì)量的目的。關庭基本知識2.猜一猜o有一種動物小時候四條腿走路長大后兩天腿走路老了以后三條腿走路是什么?3.生命的捐點一骨吳節(jié)4.人仹管結(jié)構(gòu)圖如額骨、人體有206塊骨頭。由頓骨默骨不下領骨下領骨大量軟骨與結(jié)締組織韌帶骨連接起來組成骨架烏

13、胛骨肱骨助骨(軟骨一脆骨韌帶一筋)胸柱2、人無骨不立,無關節(jié)不靈活。有軟骨才有彈性,橈=#有韌帶才能相連尾骨指骨3、骨骼系統(tǒng)支撐人體。保護內(nèi)臟,參與代謝,完成運動。髕骨4、軟骨和結(jié)締組織韌帶是脛骨人體運動靈活的關鍵班骨5.骨關節(jié)病對人體的三大折磨6.1、痛苦的折磨7.2、殘疾的折磨8.3、治療費昂貴所致的經(jīng)濟與精神上的折磨9.骨關節(jié)疾病病因引發(fā)骨關節(jié)疾病的誘因主要有:年齡(退變)、風寒濕邪、運動性損傷(創(chuàng)傷)和過度使用、肥胖、遺傳因素10.肌肉骨1、年齡滑膜滑囊(退變)一滑液關節(jié)囊肌建、軟管軟骨變薄關節(jié)隙變窄正常關節(jié)年齡增長誘發(fā)骨關節(jié)病11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.