學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會

1、學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度 地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈 現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方 位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花， 無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我們打 開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，專家教授的講座，特級教師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理 的思考也無不告訴我們是學(xué)校教育的最終目標(biāo)了適應(yīng)明天的社會， 今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教

2、育理念，劃時代的改革不能指 望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn) 識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教 育才能可持續(xù)性地發(fā)展北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系教授給我們講教學(xué)反思師 發(fā)展的內(nèi)在機制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進行 教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該 反思些什么。通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認(rèn)識。新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是 多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么？是不是僅僅為

3、甄別出一部 分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者 明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展 他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所 能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我 們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券而在這其中們教師起著至關(guān)重要的作用， 我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教師的講課，他們 在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣大教師注 意：1.教學(xué)過程的生成性1試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學(xué)

4、生自 己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的， 但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。2.教育目標(biāo)的全面性從聽說讀寫入手培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)育的終極目標(biāo)是成人， 知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。3.學(xué)生角色的主動性只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。 作為教師們肩上的擔(dān)子是沉重的對如此重大的革新們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條 框框在教改的路上敢于創(chuàng)新繼而走上務(wù)實之路一切從實際出發(fā)實事求是， 講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)

5、“成人“不經(jīng)一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香為學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對象在今后 的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、 教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有 所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、 創(chuàng)新型”的學(xué)生?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點， 一個人有多成功看他與什么人相伴有幾位好同伴將會成就你的一生我 聽了 xx 老師的科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法 師的重建我們的精神家 園-我的教育思考 師的新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談的報告后，心 中不由地涌起了這句話短短 2 天的骨干教師

6、培訓(xùn)結(jié)束了作為一名年輕的教師， 我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新綱要精神的過程中xx 老師帶來的藝術(shù)教 育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課 改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變； 老師講的課程背景下基礎(chǔ)教育漫談更是讓我 感受到新課改清新的氣息由此我又一次在觀念上理念上發(fā)生了巨大的變化。 我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩 點談一下我的體會：一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展2以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的 工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后， 似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。于是我

7、找出各科教法書，通透的看了一遍， 想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿 意，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新綱要既充分肯定了 教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求 與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵 在于教師的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童 和未來社會的成員正像名師 xx 老師所老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子 愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容 與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與

8、形式呢？我覺得就是綱要指出 的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生 是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。1.困惑中的引導(dǎo)者學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆 的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當(dāng) 然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的 過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。2.探索中的支持者學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材 料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。3.學(xué)習(xí)過程的合作者

9、孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué) 習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子 的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完 成在我們的教育教學(xué)活動中不難發(fā)現(xiàn)其實這三者是相輔相成不可分割的。 記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師3在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進行解惑，示范，啟 迪，教育。二、轉(zhuǎn)變教師角色學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上 凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的 故事，很開心

10、，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩 子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快 樂。這都源于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來， 體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受，而是 滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照綱要的精神， 努力創(chuàng)造一個孩子想說敢說喜歡說有機會說并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境， 兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也 得到發(fā)展。新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因 材施教的對每個孩子進行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共

11、同達到目的。這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人 心中立與專業(yè)化要求一的教師形象無形中真的帶來很大的壓力這個引 導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是 必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的；這個支持者要怎樣的理論 支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生 真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問 題。我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思， 要做有思想的老師，我們一直也說綱要的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心 的價值，就是代表先進文化。且

12、我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶 水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。我有幸成為省級骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因為這次培訓(xùn)給我 提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合內(nèi)容豐富形式多樣。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間4的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞。專家的教育教學(xué)理念、人格魅 力和治學(xué)精神深深地打動著我。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。雖然 我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體 制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)

13、之后，更增添了我努 力使自己成為反思型、智慧型、研究型教師的信心，給了我強烈的熏陶漸染和深 刻的理論引領(lǐng)。一、更新觀念通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信 息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用匠式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了這就 要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在書 齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于 教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主 角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。當(dāng)前，面對新課程，新教材的實施，要想真 正提高課堂教學(xué)效

14、果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課 堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法，要從學(xué)生全面發(fā) 展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法， 要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性。二、凈化靈魂通過培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有 豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生 有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值 應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水

15、平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與 學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教 師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，5學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代， 教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí) 的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。三、授人以漁通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣 陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單 的傳授知識，要重在教學(xué)

16、生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還 讓學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)掌握了方法終身受用可以自己獲取知識除了學(xué)習(xí)， 還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng) 造力。四、堅持學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行 知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多 媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教 學(xué)在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制教學(xué)觀念教學(xué)主體教學(xué)方法， 教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需 求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)

17、會做人，學(xué)會求知，學(xué) 會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的 角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)科教與學(xué)的改革深化。五、提升素質(zhì)通過培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多 提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑教育永恒的主題我們知道 了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。 作為一名骨干教師，要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待 學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博 采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做

18、到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己 多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合 素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于6不斷探索與追求的過程之中。六、踐行課改通過培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革課程改革的實踐者。 課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索 和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁 觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要 把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教 學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反

19、思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會 發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地 走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教中思，走出自己的一路風(fēng)彩，求得師 生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力 變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名真正的骨干教師，就要不斷更新 自己，努力提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂 中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲?？傊ㄟ^這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了教育

20、教學(xué)的新理念，新思想，從 思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。 “不經(jīng)一番寒徹骨得梅花撲鼻香干教師培訓(xùn)對象今后的日子里， 我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律， 把科研和教學(xué)結(jié)合起來，爭做智慧型、研究型、反思型的教師，使自己具有教學(xué) 方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地 內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中去，結(jié)合我校的實際情況，積極地為學(xué)校 的建設(shè)和發(fā)展獻力獻策，起到骨干教師的引領(lǐng)作用。按照縣教育局和學(xué)校的安排， 月 1630 日，本人參加了在西南 大學(xué)教 育學(xué)院舉辦的 xx 縣高中骨干教師研修

21、班的學(xué)習(xí)雖然時間短但是內(nèi)容豐富感 受很深，收益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實地參觀 xx 中xx 中學(xué)感受新課改的精神讓我們一線教師得到理論與實踐的充實我 從中受到深刻的思想教育，回想短短半個月的培訓(xùn)，導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲7音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認(rèn)識到學(xué) 習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。第一天是 xx 教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進教師文化與班級文化建 設(shè)。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級文化以及如何建設(shè)教師文化與班級文化 這兩個主題。并結(jié)合一些很具體案例對課程改革做了生動地、具體地介紹。我們 聽后有

22、收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文 化和班級文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。第二天是 xx 教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要 性。x 教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我 們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他 對教育的四條信念：信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧， 貫穿審美（系統(tǒng)性念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大 收獲（科學(xué)性念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去 啟發(fā)（藝術(shù)性念四：教育要求行動：實踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗出智慧

23、（技術(shù)性xx 教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式新 課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念， 如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實。教 學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們 既要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí) 的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去 看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過程與 方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在

24、課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，教 師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的 節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教 師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感 的交流，思想的溝通。這樣的學(xué)習(xí)機會是難得的，是很寶貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在一定程8度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更使我認(rèn)識到在教育改革不斷深入的情況下，只有 “學(xué)以致用研學(xué)并進斷加強學(xué)習(xí)和研究能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型 的中學(xué)教師，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。5 月 10 日，我有幸參加了這次的家長學(xué)校培訓(xùn)活動，本次培訓(xùn)形式多樣，

25、內(nèi) 容豐富，通過培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積 淀，也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)中我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔 細(xì)做筆記，通過培訓(xùn)提高了我對家長學(xué)校的認(rèn)識，下面談?wù)勎規(guī)c體會。一孩子在一個階段中的表現(xiàn)無論是進步或退步總有些可圈可點的地方。 老師應(yīng)該以此為契機，多與家長溝通交流。教師可以將孩子一天中表現(xiàn)最棒的地 方用愉悅的語氣告訴家長，這樣他們對教育好孩子便會充滿信心會投入更多的關(guān) 注；并且會感激老師的關(guān)注，更積極配合教師的教育。二善于觀察，及時把握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的不良苗頭，把問題 消滅在萌芽狀態(tài)。一個細(xì)小的動作或微妙的神情，都可折射出學(xué)生的心理。

26、教師 要善于在了解學(xué)生的思想狀況及行為表現(xiàn)情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生將要發(fā)生和可能 發(fā)生的思想問題和行為傾向進行預(yù)測防范把工作做在前頭爭取工作的主動權(quán)， 及時與家長聯(lián)系溝通，交換解決問題的意見，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。三在與家長交流時，老師要善于傾聽家長的心聲，從家長身上獲取豐富信 息，了解家長的價值觀和教育觀，從而預(yù)見孩子生活中可能出現(xiàn)的問題，為更有 成效的溝通找到共同的支點。四做家長的參謀，提升“家校溝通”的品質(zhì)。多數(shù)家長都是望子成龍、望 女成鳳的，他們都希望自己的孩子能遵守紀(jì)律、取得好成績，在校被老師喜歡、 受同學(xué)們尊重。但現(xiàn)在的多數(shù)家長自身是獨生子女，又只生一個孩子，缺少教育 孩子的經(jīng)驗，很多

27、教育方法都是道聽途說，經(jīng)常走一步算一步，等孩子的性格出 問題了才知道走錯了路、用錯了方法。老師不要對這樣的家長求全責(zé)備，他們需 要的是有效的指導(dǎo)和幫助。通過這次培訓(xùn)，讓我懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法，我將不斷 更新家庭教育理念，提高個人素養(yǎng)，不斷探索，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法 在教學(xué)中得以實現(xiàn)，把我們的孩子教育成為社會有用的人才！寫的日至 11 月 7 日有幸參加了 XX 市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月9的國家級骨干教師培訓(xùn)非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己提供了一個再學(xué)習(xí)再提高的機會。 本次培訓(xùn)整體方案合理、針對性強、內(nèi)容豐富，形式多樣，既有各個研究領(lǐng)域優(yōu) 質(zhì)專家團隊精彩的講座，又有來自

28、職業(yè)學(xué)校一線教師的真知灼見，既有實地參觀 考察，又有小組討論交流、座談，通過本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念， 了解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育教學(xué)改革方向，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用 及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓(xùn)的幾點體會：一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念、提升了職業(yè)責(zé)任感和幸福感、提高了自身師 德修養(yǎng)通過北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處楊 處長關(guān)京市職業(yè)教 育漫談王利明教授關(guān)于系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展以及余 教 授關(guān)于品味幸福，快樂生活之窗等講座，使自己進一步了解了我國職 業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及教師的 心理健康狀

29、況進行分析，更加認(rèn)識了我國現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題，學(xué)習(xí)到 如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念， 了解了先進的教育科學(xué)基本理論，感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，現(xiàn) 代教育觀當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感和幸福感， 使我更加堅定了投身職業(yè)教育的決心。同時通過朱曉宏教授重新理解師德與師 愛的講座，又使我對師德有了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業(yè)的 熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神，使自己的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué) 生成為具有綜合職業(yè)能力在生產(chǎn)服務(wù)技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動 者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目標(biāo)。二、提高

30、了現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平通過諸位專家關(guān)于教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變和實踐式白板核心價值觀 與教師專業(yè)能力式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用互 動反饋系統(tǒng)題目程助力教學(xué)改革等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到 信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的 教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一 系列因素信息化。教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)媒體與信息資源利用、授導(dǎo)型 教學(xué)設(shè)計、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)過程管理、教育技術(shù)10學(xué)研究方法七個單元。在內(nèi)容組織上弱化理論突出應(yīng)用特色面向能力培養(yǎng)； 以教學(xué)設(shè)計為主線，注重信息化環(huán)境

31、下教學(xué)設(shè)計與評價的實施；注重教育技術(shù)環(huán) 境下的教育教學(xué)研究。通過大量的案例分析來促進理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移 的目標(biāo)現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學(xué)的模式進行了研究包括教學(xué)方法教學(xué) 過程、新型的教學(xué)模式及教育評價研究等，最后又通過學(xué)習(xí)小組合作的形式充分 利用交互式電子白板信息技術(shù)對貓的教學(xué)設(shè)計、展演等活動，不論在理論方 面，還是實踐操作上都有很大的提高。三、明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向XX 一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計程為導(dǎo)向的課程改革與 實踐的介紹，使我們明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，充分認(rèn)識到職業(yè)教育深化課程改革 的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校

32、自 身優(yōu)勢，努力形成自己的特色專業(yè)。實訓(xùn)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、 服務(wù)第一線相一致，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資源的優(yōu)化配置和共享。 在教材建設(shè)要有合理的規(guī)劃和完善的制度，注意教材的先進性和穩(wěn)定性。特色課 程和專業(yè)課程可依據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像 視聽教材。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)方面要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建 設(shè)和環(huán)境建設(shè)，抓好教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí) 態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在教學(xué)管理制 度建設(shè)方面要建立健全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學(xué)基本文件，在教學(xué)管 理規(guī)范化上下功夫。在

33、師資隊伍建設(shè)方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu) 合理、專兼結(jié)合、特色鮮明和相對穩(wěn)定的教師隊伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成辦 學(xué)特色的關(guān)鍵學(xué)校要有教師隊伍建設(shè)規(guī)劃層層落實要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、 學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師。重點抓好中青年骨干教師的提高和培養(yǎng)，并且要發(fā)揮老 教師傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實到教學(xué)第一線。通過教學(xué)實 踐、專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水 平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業(yè)教師作為中堅力量，也可從社會上聘 用既有豐富實踐工作經(jīng)驗較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人員為兼職教師。 職教教師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、

34、不斷進步。為社會培 養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。突破傳11統(tǒng)的教學(xué)模式構(gòu)建學(xué)校教學(xué)過程與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)模式， 把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實落實到專業(yè)課教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，將各個 知識點強化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體，在實現(xiàn)工作目標(biāo)的同時是學(xué)生掌 握相關(guān)理論及實操知識，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性，調(diào)動教師和學(xué)生教 與學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運 行；研究并組織實施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)；研究建立充滿生機與活力的教學(xué) 運行機制，形成特色，提高教學(xué)質(zhì)量。四、提高了自身的管理水平通過對 XX 一職教

35、育教學(xué)實訓(xùn)基地參觀考察與一線教師討論交流座談深 入課堂聽課評課等一系列活動，學(xué)習(xí)到了貴校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、特色 專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面很多成功的經(jīng)驗，提高了自身的管理水平。本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將 把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進和提高教育教 學(xué)水平。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣 陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單 的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還 讓學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)掌握了方法終身受用可以自己獲取知識除了學(xué)

36、習(xí)， 還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng) 造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行 知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多 媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教 學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流 的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根 本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng) 新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑” “聞道有先后”

37、的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身 發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”12的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的求知欲提高學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工 作讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑是教育永恒 的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán) 境下健康的成長作為一名骨干教師我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐堅持不懈； 要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以

38、務(wù)實的心態(tài)。思考問 題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心 獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐 步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀 態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。通過培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革課程改革的實踐者。 課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索 和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁 觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要 把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、

39、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后 的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、 教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有 所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、 創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時 時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能 的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思 教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到 骨干教師的帶頭作用。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為

40、自己的東西，運用于教育教學(xué) 過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué) 習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石， 可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教 事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深13刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和 探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師， 使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明 型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生

41、。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們 自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素 養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任 和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。今年有幸參加了市骨干教師培訓(xùn)在這 10 天的培訓(xùn)中我感覺自己獲得了很 大的提高。在這次培訓(xùn)中，馬培函老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座，在這里，讓我對 課程有了新的理解與認(rèn)識，而對我震動最大的是沒有愛就沒有教育！雖然這是蘇 霍姆林斯基的話但在馬老師結(jié)合新課程講起來讓我認(rèn)識到只有對學(xué)生的愛， 對教育事業(yè)的熱愛，那

42、才會有真正的教育，吸引我的注意力，讓我全身心投入到 培訓(xùn)過程中去！在馬老師的講座中，也提到了教師的專業(yè)成長，為教師的專業(yè)成長指明了道 路：那就是在學(xué)習(xí)中，提升自己的理論水平；在實踐中，提高自己的教學(xué)水平； 在反思中不斷提高自己的能力與素質(zhì)！在劉雪莉教師的講座中，讓我感覺到，數(shù)學(xué)課，不應(yīng)該是單一的數(shù)學(xué)課，我 們應(yīng)該有與國際接軌的思想，讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結(jié)合的思想。應(yīng)該積極學(xué) 習(xí)新的理論，為培養(yǎng)全面發(fā)展健康和諧的學(xué)生而努力！通過中外教育的比較，讓 教師對教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識！在這次培訓(xùn)中，也有心理學(xué)角度講教師的壓力與學(xué)生心理；也有從策略方法 來講如何教學(xué)的；也有從課題方面來講教師如何研究的。

43、這都讓感受到自己的能 力與素質(zhì)提高不少！而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座！在這次講座中我重新認(rèn)識到的讀書的重要性其實我一直在讀書而這次， 我才明白：讀書，要讀好書！這是一句多么重要的話！讀書如果說是我最深的感觸那陶教師的成長對我來說更是一種激勵！14他能從一名平凡的教師，成長為專家，為什么？值得我深思的是：我也是教師，而且是專科畢業(yè)，生活條件也好，最起碼比 陶老師要好得多！而我卻只是一名平凡的教師，而且還是有無數(shù)抱怨與煩惱的， 一事無成的教師？是什么造成了這種情況？也許是我的態(tài)度不端正，不能正確看待工作與生活 中的一些事情，這也就是說，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，改變自己的工作態(tài)度！是什么造成這種情況？

44、是我的努力方向不對！作為教師，應(yīng)該是圍繞著教師 專業(yè)成長而努力！所有的工作，都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)！讀書也好，學(xué)習(xí)也好，反 思也好，這一切，都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)！而這時，也確立了我在博客指導(dǎo)工作中 的態(tài)度：利用博客的工作，提高自己的素質(zhì)與能力，提高自己的專業(yè)水平！是什么造成這種情況？是我的性格！在教學(xué)中，我慢慢認(rèn)識到，自己的能力 也不低，素質(zhì)也不差，就是性格不好，容易得罪人，也就是直脾氣！而這，解決 的最好方法是什么？就是讀書！在教學(xué)中，提高自己，這不就是教學(xué)相長嗎？其實，在這次培訓(xùn)中，我獲得很大的提高，我的工作態(tài)度，我的教學(xué)方法， 我的綜合素質(zhì)等等，都有不小的改變與提高！更為重要的是，我在這次活動

45、中認(rèn) 識到，作為教師，應(yīng)該學(xué)會以人為本，尊重與理解，關(guān)愛與寬容，這才會產(chǎn)生真 正的教育。一、感受名校風(fēng)采、領(lǐng)略大家風(fēng)范、倒不盡的感激始創(chuàng)于 19xx 年的成都師范學(xué)院伴隨著中國經(jīng)濟社會快速發(fā)展和高等教育現(xiàn) 代化而成長壯大，已是一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科較為齊全、特色鮮明、頗具規(guī)模的師 范教育高等院校。具有新時期教師教育專業(yè)化的辦學(xué)特色。作為一名普通中職教 師，有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更 多的是心存感激?；厥走@一個月的培訓(xùn)，為搞好本次中職骨干教師培訓(xùn)，成都師 范學(xué)院精心設(shè)計培訓(xùn)課程開設(shè)了不同的專題講座學(xué)院安排了著名教授專家、 為學(xué)員上課。老師們淵博的知識、精湛的技

46、能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，矢志不渝的探 究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們抓緊時間努力學(xué) 習(xí)。兩位班主任老師對學(xué)員們每天生活的關(guān)心和幫助更讓我們這些從不同城市來 的學(xué)員，有了一種家的感覺以便很快的適應(yīng)了在這里的學(xué)習(xí)和生活。通過大師們 的言傳身教，了解了計算機及應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革的方向，了解了本專業(yè)教學(xué)15法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和關(guān)鍵技能，開拓 了眼界，豐富了實踐經(jīng)驗。樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念。培訓(xùn)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和班主任 老師的傾囊相授使我心中充滿無言的感激。二、自身的進步首先，培訓(xùn)讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不思進步就得淘 汰，要在教育

47、這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?了一種機遇。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和 長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行，為我今后教學(xué)上 的拼闖打下了基礎(chǔ)。再次，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn) 班上的老師和學(xué)員的幫助，在他們的解剖下，認(rèn)識到自己的不足，并且找到今后 努力的方向。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福 的事吧。三、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論與方法，更新我的育人觀念在這次培訓(xùn)中，學(xué)院聘請了成都藍(lán)德實業(yè)有限公司總經(jīng)理、 信息技術(shù) 專家高級工程師張曉計算機新技術(shù)發(fā)展趨勢都師范學(xué)院教授四川省 心理

48、學(xué)會理事長李小中教學(xué)心理學(xué)市溫江區(qū)燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校 長李仕嚴(yán)什么樣的老師才是好老師為學(xué)員們做報告，他們以大量的信息，生 動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、職教政策和職教動態(tài)、職教體系 及現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在和今后 的發(fā)展方向等。通過講座，我深刻認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場 經(jīng)濟建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具 有非常廣闊的發(fā)展前，要提高了我們的教育教學(xué)水平，進一步明確了職業(yè)教育必 須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。在今后 的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、改革新教學(xué)

49、方法、更新育人觀念，把發(fā)展 學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育 教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動性。作為教師，我們要樹立不選擇 學(xué)生的育人觀念，在技能教學(xué)中要大力推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng) 教學(xué)方法，推廣使用項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點的 教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培16養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。四、接觸專業(yè)新知識、學(xué)習(xí)行業(yè)新技能這次中職骨干教師培訓(xùn)，四川省教育學(xué)院的幾位高級工程師和專家為我們講 解計算機網(wǎng)絡(luò)用技術(shù) PHOTOSHOP件高級應(yīng)用等專業(yè)課程通過學(xué)習(xí)

50、我們提高了專業(yè)理論 和專業(yè)技能水平，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，同時，通過學(xué)習(xí)我進一步學(xué)習(xí) 了行業(yè)的新知識、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我今后研究改革中職學(xué) 校計算機技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的 專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。我也進一步明確了在電子技術(shù)、信息技術(shù)飛速 發(fā)展的 21 世紀(jì)我必須加強學(xué)習(xí)蹤行業(yè)發(fā)展新方向掌握行業(yè)新技術(shù)否則， 我的知識就要落后，我培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的要求。五、交流促進、開拓思維在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、對計算機 專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)定位、學(xué)生就業(yè)方向、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招 生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大 家仁者見仁，智者見智。在學(xué)習(xí)中，大家互相探討和交流，從而使我對職業(yè)教育 有了更深的了解和認(rèn)識。通過交流和討論活動，我了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀 況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。我們相互了解、熟悉，共同探討學(xué)習(xí)、工作中 的問題、想法，互通有無，取長補短，互相交流，相互切