數(shù)學教師教學心得5篇

1、第 第 頁數(shù)學教師教學心得5篇 數(shù)學老師教學心得篇1 秋去春來，短短的一學期教學工作又結(jié)束了，在這繁忙而充盈的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思。 本學期我所任教的是三班級,很多運用過這套教材的老師都普遍認為：教材較難，不好把握。但這對于我來說，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的教學任務(wù)也特別繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。 教學之前

2、，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備同學，由于接手本班了解到同學的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的同學作好“能量”的儲備。 教學之中，我運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們喜歡數(shù)學，情愿學習數(shù)學，比如，在進行分數(shù)的初步認識教學中，我利用直觀教學，提高同學的學習愛好;在進行長方形、正方形的周長的教學中，我讓同學動手折，畫等方法，提高同學的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們堅固掌控基礎(chǔ)知識的同時，逐步培育他們的思維技能、表達技能等;特別是對待差生

3、學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信心。 教學之后，我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，實時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和同學的共同努力，同學的成果有所提高，同學的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會積極主動的學習。 由于閱歷的缺乏，在教學工作中仍會有很多不足，感覺時間“少”、任務(wù)重，對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位同學的學習積極性，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

4、在下學期的教學工作中，我肯定克服我的不足，關(guān)懷每一位同學，努力讓每一位同學在學習中感受到學習的歡樂，讓同學在集體中積極參加，主動學習數(shù)學，感受勝利的喜悅。 數(shù)學老師教學心得篇2 學校三班級，是學校階段由低班級到高班級的轉(zhuǎn)折點。需要培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是，要想讓同學一堂課40分鐘聚精會神的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候需要讓他們把焦點放在老師身上。 學校三班級的數(shù)學教學，最令我煩心的是如何提高同學學習數(shù)學的愛好。緣由較多，也是比較繁復(fù)的，我個人認為除了同學自身的緣由，數(shù)學學科本身的特點，任課老師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在

5、教學設(shè)計中不斷的反思，上課前仔細預(yù)備，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。 對于優(yōu)生，要想抓住他的思維需要給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學;而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有盼望，嘗到勝利的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成果就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓同學

6、講課時不管你多生氣，多焦急，在給同學講課時都要忍住，要耐煩的講解。永久記住:沒有教不會的同學，只有不會教的老師。要做一名同學喜愛的老師，他喜愛你才會情愿學這門學科。數(shù)學教育要面對全體同學，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。我所任教的三班級同學，學習上困難比較大的同學較多，在教學中，我細心觀測了學習吃力、成果始終不能有較大進步的同學，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。基于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。同學的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教學中著重對同學心理訓練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗

7、、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學學有所成。主要采用了以下措施: (1)在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好伙伴來每天對所學的知識進行輔導(dǎo)和考試，老師定期進行抽查。 (2)我作為數(shù)學老師每天的工作計劃中就有關(guān)于學困生的輔導(dǎo)工作。 (3)學困生自己制定出詳細的學習目標，以不斷促使自己努力。 在今后教學中，我肯定要真正讓同學在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:同學學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 數(shù)學老師教學心得篇3 一學期來，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比

8、較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學閱歷及教訓。 一、政治思想方面： 仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與校本培訓，并做了大量的政治學習和理論學習。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。所以我不但著重集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、教育教學方面： 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 2、

9、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 5、課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)

10、同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導(dǎo)中去，還要做好對同學學習的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學

11、方法，博采眾長，提高教學水平。 8、喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。三、工作考勤方面：我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)_同學在_活動中獲得_等獎。 進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。 走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。 數(shù)學老師教學心得篇4

12、本人本學期擔負初二數(shù)學課教學和數(shù)學愛好小組活動。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學習 加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 二、新課改 通過學習新的課程標準，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫

13、徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學討論 . 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入細致。 平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，

14、力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。 2、著重課堂教學效果。 針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導(dǎo)、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點， 突破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。 常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課 ,學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12 節(jié)，在

15、校內(nèi)聽課 32 節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。 3、新課標下新的教學思想學習不深入。 對同學的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導(dǎo) . 4、差生末抓在手。 由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復(fù)習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學中的盲目性。 5、教學反思不夠。 五、今后努力的方向 1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2、學習新課標，挖掘教材，進一

16、步把握知識點和考點。 3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。 4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、加強教學反思，加大教學投入。 數(shù)學老師教學心得篇5 數(shù)學作為衡量一個人潛力的重要學科，從學校到高中，絕大部分同學在數(shù)學這一科投入了超多的時間和精力。然而并非人人都是勝利者，有些同學數(shù)學成果始終沒有起色，甚至涌現(xiàn)倒退，第一個就栽在數(shù)學上。這樣導(dǎo)致了不少同學對數(shù)學的學習完全失去信心，于是，我對部分同學的數(shù)學學習狀態(tài)進行了討論，調(diào)查，訪問，造成數(shù)學成果不好，涌現(xiàn)厭學的緣由有以下幾個方面： 一被動學習 許多同學進入高中后還依舊象中學那樣，有很強的依靠性，跟隨老師的步調(diào)全都，沒有掌控學習的主動權(quán)，學習

17、不定計劃，課前不預(yù)習，坐等上課，對老師講的資料不了解，上課忙于做筆記，不主動上心思索，沒聽到“門道”課后不鞏固，不總結(jié)歸納。 二學不得法 老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能用心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能實時鞏固、總結(jié)、查找知識間的聯(lián)系，每一天就只是趕做作業(yè)，學習一點目的性都沒有，應(yīng)付老師，亂套題型，對概念、法那么、公式、定理一知半解，機械仿照，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。 三不重視基? 一些“自我感覺良好”的

18、同學，常渺視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，常常是明白怎樣做就算了，而不去仔細演算書寫，但對難題很感愛好，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。 四缺乏自主鉆研 高中數(shù)學與中學數(shù)學相比，知識的深度、廣度，潛力要求都是一次飛躍。這就要求務(wù)必掌控基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好預(yù)備。高中數(shù)學許多地方難度大、方法新、分析潛力要求高。如二次函數(shù)值的求法，實根分布與參變量的爭論，三角公式的變形與敏捷運用，空間概念的構(gòu)成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等。有的資料還是中學教材都不講的脫節(jié)資料，如不采用補救措施，查缺補漏，就必定會跟不上高中學習的要求。 因此，對同學數(shù)學學習心理輔導(dǎo)極為重要，能夠為同學摒除其對數(shù)學的恐驚，樹立起學好數(shù)學的信心，詳細做法如下： (一)留意對深厚學習愛好的培育 (二)留意對良好學習立場的培育 (三)留意對良好學習習慣的培育 反復(fù)運用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣?好的學習習慣包括以下幾個方面。 (1)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學習和克服困難