小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課制度(匯集版)

1、小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課度匯版）(可以直接使用，可編輯 優(yōu)秀資料，歡迎下載）小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課制進(jìn)注教教挖 師合勢(shì)校， 。校聽(tīng)，監(jiān)：課：機(jī) 2 課取知通的教 級(jí)機(jī)課組課 取所的抽課課員做評(píng)合 課括學(xué)節(jié)結(jié) 、課至態(tài) 分及反價(jià)教 學(xué)教，課現(xiàn)教問(wèn)和的助 教以的；度 批課所律所不理 課采法換， 。聽(tīng)要認(rèn)聽(tīng)記 以老等評(píng)聽(tīng)及，教設(shè) 記推料檔部 課總體1、課對(duì)高態(tài)教 課量2、賞。教點(diǎn)在 問(wèn)面3、，交與反以 式師作于。4、身鉆提導(dǎo)5、則位計(jì)教師聽(tīng)課課制度推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校 本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂

2、教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師 課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師 聽(tīng)課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：一、教師課要求： 聽(tīng)課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于 40 ，聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。教師：每學(xué)期聽(tīng)課不少于 20 。 聽(tīng)課形式：1獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校校長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。2集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。3外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。 聽(tīng)課要求：1聽(tīng)課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題可教研，千

3、萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué) 生的學(xué)習(xí)。2教研組集體聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教 設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。3聽(tīng)課時(shí)，教師要提 5 分鐘進(jìn)教室不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì) 執(zhí)教者的尊重。4要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。二、教師課要求：1大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí) 事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。2組織聽(tīng)課就組織評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。3評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和

4、理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì) 學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)， 說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)課與研究。4評(píng)課前執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)然由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。 評(píng)完課后，教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)任課、聽(tīng)課、評(píng)課制度一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與教學(xué)工作，學(xué)校中層必須擔(dān)任至少一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，帶頭落實(shí)教學(xué)常規(guī)，帶頭進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，把聽(tīng)課評(píng)課工作納入學(xué)校管理規(guī)程的軌道，作為掌握教學(xué)動(dòng)

5、態(tài)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)范性制度。三、為了掌握教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)全校任課教師分學(xué)段、分層次、分學(xué)科、分人進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。各教研組包組領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)其所屬教師逐個(gè)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校內(nèi)部舉行的教改教研活動(dòng)的聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須全員參加。四、領(lǐng)導(dǎo)成員必須認(rèn)真參加自己所任學(xué)科教研組織承擔(dān)的教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并在聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)中起組織、領(lǐng)導(dǎo)和帶頭的作用。五、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課不得少于 20 節(jié)副校長(zhǎng) 24 節(jié)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于 30 節(jié)次，并在聽(tīng)課筆記本上認(rèn)真作好聽(tīng)課評(píng)課記錄。六、每次聽(tīng)課后，領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組對(duì)授課的教學(xué)

6、情況進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法，指出改進(jìn)教學(xué)的努力方向，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。七、為了調(diào)查了解教師的常規(guī)教學(xué)情況，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行按課程表隨堂聽(tīng)課的工作，聽(tīng)課后進(jìn)行具體的評(píng)課與交流活動(dòng)。八、學(xué)校教務(wù)處應(yīng)隨時(shí)掌握領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課情況，了解教師教學(xué)情況，并有責(zé)任組織、邀請(qǐng)和督促其他領(lǐng)導(dǎo)參加某項(xiàng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。陸小評(píng)活劃學(xué)校校本 是學(xué)個(gè) 決 完善聽(tīng) 切全面 “聽(tīng)課課活動(dòng)中來(lái)為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。1于 30 節(jié)，各 于 25 節(jié) 括:(1)、聽(tīng) (2)、教(3)、各(4)、學(xué)(5)、教 式一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、 “哪哪些方面 “對(duì)于不足

7、 括(1)、教(2)、教(3)、課(4)、教(5)、教(6)、教(7)、教: 2（1）獨(dú)立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師隨機(jī)到班聽(tīng)課； （2）集體聽(tīng)課。學(xué)校集體組織的校級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、匯（3）新教師與指導(dǎo)教師跟班聽(tīng)課；（4）骨干教師示范課；（5）外校學(xué)習(xí)聽(tīng)課；（6）觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。中學(xué) 1 節(jié) 于 1 校安排的 3 言,并有 對(duì)馬虎了事不認(rèn)真對(duì)待的 1由分管負(fù)責(zé) 努力營(yíng)造濃厚的活 2 更關(guān)注重 能否對(duì)聽(tīng) 教學(xué) 教學(xué)效率較低教學(xué)效果較差的 3采取定期 立了 查后有簽字有評(píng)價(jià)記載并定期 4結(jié)合大 聽(tīng) 聽(tīng) 小學(xué)學(xué)值制度創(chuàng)造 一日值班（一）由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé) 早 8:00早 8：00。其主要職責(zé)

8、是：持 24 小時(shí) 二法節(jié)日班為全每班 加強(qiáng) 三寒假值為全 四領(lǐng)代 五值人的懲及保護(hù) 一經(jīng)給工作造成 小學(xué)門(mén)禁制度為了加強(qiáng)學(xué)校管理，防止社會(huì)不良茲擾，經(jīng)研究，依據(jù)教 育法第二十八條、第七十二條和中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行 規(guī)定特制定如下規(guī)定。、校門(mén)實(shí)行全天候 24 小時(shí)不離人值班，全體師生應(yīng)嚴(yán)格 遵守作息時(shí)間和門(mén)禁時(shí)間進(jìn)出校園。、上課期間概不會(huì)客，確有要事，經(jīng)保安、值班人員問(wèn)明 情由，登記同意，并與會(huì)見(jiàn)人取得聯(lián)系，方可會(huì)見(jiàn)，事情不是特 別緊急的，須在課下會(huì)見(jiàn)。、因公、因私來(lái)校辦事人員，須持相關(guān)證明，經(jīng)保安、值 班人員同意理好登記手續(xù)后可進(jìn)入校內(nèi)一經(jīng)進(jìn)入校園， 必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。、嚴(yán)禁閑

9、雜人員進(jìn)入校園。如家長(zhǎng)確有要事，學(xué)生下課在 大門(mén)內(nèi)和家長(zhǎng)談?wù)撋谛Ｒ虿∈滦璩鲂Ｂ男姓?qǐng)假手續(xù)后， 班主任親自送出校門(mén)后，由家長(zhǎng)接走。5防控流行病期間，來(lái)訪人員必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、登記后，方 可進(jìn)入校園。6一、二年級(jí)學(xué)生上、下學(xué)，必須由家長(zhǎng)“一對(duì)一”接送， 以學(xué)生接送卡為憑證。7星期天及節(jié)假日學(xué)生未經(jīng)許可，嚴(yán)禁來(lái)?；顒?dòng)。8校內(nèi)嚴(yán)禁騎、開(kāi)車(chē)。摩托、自行車(chē)進(jìn)入校門(mén)，須自動(dòng)下 車(chē)推入，并放在指定地點(diǎn)。任何非本校車(chē)輛不得進(jìn)入校園，本校 工作人員車(chē)輛要存放在指定地點(diǎn)。中和藝術(shù)美課試聽(tīng)課案 初班3-4 歲基礎(chǔ)）主：蛛大戰(zhàn)蟲(chóng)蟲(chóng)知點(diǎn)蜘蛛的體型特征，圓形，教材：8 開(kāi)卡紙、各色彩色超輕彩泥、白色油畫(huà)棒。教流：師跟學(xué)生介紹

10、認(rèn)識(shí)（2 分鐘-入新課（ 分鐘）-開(kāi)繪畫(huà)（ 分 鐘）教總結(jié)（ 分鐘）一二師生介紹認(rèn)識(shí)；老師幽默自我介紹，學(xué)生自我介紹，熟悉。老導(dǎo)入課題，蜘蛛大戰(zhàn)蟲(chóng)蟲(chóng)。以游戲的方提問(wèn)大家知道什么昆蟲(chóng)很可怕，讓學(xué)生學(xué)蜘蛛爬行。介紹蜘蛛的體型特征、顏色，生活習(xí)性蜘蛛網(wǎng)的形狀等定要有 互動(dòng)老做半成品范畫(huà)（知識(shí)簡(jiǎn)單的示范，不能完）先用白色油畫(huà)棒畫(huà)出蜘蛛網(wǎng)，再用 隨意顏色彩泥做出蜘蛛半成品。完了讓學(xué)生隨意用色做蜘蛛強(qiáng)調(diào)頭和身子的大小 比例，腿的方向裝上蜘蛛吃的昆蟲(chóng)。三：學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，老師指導(dǎo)。四：學(xué)生畫(huà)完后，把家長(zhǎng)叫進(jìn)來(lái)。老師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)。有時(shí)間的話把每個(gè)小朋友 的畫(huà)點(diǎn)評(píng)下。五：布置作業(yè)。用鉛筆在白紙上畫(huà)一只蜘

11、蛛。作品畫(huà)面效果：初班5-6 歲基礎(chǔ)）主：板，來(lái)碗面知點(diǎn)半圓的繪制，點(diǎn)線面裝飾教材：彩筆、各色超輕粘土、構(gòu)線筆，剪刀，各色卡紙，膠白色素描紙。 教流：師跟學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)（2 分鐘-入新課（ 分鐘）-開(kāi)繪畫(huà)（ 分 鐘）教總結(jié)（ 分鐘）三師生介紹認(rèn)識(shí)；老師幽默自我介紹，學(xué)生自我介紹，熟悉。老導(dǎo)入課題老板來(lái)碗面。以情景再現(xiàn)的形，像學(xué)生表演客觀面館吃飯，叫小兒上 菜。讓學(xué)生表演。激發(fā)課堂興趣。導(dǎo)入陜西美食“面陜西面食文化，介紹面的 型，碗的形，和一碗面的食材。老師做成品范畫(huà)（知識(shí)簡(jiǎn)單的示范，不能畫(huà)完）先畫(huà)碗，再裝飾碗，再畫(huà)超級(jí)飽滿 的面最用超輕彩泥做蔬菜時(shí)要強(qiáng)調(diào)和老師不一樣，每個(gè)人裝飾要不一樣）三：學(xué)生

12、開(kāi)始作畫(huà)，老師指導(dǎo)。四：學(xué)生畫(huà)完后，把家長(zhǎng)叫進(jìn)來(lái)。老師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)。有時(shí)間的話把每個(gè)小朋友 的畫(huà)點(diǎn)評(píng)下。五：布置作業(yè)。畫(huà)三種不同的碗（機(jī)構(gòu)發(fā)美術(shù)裝用紙）作品畫(huà)面效果：中班6-7 歲基礎(chǔ)）主：丑知點(diǎn)小丑文化，小丑的體型特。點(diǎn)線面裝飾 、半體畫(huà)的體驗(yàn)。教材：紋紙 剪刀、各色卡紙、構(gòu)線筆、水彩筆，白色素描紙、膠水。教流：師跟學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)（2 分鐘-入新課（ 分鐘）-開(kāi)繪畫(huà)（ 分 鐘）教總結(jié)（ 分鐘）四師生介紹認(rèn)識(shí)；老師幽默自我介紹，學(xué)生自我介紹，熟悉。老導(dǎo)入課題：小丑。以提問(wèn)的形式問(wèn)學(xué)生馬戲團(tuán)都會(huì)見(jiàn)到什么 他很搞笑， 慢慢提出小丑，觀看圖片認(rèn)識(shí)小丑文化和體型特征，他的穿戴特征。老師做成品范

13、畫(huà)（知識(shí)簡(jiǎn)單的示范，不能畫(huà)完）先畫(huà)小丑的頭（半圓形）再用不同 的創(chuàng)意裝飾眼睛出腸形狀嘴巴出子位置后畫(huà)出身子并裝飾身子 畫(huà)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)和老師不一樣，每個(gè)人裝飾要不一樣）三：學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)，老師指導(dǎo)。四：學(xué)生畫(huà)完后，把家長(zhǎng)叫進(jìn)來(lái)。老師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)。有時(shí)間的話把每個(gè)小朋友 的畫(huà)點(diǎn)評(píng)下。五：布置作業(yè)。畫(huà)一幅自畫(huà)像，并給自己設(shè)計(jì)出好看的衣服（機(jī)構(gòu)發(fā)美術(shù)裝用紙） 作品畫(huà)面效果。小學(xué)聽(tīng)課記錄表 聽(tīng)課人任課教班級(jí)聽(tīng)課 年月日 日期 第節(jié)教學(xué)內(nèi)小學(xué)二級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)兩 -鄉(xiāng)偶書(shū)課型 新授聽(tīng)課記錄評(píng)議一、導(dǎo)1、節(jié)課我學(xué)習(xí)賀知章的另一回鄉(xiāng)偶書(shū) 2、書(shū)課題解題。二、學(xué)回鄉(xiāng)偶書(shū)1、介作者背景。那么來(lái)介紹下這首的作？

14、 2、讀、指讀。思考：首詩(shī)講一件什么事3、助課文釋及自學(xué)詩(shī)，記下懂的問(wèn)題，后小 組討論 學(xué)生學(xué)討論4、學(xué)們學(xué)真起勁，那今天我又學(xué)會(huì)了一詩(shī)， 高不高？那么放學(xué)家后把首詩(shī)給父母一講好 好？（1）角色試練表。（2）定小組在班展示表。師：學(xué)今學(xué)的真錯(cuò)那么其同學(xué)學(xué)了這古詩(shī)后 有什么獲？（生談5、結(jié)：詩(shī)少小時(shí)離開(kāi)鄉(xiāng)，年老了才得以返家 鄉(xiāng)，離家鄉(xiāng)久了，切都可改變，惟有鄉(xiāng)音無(wú)， 這無(wú)改鄉(xiāng)音里流露詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)的深情厚同時(shí)有淡 淡的憂，么我能不能著對(duì)家鄉(xiāng)的念，著淡淡的 憂傷讀讀這首詩(shī)。6、導(dǎo)朗讀試讀、名讀、齊讀試背）7回鄉(xiāng)書(shū)繪了詩(shī)告老返鄉(xiāng)不相認(rèn)的景， 么下面同學(xué)們根據(jù)的內(nèi)容合自己想象試回 鄉(xiāng)偶書(shū)編成故事，演一演（1）小組內(nèi)進(jìn)行演（2）定小組在班展示演，師生評(píng)議8、模仿“者，訪“知章。9、情朗讀想象情景。三、布作業(yè)（任選題）1. 為回鄉(xiāng)書(shū)完成一詩(shī)配畫(huà)2. 編故事。通過(guò)老示范讀， 帶學(xué)生，讓學(xué)生 帶著情模仿讀， 使 學(xué) 生 的 朗 讀 了一個(gè)次。讓 學(xué) 生 在 小 組 流 的 基 礎(chǔ) 上 讓 來(lái)表演 . 生的表 演是那有趣 .布 置 通 過(guò) 一 次 次地讀 , 想每句 大 概 講 了 什 么 思。學(xué)經(jīng)過(guò)充分 自學(xué)，自讀