2022年讀《現(xiàn)代教育理論》心得體會(huì)范本

1、第10頁(yè)共10頁(yè)2022年讀現(xiàn)代教育理論心得體會(huì)范本楊沖教育是_物質(zhì)文明和精神文明極為重要的基礎(chǔ)工程，現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)心得。它對(duì)提高全體人民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)一代又一代_事業(yè)的接班人，具有重大戰(zhàn)略意義。我們必須加強(qiáng)教育工作，大力發(fā)展教育事業(yè)。作為一名年輕教師，我深深地感受到了現(xiàn)代教育的急速發(fā)展。有時(shí)還會(huì)感到有些力不從心。想想我_年踏進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)，學(xué)校采用的還是一問(wèn)一答的教學(xué)模式。整堂課中，教師是課堂提問(wèn)的壟斷者。長(zhǎng)期以往，學(xué)生的創(chuàng)造、好奇、探究的內(nèi)在動(dòng)力就減退了。近年來(lái)，許多優(yōu)秀的教育工作者提出了培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性地學(xué)習(xí)。我也閱讀了大量有關(guān)的文章，利用暑期我認(rèn)真地閱讀了現(xiàn)代教育

2、理論一書(shū)感觸頗深：作為_(kāi)世紀(jì)教師，應(yīng)做一名帶著學(xué)生走向知識(shí)的_者、共同學(xué)習(xí)者；應(yīng)不斷更新教學(xué)理念。過(guò)去常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，那一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。過(guò)去，一名教師只要他工作踏踏實(shí)實(shí)，具有奉獻(xiàn)精神。人們便會(huì)給予他優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。而新型教師必須要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、必備的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)于教師的要求越來(lái)越高，因此，作為一名教師應(yīng)不斷的進(jìn)行反思、不斷的超越自己、在更新教學(xué)理念的同時(shí)，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、給學(xué)生營(yíng)造一種和諧、寬松的課堂。以前，我總認(rèn)為教師是課堂的主宰者，考試成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握的唯一渠道?，F(xiàn)在想想：我完全錯(cuò)了。其

3、實(shí)，課堂是學(xué)生的。教師只是誘發(fā)者、_者、輔導(dǎo)者、參與者，教師的教是服務(wù)學(xué)生的學(xué)。我們時(shí)常埋怨學(xué)生怎么了。想象力哪去了。創(chuàng)造力哪去了。其實(shí)，這完全是被我們的傳統(tǒng)教學(xué)一步步的抹殺了。正是因?yàn)榻處煹囊晃丁鞍k”，學(xué)生成了旁聽(tīng)者。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)爭(zhēng)論、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上的問(wèn)題應(yīng)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，與同學(xué)合作解決，讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育技術(shù)正逐漸廣泛深入的被應(yīng)用到各科教學(xué)中，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)擁有兩間電腦房，建成了校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師的控制電腦不僅可以控制學(xué)生使用的電腦，還可以解除對(duì)學(xué)生的控制，使學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)出的不同層次

4、問(wèn)題或課件教學(xué)，讓學(xué)生共同研討。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我將充分利用學(xué)校給予我們的硬件設(shè)備，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出嶄新的教學(xué)模式。在以后的工作中，我將以新型教師的要求鞭策自己，不斷進(jìn)取，不斷反思，爭(zhēng)取做一名具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的新型教師。2022年讀現(xiàn)代教育理論心得體會(huì)范本（二）在“學(xué)名師，讀好書(shū)”活動(dòng)中，我廣搜材料，深入體會(huì)，受益匪淺。同時(shí)，及時(shí)結(jié)合自身的實(shí)踐工作，總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：(一)要做好班主任工作，首先要_學(xué)生，了解學(xué)生，善于觀察學(xué)生。通過(guò)觀察你才會(huì)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)捕捉教育最佳時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育才能走進(jìn)學(xué)生心靈，產(chǎn)生情感上的碰撞，才能架起師生間情感交流的橋梁，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生真正感受到老師的真摯

5、關(guān)愛(ài)而不是虛假關(guān)心。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫(xiě)道：“每一個(gè)人就是一個(gè)世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的。”教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”，因而教師需要做大量深入而細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，不注意觀察每個(gè)學(xué)生，摸不清學(xué)生底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生脈，別說(shuō)因材施教，就是正確地評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。所以，在班主任工作方面我始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。記得在高一上學(xué)期期末這段時(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)任富鵬情緒低落，聽(tīng)課心不在焉，像是霜打似的。為此，我利用午休時(shí)間把任富鵬留下和她談話，為避免太直接，和她先談起班級(jí)事情，逐漸過(guò)渡到他個(gè)人身上，詢(xún)問(wèn)起她有什么心事，開(kāi)始任富鵬只是支支唔唔，后來(lái)我說(shuō)：“老師現(xiàn)在是以一個(gè)朋友身份來(lái)和你

6、說(shuō)話，老師很想走進(jìn)你的內(nèi)心世界，去幫助解除所有圍繞著你的障礙，為你掃清成長(zhǎng)中的絆腳石，你心里有什么委屈跟老師說(shuō)，老師給你出出主意?！比胃基i聽(tīng)了我說(shuō)的這些話后，眼淚終于忍不住了，泣不成聲，當(dāng)心情平靜下來(lái)后對(duì)我說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)其母經(jīng)常出去打麻將，晚上很晚才回來(lái)，其父疑心重，于是產(chǎn)生了情感上的誤會(huì)并為此事經(jīng)常吵架，在期末這段時(shí)間更加變本加厲甚至動(dòng)手，現(xiàn)在已經(jīng)到了離婚的邊緣，給任富鵬內(nèi)心蒙上了陰影，整天心情不好，腦海時(shí)刻浮現(xiàn)出父母吵架的情景，導(dǎo)致無(wú)法精力集中聽(tīng)課，嚴(yán)重影響了她的學(xué)習(xí)和正常生活。了解了這種情況后，我對(duì)她說(shuō)：“首先當(dāng)你身處逆境時(shí)該怎么辦?！彼f(shuō)：“我想改變逆境?！蔽矣终f(shuō)：“那么，你怎么改變

7、逆境呢?！彼聊艘粫?huì)兒沒(méi)有說(shuō)話，我說(shuō)：“要改變逆境，首先要從自身做起。老師給你出個(gè)主意，就是現(xiàn)在要通過(guò)你和你父母的單獨(dú)溝通，幫助他們消除彼此之間的誤會(huì)，然后給他們寫(xiě)一封書(shū)信，談?wù)勛约簩?duì)這件事的感受和你對(duì)和睦家庭的渴望以及對(duì)父母的期望，喚起他們對(duì)你的愛(ài)和對(duì)家庭的珍惜。如果還沒(méi)有改變，我們?cè)俟餐肫渌k法。而現(xiàn)在你需要做的是放下思想包袱?！苯?jīng)過(guò)這次談話，任富鵬的沉重心情有所緩解，后來(lái)她按照我的方法去做果然奏效，并且很快恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一天，她很高興地跑到我面前說(shuō)：“謝謝老師?！蔽衣?tīng)到這些，心里很高興。由此我感到一名教師，尤其是班主任，對(duì)學(xué)生細(xì)心觀察的重要性，它往往會(huì)影響到一個(gè)孩子一生的命

8、運(yùn)，同時(shí)也可以增進(jìn)師生之間的感情，為今后的教育工作打下良好的基礎(chǔ)。(二)理解成長(zhǎng)，接受現(xiàn)實(shí)，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀。處于中學(xué)階段的少男少女，隨著生理發(fā)育日益成熟性意識(shí)的萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好感、愛(ài)慕，并渴望與之接近、交往，這是極為正常的心理。如果正確對(duì)待并妥善處理異性間交往，不僅可以順利度過(guò)青春期，還可以起到學(xué)習(xí)上互助，情感上互慰，個(gè)性上互補(bǔ)，活動(dòng)中互激的作用，對(duì)自我的發(fā)展是十分有益的。所以，認(rèn)識(shí)到早戀的必然性是班主任做好工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。作為一名中學(xué)教師，如果一開(kāi)始就把自己放在與學(xué)生對(duì)立的立場(chǎng)上，把早戀當(dāng)作洪水猛獸，對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)，甚至諷刺、嘲笑、挖苦、打擊，給予當(dāng)眾批評(píng)和處分等，或者只講一番空

9、洞的大道理，或找家長(zhǎng)，把矛盾轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)和學(xué)生之間，只會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力，造成學(xué)生的抵觸情緒，不但問(wèn)題得不到妥善處理，反而會(huì)造成事與愿違的場(chǎng)面。所以，班主任要正確對(duì)待學(xué)生早戀問(wèn)題，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀，引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展。記得在初一上學(xué)期一個(gè)下著小雨的早晨，我一如既往地乘坐公交車(chē)上班，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，這不是我們班級(jí)某同學(xué)嗎。他正在送一個(gè)女孩到二中上學(xué)。我在車(chē)上想，某同學(xué)今天上學(xué)一定會(huì)遲到，果然，他來(lái)晚了。我問(wèn)他今天怎么來(lái)晚了，他回答說(shuō)起來(lái)晚了，我再次問(wèn)真是這樣嗎。他沒(méi)有再說(shuō)話。然后我把他叫到外面樓道入口處，望著外面淅淅瀝瀝小雨對(duì)他說(shuō)，老師允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但絕對(duì)不允許和老師撒謊，

10、因?yàn)槿鲋e就等于否認(rèn)錯(cuò)誤，就意味著再犯，而且撒謊會(huì)導(dǎo)致我們之間信任感的喪失，請(qǐng)你對(duì)我說(shuō)實(shí)話，到底_遲到了。某同學(xué)沉思片刻，思想應(yīng)該經(jīng)過(guò)激烈斗爭(zhēng)后說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)他和這個(gè)女生在初一就開(kāi)始談戀愛(ài)，正因?yàn)榇耸?，他在初三這一年中無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，我聽(tīng)過(guò)之后，心中有數(shù)，然后對(duì)他說(shuō)，很感謝你對(duì)老師的信任，和我說(shuō)了心里話。我也想和你說(shuō)幾句心里話。首先，我很理解你們?cè)谇啻浩诔霈F(xiàn)早戀現(xiàn)象，這很正常，但是你也因此失去了很多。中考失利，沒(méi)能考上重點(diǎn)高中，還好你上了普通高中，但是你和她之間已經(jīng)存在一定差距，起點(diǎn)上的差距。你現(xiàn)在沒(méi)有縮短差距，而是通過(guò)自己不懈努力繼續(xù)增加你們的差距。你天天花費(fèi)自己精力去送她上學(xué)討好她，無(wú)時(shí)

11、無(wú)刻不在牽掛她，把自己的精力耗費(fèi)殆盡，高中再荒廢三年，最后高考失敗，一事無(wú)成，前途渺茫。而女孩上名牌大學(xué)，前途一片光明。社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的，到那時(shí)，你和她存在認(rèn)知差距、社會(huì)地位差距、經(jīng)濟(jì)收入差距，處處低人一等，你不能給她任何幸福的保障。到那時(shí)，自卑就會(huì)讓你放棄一切，更何況，她還會(huì)一如既往地欣賞你嗎。所以你的當(dāng)務(wù)之急是什么。不是享受男女之情，而是確保學(xué)業(yè)有成。用時(shí)間驗(yàn)證愛(ài)情，用成就保障幸福。不蒸饅頭爭(zhēng)口氣，爭(zhēng)回你男同學(xué)應(yīng)有的自尊。這時(shí)他恍然大悟，心悅誠(chéng)服。最后他自己提出解決方法，我對(duì)他積_正的態(tài)度表示充分信任和殷切希望。自此之后，某同學(xué)拼命學(xué)習(xí)，真正達(dá)到了忘我的境地，在第一學(xué)期期末學(xué)習(xí)成績(jī)就由班級(jí)_

12、名沖到了學(xué)年第三十名，直至今天，他始終處于學(xué)年第一名的位置。通過(guò)這次事件，我內(nèi)心深處產(chǎn)生了一次次震撼，我們談話僅僅_分鐘，卻喚醒了一個(gè)孩子沉睡的心靈，使他產(chǎn)生了高昂的斗志，也使我認(rèn)識(shí)到班主任正確處理早戀問(wèn)題的重要性。這事之后，我在班級(jí)進(jìn)行了細(xì)致入微的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)入學(xué)僅僅一個(gè)月班級(jí)存在早戀現(xiàn)象就有_對(duì)之多，大部分都是在初中就已存在。這個(gè)數(shù)字讓我驚訝了半天，后來(lái)我思量得通過(guò)班會(huì)解決一下這個(gè)問(wèn)題。于是我召開(kāi)了一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分析早戀利弊，班主任及時(shí)引導(dǎo)，用正反事例佐證，指明早戀危害：1、影響正常的人際關(guān)系。青春期的主要任務(wù)是與同齡異性、同性建立廣泛和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)人際交往。然而，如果談戀愛(ài)

13、專(zhuān)注于一個(gè)人，交友_縮小，等于關(guān)閉了交友之門(mén)，別人不便也不敢介入你的_。這樣就喪失了許多與同齡人交往的機(jī)會(huì)，失去了積累各種交往經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。2、分散精力，影響學(xué)習(xí)和智力發(fā)展。有早戀行為的同學(xué)要時(shí)時(shí)牽掛對(duì)方，揣摩對(duì)方心理，為你歡喜為你憂，這自然要耗費(fèi)太多時(shí)間精力，用于發(fā)展自己的時(shí)間太少了，最后耽誤學(xué)業(yè)。3、談戀愛(ài)違反中學(xué)生守則，不得不有所顧忌，既怕老師批評(píng)，又怕老師知道，焦慮，浮躁，心理疲憊不堪，根本做不到專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神。4、影響身體發(fā)育。5、失足失身危險(xiǎn)。由于青春期學(xué)生心理尚未成熟，易沖動(dòng)，意志力薄弱，很容易出現(xiàn)越軌行為。如果戀愛(ài)中把握不了自己鑄成大錯(cuò)，恐怕會(huì)傷害兩代人，尤其會(huì)給女生帶來(lái)嚴(yán)重

14、的精神創(chuàng)傷。6、成功率極低。因?yàn)榍啻浩趯W(xué)生的人生觀、世界觀并沒(méi)有確立下來(lái)，對(duì)人生和愛(ài)情這樣重大問(wèn)題還缺乏理解和感悟，從后果來(lái)看，中學(xué)生戀愛(ài)成功率很小。雖然通過(guò)這次班會(huì)極大提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，但畢竟一次班會(huì)并不能解決所有此類(lèi)問(wèn)題。后來(lái)，我對(duì)那些有早戀行為的學(xué)生細(xì)心觀察，適時(shí)抓住各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們理智地對(duì)待自己的感情并珍惜它，使它成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立切實(shí)可行的目標(biāo)，告誡他們要把時(shí)間和精力放在對(duì)目標(biāo)的追求上，為了不兩敗俱傷，都應(yīng)為自己和對(duì)方著想，時(shí)時(shí)警示和激勵(lì)對(duì)方。同時(shí)給學(xué)生推薦一些擺脫早戀的辦法，其他沒(méi)有早戀的同學(xué)也可以起到預(yù)防作用。(三)班主任不要怕班級(jí)出事情，而要通過(guò)出現(xiàn)的事情學(xué)會(huì)寬容

15、，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)去教育學(xué)生，從而將不利的一面變?yōu)橛欣囊蛩?。同時(shí)，班主任不要去抱怨，而是要學(xué)會(huì)等待，等待機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)改變，抓住機(jī)會(huì)改變學(xué)生思想，改變整個(gè)班級(jí)面貌。俗語(yǔ)說(shuō)的好：“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！敝逃姨K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)?！坝袝r(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！币虼?，寬容策略的提出，不是放松了對(duì)學(xué)生的要求，而是必須更加嚴(yán)格；不是降低了班主任工作要求，而是提高了要求和標(biāo)準(zhǔn)。我們所作所為無(wú)不以教育為目的，如果想通過(guò)一件事達(dá)到教育目的，教師就必須號(hào)準(zhǔn)學(xué)生的脈，因材施教。記得高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)我們班有_名學(xué)生，當(dāng)我看到分班_時(shí)傻了眼，怕啥來(lái)啥。初中時(shí)在我?！昂蘸沼忻钡娜舜蟛糠旨性谖?/p>

16、這個(gè)班。當(dāng)時(shí)我想今后沒(méi)有什么好日子過(guò)了，因?yàn)檫@些人每一個(gè)都是不安定因素，隨時(shí)都能惹出事情來(lái)。果不其然，他們很快成為班級(jí)的活躍分子和中心發(fā)言人。在課堂上經(jīng)常講話，擾亂課堂紀(jì)律，在此影響下，真正學(xué)習(xí)的人很少，科任老師上我班課真是郁悶啊。課堂紀(jì)律真是圍繞我的一塊心病，當(dāng)時(shí)最怕見(jiàn)到科任老師，放學(xué)后最怕手機(jī)響。盡管想盡辦法卻收效甚微，在重重壓力下我想必須抓住良機(jī)來(lái)扭轉(zhuǎn)局面，我在耐心等待，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。其實(shí)，與其說(shuō)機(jī)會(huì)來(lái)了還不如說(shuō)是“嚴(yán)重事件終于爆發(fā)了”。那是周六的語(yǔ)文晚課，語(yǔ)文老師在臺(tái)上講，那些人在下面小聲講，語(yǔ)文老師終于忍受不了，將聽(tīng)課的人調(diào)到前面給他們講解，而那些“肇事者”一看到這情景反而更來(lái)勁，在

17、后面特意大聲講，聲音蓋過(guò)了語(yǔ)文老師的聲音，結(jié)果師生形成了嚴(yán)重對(duì)立，矛盾升級(jí)，語(yǔ)文老師終于發(fā)火了，和同學(xué)說(shuō)想聽(tīng)課的到辦公室去，愿意講話你就留在教室講，說(shuō)完離開(kāi)教室，離開(kāi)這塊是非之地。就這樣班級(jí)處于一片混亂之中，甚至個(gè)別同學(xué)背著書(shū)包離開(kāi)教室，這時(shí)班長(zhǎng)慌了神，打電話給我，而我一聽(tīng)立刻火冒三丈，首先把班長(zhǎng)痛斥一頓，最后給班長(zhǎng)扔下一句話是誰(shuí)惹的禍周一就處理誰(shuí)。當(dāng)晚，我失眠了，思考著這件事應(yīng)該怎么解決。是將挑事者揪出來(lái)送到學(xué)校建議開(kāi)除，還是寬容他們以此教育他們，把壞事變成好事。我思考整個(gè)事件的過(guò)程，思考學(xué)生講話的原因，最后我選擇了后者。星期一上班后，我對(duì)學(xué)生什么都沒(méi)有說(shuō)，而是先和語(yǔ)文老師溝通了情況交換了意

18、見(jiàn)，然后向正副班長(zhǎng)了解學(xué)生的詳細(xì)情況并指導(dǎo)他們遇到這樣的事情班干部應(yīng)該如何處理，應(yīng)當(dāng)起到調(diào)節(jié)劑和冷卻劑的作用，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生之間的關(guān)系從而使矛盾降到最低點(diǎn)，而不是使矛盾升級(jí)，這件事發(fā)生也是班長(zhǎng)的失職表現(xiàn)。最后，我闡述了自己對(duì)這件事情的看法和處理意見(jiàn)，并想借此機(jī)會(huì)樹(shù)立班長(zhǎng)的威信，為以后更好地開(kāi)展班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)我也想把此事作為班級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和新的起點(diǎn)。于是下午召開(kāi)了“年輕沒(méi)有失敗，自信創(chuàng)造未來(lái)”的主題班會(huì)，在會(huì)上我首先說(shuō)：“周六咱們班同學(xué)做了一件前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者震動(dòng)十四中學(xué)的大事，而這件大事將使咱們班級(jí)的前途蒙上一層陰影，關(guān)系到班級(jí)生死存亡。雖然我們因?yàn)榫壏肿叩揭黄?，彼此珍惜，?/p>

19、就要面臨分離。因?yàn)槟銈儾粩嘣谟米约呵趧诘淖旌托袆?dòng)創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，我們班將面臨分班?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到這心情沉重，整個(gè)氣氛瞬時(shí)凝結(jié)，此時(shí)我注意到那些當(dāng)天晚上鬧事和經(jīng)常講話的人頭低得不能再低了，我看時(shí)機(jī)趨于成熟，接著說(shuō)：“周六發(fā)生的事情現(xiàn)在全校都知道了，而且是誰(shuí)的責(zé)任我也都了解清楚了。本來(lái)我想上報(bào)學(xué)校直接開(kāi)除，但班長(zhǎng)為你們求情，因?yàn)殚_(kāi)除你們，你們的一生將會(huì)黯淡無(wú)光甚至由此毀滅。班長(zhǎng)向我保證，只要我寬恕你們，班級(jí)以后不會(huì)再出現(xiàn)類(lèi)似的事情，而且保證班級(jí)紀(jì)律。我不知道你們這些人是怎么想的，剩下由班長(zhǎng)和你們說(shuō)，我回避。最后班長(zhǎng)按我事先安排，由這些人當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了自己的想法和今后的做法與打算。他們

20、說(shuō)完后，班長(zhǎng)請(qǐng)我回班級(jí)，我趁熱打鐵告訴大家班級(jí)的前途和命運(yùn)與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，班興我興，班衰我衰。理想目標(biāo)是我們班級(jí)的動(dòng)力，紀(jì)律是保障，而學(xué)習(xí)成績(jī)是我們班的生命線，我們出現(xiàn)前面的事情，最主要缺少就是前面三條。為了使我們班發(fā)生改變，以全新面貌面對(duì)每一名老師，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)討論制定班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)、班訓(xùn)。很快這三件事情做完了，學(xué)生們一致同意把“年輕沒(méi)有失敗，自信創(chuàng)造未來(lái)?！弊鳛槲覀儼嗟目谔?hào)并提議將其制成標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒大家。最后我說(shuō)：“不要拿青春去賭明天。送你們幾句話，希望你們牢記做人有三度尺度把握人生，高度決定視野，廣度拓展胸懷。希望今后我能看到你們?nèi)碌淖晕?，為自己贏得明天。同學(xué)們聽(tīng)后熱血沸騰。這次

21、班會(huì)成了我們班級(jí)真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和紀(jì)律進(jìn)入了一個(gè)全新的局面。(四)善于利用班會(huì)，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，利用家長(zhǎng)會(huì)，樹(shù)立家長(zhǎng)信心，喚起家長(zhǎng)和班主任合作積極性。1、班會(huì)是班主任為了幫助學(xué)生解決精神上的迷惑、煩惱和顧慮，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用正確的方法思考問(wèn)題并找到能夠解決問(wèn)題的最佳路徑。召開(kāi)主題班會(huì)之前，班主任要確定教育目的及所應(yīng)有的具體方式，并對(duì)學(xué)生的想法做以了解。在舉行班會(huì)的過(guò)程中，班主任要力求通過(guò)循循善誘的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于暴露問(wèn)題，暢所欲言，教師本人也要敢于正視問(wèn)題，不回避矛盾。由于班會(huì)時(shí)間往往受限，因此班會(huì)只要有針對(duì)性，能把某一問(wèn)題談深談透即可。無(wú)論是學(xué)生主持的班會(huì)，還是教師親自主持的班會(huì)，最后總結(jié)都至關(guān)重要，好的班會(huì)總結(jié)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的思想情感得以升華。如我們班在這一年半的時(shí)間里結(jié)合班級(jí)實(shí)際紀(jì)律問(wèn)題召開(kāi)了“年輕沒(méi)有失敗，自信創(chuàng)造未來(lái)”主題班會(huì)；針對(duì)團(tuán)結(jié)問(wèn)題召開(kāi)了“團(tuán)結(jié)就是力量”主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生頂撞老師家長(zhǎng)缺乏禮貌問(wèn)題召開(kāi)了“學(xué)會(huì)感恩激勵(lì)人生”的主題班會(huì)。在感恩班會(huì)上我做了這樣的總結(jié)：用感恩的心做人，用愛(ài)心做事業(yè)，有了感恩之心，會(huì)使