大班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》-張娜娜老師

1、Word - 4 -大班音樂洋娃娃和小熊跳舞-張娜娜老師 教材與幼兒狀況分析：洋娃娃和小熊跳舞它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們嬉戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段體，簡單記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒舉行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了洋娃娃和小熊跳舞這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，利用“森林音樂會(huì)”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，舉行集體舞表演和容易的創(chuàng)編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒狀況分析：本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的仿照能力，還有容易創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四

2、名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其仿照能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在教師的指導(dǎo)和提醒下能夠仿照容易的動(dòng)作和動(dòng)物的叫聲。我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：（一）學(xué)問目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感觸歌曲的韻律感。2. 利用跳集體舞洋娃娃和小熊跳舞，能跟著音樂有表情地律動(dòng)，感觸歌曲歡快、活潑的心情。3.培養(yǎng)邀請(qǐng)的禮儀。（二）技能目標(biāo)：能夠在學(xué)會(huì)唱洋娃娃和小熊跳舞這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，舉行容易的創(chuàng)編。（三）情感目標(biāo)：1. 利用集體舞，培養(yǎng)幼兒整體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)和伴侶之間的友情。2. 從音樂中感觸，感觸人類和動(dòng)物相處輕松和睦的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：1. 利用復(fù)習(xí)集體舞洋娃娃和小熊跳舞，感觸歌曲歡快、活潑

3、的心情。2. 在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上舉行容易的歌曲的拓展和創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的拓展和動(dòng)作的容易創(chuàng)編。教學(xué)環(huán)節(jié)：一是復(fù)習(xí)，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。第一步，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的洋娃娃和小熊跳舞這首歌。教師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來舉行歌曲的復(fù)習(xí)。其次步利用嘉獎(jiǎng)幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著去的方式，復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞這個(gè)舞的基本舞步。第三步，利用比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分離讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。第四步，教師飾演洋娃娃邀請(qǐng)小熊一起跳，舉行洋娃娃和小熊合作舞蹈的協(xié)作示范。第五步是讓所有小熊去邀請(qǐng)所有洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳

4、舞。二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我利用把“小伴侶”設(shè)計(jì)成來參與我的森林音樂會(huì)的一位特別的客人的形式，利用把一位幼兒化妝成“好伴侶”的方式，引起幼兒的注重，讓幼兒心情高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。我利用同伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的溝通互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來完成的，分離是教“小伴侶”歌唱和教“小伴侶”跳舞。首先是教“伴侶”歌唱，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來完成：第一步，讓“小伴侶”來做小教師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。其次步，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成

5、“小伴侶”，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小伴侶跳舞，跳呀跳呀一二一。他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小伴侶小伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈?！钡谌剑尅靶⌒堋焙汀把笸尥蕖眮碜鲂〗處熃獭靶“閭H”歌唱。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來。第四步，我問小伴侶“小伴侶，你學(xué)會(huì)歌唱了嗎？”讓“小伴侶”出來歌唱給大家聽，表示小伴侶已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱了。在教會(huì)“小伴侶”歌唱之后，接下來就是教“小伴侶”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我利用設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來完成：第一步，我作為洋娃娃來教“小伴侶”跳舞，和小伴侶一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小伴侶初步學(xué)

6、習(xí)動(dòng)作。其次步，請(qǐng)一位“洋娃娃”邀請(qǐng)“小伴侶”跳，進(jìn)一步讓小伴侶學(xué)習(xí)動(dòng)作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。第三步，在“小伴侶”學(xué)會(huì)跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請(qǐng)“小伴侶”跳舞，培養(yǎng)其仿照能力。三是綜合集體舞表演。在大家教會(huì)了“小伴侶”歌唱和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小伴侶”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請(qǐng)同伴跳舞，可以“小熊”邀請(qǐng)“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請(qǐng)“小熊“，也可以去邀請(qǐng)“小伴侶”。想邀請(qǐng)誰就邀請(qǐng)誰，賦予幼兒自主挑選的權(quán)利。在邀請(qǐng)的時(shí)候我時(shí)刻提示幼兒要注重邀請(qǐng)語。大家在快樂的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。四是總結(jié)。這節(jié)活動(dòng)我們利用森林音樂會(huì)復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞

7、會(huì)中，我們還教會(huì)了“小伴侶”歌唱跳舞。教導(dǎo)幼兒要愛惜小動(dòng)物，人和自然要和睦相處。教學(xué)策略：1.勝利的激活幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一開頭上活動(dòng)，我利用用第一人稱，自己飾演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會(huì)”這個(gè)主題，幼兒覺得很新鮮很高興，每個(gè)孩子都能全神貫注地參加到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的心情高漲，“良好的開端是勝利的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱烈，我轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、同伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評(píng)價(jià)形式也是多樣化，不僅有教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，還有幼兒對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。幼兒的評(píng)價(jià)還帶有爭議性，體現(xiàn)了幼兒的自想法識(shí)，使活動(dòng)堂彌漫生機(jī)與活力。2.和睦交流的教學(xué)環(huán)境。在活動(dòng)堂上制造一個(gè)和睦的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是舉行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起歌唱，與幼兒平等相處，協(xié)作十分默契。在學(xué)習(xí)過程中，我賦予每個(gè)孩子表演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演樂觀性。還引領(lǐng)孩子們對(duì)唱詞和動(dòng)作舉行創(chuàng)編，準(zhǔn)時(shí)賦予孩子們充分的表揚(yáng)和絕對(duì)，協(xié)助幼兒樹立自信和成就感。在語言的交流中，我還注意幼兒的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請(qǐng)的禮儀和禮貌用語，同時(shí)，還賦予適時(shí)的矯正，既熬煉了孩子們