初中道德與法治 人教版 八年級(jí)下冊(cè) 《根本政治制度》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)《堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度》

1、深圳市課程與教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)第 第 頁(yè)堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名朱穎坤教材版本人教版道德與法治2018年12月第2版2022年1月第4次印刷學(xué)段初中所屬單元八年級(jí)下冊(cè)第三單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題根本政治制度第2課時(shí)堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是第三單元第五課我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第一框根本政治制度第二課時(shí)的內(nèi)容。此前學(xué)生已初步了解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，這一課時(shí)主要講述為什么要堅(jiān)持和完善這一根本政治制度，以及怎樣堅(jiān)持和完善這一根本政治制度，為接下來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正從幼稚性向成熟性過(guò)渡，在日常生活中，學(xué)生會(huì)遇到很

2、多政治現(xiàn)象，他們開(kāi)始刨根問(wèn)底，琢磨這些現(xiàn)象背后的原理。而對(duì)于人民代表大會(huì)制度，學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，理解起來(lái)似乎有一定困難。目標(biāo)確定 通過(guò)析讀材料，感知堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的原因和要求。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，理解人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，提升思辨能力。通過(guò)合作探究，引導(dǎo)學(xué)生參與建設(shè)國(guó)家制度的完善，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，樹(shù)立制度自信，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的原因；掌握青少年參與到完善人民代表大會(huì)制度建設(shè)中的方法和技能。難點(diǎn)：明確堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的要求。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；情境教學(xué)法；小組合作法等。6.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：溫故知新教師活動(dòng)摘取上一課時(shí)的核心知識(shí)

3、。學(xué)生活動(dòng)回憶上一課時(shí)的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，承上啟下。任務(wù)一：讀圖表，觀變化，析優(yōu)勢(shì)教師活動(dòng)展示十三屆全國(guó)人大代表構(gòu)成的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)圖表中概述十三屆全國(guó)人大代表與十二屆全國(guó)人大代表相比，在構(gòu)成上有何變化；引導(dǎo)學(xué)生分析這一變化對(duì)發(fā)揮人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性有何意義。學(xué)生活動(dòng)感受人民代表大會(huì)制度不斷得到鞏固與發(fā)展。概括回答：在十三屆全國(guó)人大代表構(gòu)成的變化中，一線工人、農(nóng)民代表，專業(yè)技術(shù)人員代表，婦女代表比例提高，這些變化更加符合我國(guó)國(guó)情和實(shí)際，能傾聽(tīng)更多基層群眾的意見(jiàn)與要求，使人民代表大會(huì)制度更好第體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)，保證人民當(dāng)家作主。適時(shí)做好筆記。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)獲取和解讀

4、圖表數(shù)據(jù)信息，從國(guó)情、國(guó)家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家作主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的角度分析堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的原因。銜接：時(shí)政連線、推薦閱讀、辯證思考教師活動(dòng)搜集素材，選取b站紅人新華社記者的vlog，走進(jìn)全國(guó)人大會(huì)議新聞發(fā)布廳，拉近與學(xué)生之間的距離。從視頻信息中延伸設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自行探索答案，推薦閱讀書籍中國(guó)制度面對(duì)面。引導(dǎo)學(xué)生辯析：關(guān)心國(guó)家大事只是人大代表/新聞工作者/成年人的事情嗎？學(xué)生活動(dòng)觀看視頻，思考并回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：新聞看兩會(huì)，增加現(xiàn)場(chǎng)感。加深理解人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。任務(wù)二：審材料，觀生活，明要求教師活動(dòng)展示中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法的制定過(guò)程。解讀堅(jiān)持和完善人民代表

5、大會(huì)制度的要求。學(xué)生活動(dòng)從材料中分析得出堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的要求是必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作主，必須全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須堅(jiān)持民主集中制。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的立法實(shí)踐，關(guān)心家事國(guó)事天下事。學(xué)會(huì)獲取和解讀材料信息，從材料中得出“堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的要求”這一知識(shí)點(diǎn)。銜接：時(shí)光之旅通過(guò)漫畫展示人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程，說(shuō)明制度不是天上掉下來(lái)的，而是在中國(guó)的社會(huì)土壤中生長(zhǎng)起來(lái)的，是經(jīng)過(guò)革命、建設(shè)、改革長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。人民代表大會(huì)制度的完善有賴于我們?nèi)w人民的共同努力，人大代表的意見(jiàn)建議有賴于同學(xué)們的所思所想。任務(wù)三：說(shuō)心愿，話期盼，提建議教師活

6、動(dòng)展示2022年“我向兩會(huì)說(shuō)愿望”的優(yōu)秀作品，為學(xué)生設(shè)計(jì)方案提供指導(dǎo)。布置活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，把建議反映給當(dāng)?shù)厝舜蟠?。小組合作完成。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)的最終落腳點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參與到人民代表大會(huì)制度的完善中。其他地區(qū)優(yōu)秀實(shí)踐成果為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了榜樣示范，要充分利用這一資源優(yōu)勢(shì)，使課程內(nèi)容活動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，培育學(xué)生的公共參與精神和家國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)生的制度自信，發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成配套練習(xí)冊(cè)。拓展性作業(yè)：（1）建言獻(xiàn)策者：請(qǐng)你以主人翁姿態(tài)為深圳市、廣東省乃至國(guó)家的發(fā)展建言獻(xiàn)策，并錄制成1分鐘以內(nèi)的短視頻。（2）時(shí)政評(píng)論員：關(guān)注2022年全國(guó)人民代表大會(huì)的新聞報(bào)道，記錄你的觀察和思考，談?wù)勀愕目捶ê透形颍瑢懗?00字左右的評(píng)論稿。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明特色學(xué)習(xí)資源：部分圖文、視頻素材來(lái)自各級(jí)人大的官方網(wǎng)站、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、廣東衛(wèi)視、深圳新聞網(wǎng)等。如2021年10月14日習(xí)近平在中央人大工作會(huì)議上發(fā)表重要講話/npc/kgfb/202110/4edb8e9ea1f240b9bfaf26f97bcb2c27.shtml技術(shù)應(yīng)用手段：錄制微課，使用“剪映”軟件剪輯，上傳云平臺(tái)。9.教學(xué)反思與改進(jìn)教師可以進(jìn)一步增加互動(dòng)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，提升信息技術(shù)運(yùn)用能力，使環(huán)節(jié)之間更加流暢自然。學(xué)習(xí)