英語高中教學(xué)計劃重點

1、第 第 頁英語高中教學(xué)計劃重點英語高中教學(xué)計劃重點1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，針對同學(xué)實際，親密關(guān)注2022年英語高考的動向，實時采用應(yīng)對策略;仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，援助同學(xué)構(gòu)建完整清楚的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語言的運用技能有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類同學(xué)深入細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試技能。 二、復(fù)習(xí)教學(xué) (一)加強討論 1、討論高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，_省高中英語課程教學(xué)要求和考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注_省2022年考試說明與2022年考試說明之間的改變，關(guān)注2022年高考英語聽力考試

2、改變，關(guān)注2022年我省高考英語命題題型分值改變。 2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細(xì)分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，2022年高考英語試題。 3、討論高考信息和考試動向。實時了解2022高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 4、討論分析我校英語教學(xué)狀況、尤其是本班高三同學(xué)的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。 (二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ) 1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。討論課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。通過造句作文等形式訓(xùn)練同學(xué)的.詞匯運用技能。留意2022年新增詞匯的識記和運用。培育同學(xué)在語境中辨析詞匯和

3、猜想詞義的技能，重點培育同學(xué)的語言綜合運用技能。 2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。援助同學(xué)對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。 (三)培育應(yīng)試技能 1、通過閱讀練習(xí)，加強對語篇閱讀理解技能的訓(xùn)練與培育。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解技能。 2、通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強書面表達(dá)技能的訓(xùn)練與培育。指導(dǎo)同學(xué)寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作技能。討論網(wǎng)上閱卷對同學(xué)答題的影響，規(guī)范同學(xué)書面表達(dá)的書寫。 3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)

4、練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培育同學(xué)耳感。 (四)提高復(fù)習(xí)實效 1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練，援助同學(xué)熟識和掌控英語高考詞匯的用法，教會同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好同學(xué)基礎(chǔ)，努力提高同學(xué)綜合運用語言技能。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。 2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)懷同學(xué)身心健康。 三、時間安排 (一)2022年2月末到3月中旬 繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。 (二)2022年3月中旬至4月中旬 二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。留意參照2022年考試說明中有

5、關(guān)高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)同學(xué)完成世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料。 (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段 綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培育同學(xué)的綜合運用語言的技能以及應(yīng)試技能，援助同學(xué)積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要援助同學(xué)克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。 (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段 逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參與高考。 英語高中教學(xué)計劃重點2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)版全日制一般高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

6、，在義務(wù)教育中學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)知識，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育口、筆頭初步運用語言進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能，并使同學(xué)獲得肯定的自學(xué)技能，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解;進(jìn)展同學(xué)的智力，提高思維、觀測、記憶、想象、聯(lián)想等技能，高中英語教學(xué)計劃。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，加強同學(xué)愛好。 二、教學(xué)要求(各單元詳細(xì)教學(xué)要求見教參) 1.語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓同學(xué)聽錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。 2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)掌控詞義( 見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法

7、， 通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。 3.語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實例進(jìn)行。同學(xué)先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強化訓(xùn)練。 三、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試( 需要含有聽力測試)等項。詳細(xì)安排如下： 高中一班級上學(xué)期教學(xué)安排(占高一總課時的14.3%) 依據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)組織實施教學(xué) 期中考試 語態(tài)(完成時) (含期中) 時態(tài)、語態(tài) 2次 期末復(fù)習(xí)考試 主謂全都 2次 英語高中教學(xué)計劃重點3 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以_版教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分

8、發(fā)揮團(tuán)隊功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意同學(xué)情感立場和動機的培育，促進(jìn)心智，文化意識的培育，著重教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的技能。 討論高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入高三。帶領(lǐng)同學(xué)順當(dāng)度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。 二、學(xué)情分析 本屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用技能欠缺，推理、概

9、括技能嚴(yán)峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對同學(xué)全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時，兼顧同學(xué)情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都需要努力解決的課題。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使同學(xué)達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長;側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。 四、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌控;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí);各模塊

10、寫作項目;各模塊的聽力訓(xùn)練。 以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，掌控基本的詞法，句法，獲得運用基本的語言知識及基本技能。 要加高校生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞;重視各種技能的提升;加強學(xué)法指導(dǎo)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的技能;加大知識落實力度，重視知識積累;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識的歸納和總結(jié)。 五、教學(xué)措施 1、討論并制造性地運用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實際，發(fā)揚教材特點。 2、加強課堂教學(xué)管

11、理，以提高課堂教學(xué)效益。 3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致運用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高同學(xué)的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能實時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記。 5、綜合訓(xùn)練 每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)

12、當(dāng)讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。 6、堅持訓(xùn)練聽力，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 7、單詞一貫是同學(xué)的難點，薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中時常擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測，幫同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞

13、典的習(xí)慣。 英語高中教學(xué)計劃重點4 一.教學(xué)目標(biāo) 二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距. 二、教學(xué)資源分析 本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)大詞匯量。 三、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期我所任教高二(2)(6)兩個班級為理科，雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)

14、的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學(xué)那么是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 四、教學(xué)方法設(shè)計 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運用，發(fā)揮教材特點。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅持默寫單詞及重點

15、句型。 3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀技能，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運用

16、背過的句型，提高同學(xué)的寫作技能。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 英語高中教學(xué)計劃重點5 (一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求 1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。 2、針對所教班的同學(xué)的語言知識基礎(chǔ)和技能進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。 3、仔細(xì)討論目前運

17、用的教材，對比新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，精確掌控其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確和高效。 5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整改變，仔細(xì)討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。 (二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率 1、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué) 依據(jù)同學(xué)的實際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，采用不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中加強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。 2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié) 高三課時緊任務(wù)重

18、，在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)知識、技能大幅度提升，妥當(dāng)安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快那么快，需慢那么慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效 高三同學(xué)的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，實時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學(xué)在知識方面和技能方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心安排復(fù)習(xí)計劃，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)

19、心選擇和評講試題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率 做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講同學(xué)已經(jīng)掌控的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師需要先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師需要實時批閱;凡是同學(xué)做錯的題目，老師需要指導(dǎo)同學(xué)訂正，并實時組織二次練習(xí)。 (三)走好六步棋，加強教學(xué)計劃性 復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行： 1、第一輪教材復(fù)習(xí); 2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí); 3、語法填空專項復(fù)習(xí); 4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練; 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練; 6、綜合訓(xùn)

20、練。 (四)共享集體備課的成果 在個體獨立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯合個體聰慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 (五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率 時間對高三同學(xué)來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯技能、逐步提高。 夯實“?？键c” “常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)非常狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)援助同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。 研討“新考點” 通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的討論，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的討論，