三年級教學(xué)英語下冊單元教案計劃電子版

1、第一單元教課計劃第一章（單元、課題Unit1Welcomebacktoschool計劃5課時課）知識目標(biāo)：可以聽懂會說句型Whereareyoufrom?Iamfrom.,Hesheis.可以認(rèn)讀句子Whereareyoufrom?Iamfrom.可以聽聞?wù)J讀單詞：China,CanadatheUK,theUSA,he,she,teacher,studentandpupil知道元音字母a在單詞中的短音發(fā)音。能力目標(biāo)：1.可以在真切的情形中運(yùn)用句型，Iamfrom./He/Sheisa.等簡單介紹教材自己以及他人與2.可以在情形中運(yùn)用句型，Whereareyoufrom?Iamfrom.咨詢他人

2、的國籍學(xué)或籍貫并回答情3.可以正確說出元音字母a在單詞中的短音發(fā)/a/，并可以依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀分學(xué)過的語音例詞。析感情態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：學(xué)會與人交流，交流個人信息。學(xué)會對人有禮貌的好行為。經(jīng)過學(xué)習(xí)國家名稱，認(rèn)識中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)記性的建筑物。可以逐漸做到見到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情剖析：三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，對英語有了嶄新的認(rèn)識，加上社會與家庭的襯著與影響。學(xué)生對這新的課程充滿了好奇，想認(rèn)識英語終究是怎么一回事。學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱也比較高。這也是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。這對他們學(xué)好英語有很大利處，教師應(yīng)抓住這一有利要素在新學(xué)期的第

3、一節(jié)課里充分顯現(xiàn)這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動機(jī)。第二單元教課計劃第二章（單元、課）課題Unit2Myfamily計劃5課時知識目標(biāo)：1.可以聽懂會說句型Whosthatman/woman?He/shesmy.Ishe/sheyour.?No,he/sheisnt.2.可以認(rèn)讀句子Thisismy.3.可以聽聞?wù)J讀單詞：father/dad,mother/mum,man,womangrandfather/grandpa,grandmother/grandm,brother,sister.知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)/e/能力目標(biāo)：4.可以在真切的情形中運(yùn)用句型，

4、Whosthatman/woman?He/shesmy.Is教t.討論家庭成員。he/sheyour.?Yes,he/she,he/sheisn材與學(xué)情分析5.可以在情形中運(yùn)用句型，Thisis.介紹自己的家庭成員并聽懂他人的介紹。6.可以正確說出元音字母e在單詞中的短音發(fā)/e/，并可以依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。感情態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：要知道愛家，關(guān)愛家庭成員的感情。認(rèn)識相關(guān)西方國家復(fù)生節(jié)的知識?？梢灾饾u做到見到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情剖析：我所教的班級共有五個，每班均勻六十五人，學(xué)額比較大。但因為學(xué)生已學(xué)習(xí)了半年的英語，有必定的基礎(chǔ)。他們思想活躍

5、，模擬能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次教課，會達(dá)到預(yù)期的成效；學(xué)生基本掌握必定的英語平時用語，具備必定的英語基礎(chǔ)，所以對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要持續(xù)深入的浸透，把要點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。充散發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。第三單元教課計劃第三章（單元、課）課題Unit3Atthezoo計劃5課時教知識目標(biāo)：材1.可以聽懂會說句型Itssotall/short.Ithas.與2.可以認(rèn)讀句型Itsso.Ithas.學(xué)3.可以聽聞?wù)J讀單詞：tall,short,fat,thin,big,small,long情4可以聽懂，會說單詞：giraffe,so,childr

6、en,tail分5.知道元音字母i在單詞中的短音發(fā)/i/析能力目標(biāo)：1.可以在圖片，實物或情境的幫助下運(yùn)用句型Itsso.Ithas.描繪動物并聽懂他人的描繪?？梢哉_說出元音字母i在單詞中的短音發(fā)/i/，并可以依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。感情態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：擁有熱愛動物，保護(hù)動物的意識，不亂逗玩動物或亂投動物等。可以逐漸做到見到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情剖析：經(jīng)過前兩單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語愈來愈感興趣。學(xué)習(xí)踴躍性很高。所以在第三單元，我充分設(shè)計生活情形，調(diào)換學(xué)生的情緒，讓他們學(xué)會在實質(zhì)情境中利用所學(xué)短語，鼓舞學(xué)生在真切情境中會話。主要采納師生，

7、生生相互合作，學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。復(fù)習(xí)一教課計劃第四章（單元、課題Recycle1Unit1-3計劃1課時課）教知識目標(biāo)：材1.復(fù)習(xí)咨詢他人籍貫或國籍的句子及其答語：Whereareyoufrom?Iam與from./Heisfrom.學(xué)2.復(fù)習(xí)咨詢遠(yuǎn)處陌生人的句型及其答語：Whoisthatman/woman?He/sheis情my.Ishe/sheyour.?No,he/sheisnt.分3.復(fù)習(xí)描繪動物特點(diǎn)的句型：Itisso./Ithas.析4.國家名：theUK,Canada,theUSA,China人稱代詞：he,she,I,we,you家庭成員:grandfathe

8、r,grandmother,father,mother,brother,sister形容詞:thin,fat,tall,short,long,small,big其余：teacher,student,pupil,man,woman元音字母a,e,i在單詞中的短音發(fā)音/a/,/e/,/i/能力目標(biāo)：可以運(yùn)用1-3單元所學(xué)詞匯和句型介紹自己，家人以及朋友的籍貫或國籍等。可以運(yùn)用1-3單元的詞匯與句型咨詢和回答他人的國籍或籍貫可以運(yùn)用1-3單元的詞匯和句型描繪動物的特點(diǎn)。感情態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略可以掌握復(fù)習(xí)，梳理和概括的學(xué)習(xí)方法，注意發(fā)現(xiàn)所學(xué)語言規(guī)律，并可以將規(guī)律貫通融會地運(yùn)用，表達(dá)。在教師的引領(lǐng)

9、下，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情剖析：經(jīng)過三單元的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容基本掌握。所以在幫助他們復(fù)習(xí)時，應(yīng)以話題為中心，任務(wù)為驅(qū)動，從語言知識的復(fù)現(xiàn)活動下手，在梳理概括知識的同時，供給聽聞，認(rèn)讀的綜合語言輸出活動，讓學(xué)生綜合的運(yùn)用知識，形成綜合語言運(yùn)用能力。第四單元教課計劃第五章（單元、課）課題Unit4Whereismycar?計劃5課時教知識目標(biāo)：材1.可以聽懂會說句型Whereis.?Itsin/on/under.Isit與in/on/under.?Yes,itis./No,itisnt.學(xué)2.可以聽聞?wù)J讀單詞：desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,

10、boat,map情5.知道元音字母o在單詞中的短音發(fā)音。分能力目：析1.能在片，物或情形的幫助下運(yùn)用句型Whereis.?Itsin/on/under.物件地點(diǎn)并回答。2.能在片，物或情形的幫助下運(yùn)用句型Isitin/on/under.?Yes,itis/No,itisnt.猜物件的地點(diǎn)并回答。3.能正確出元音字母o在中的短音/D/，并能依據(jù)其樂律拼學(xué)的音例。感情度，文化意，學(xué)策略：1.養(yǎng)成自己整理包的好。2.養(yǎng)成自己整理玩具的好。3.能逐漸做到到切合樂律的能拼，聽到切合樂律的能拼寫。學(xué)情剖析：教材中出的主人公是學(xué)生在以前的學(xué)中已熟知的人物，學(xué)生感覺教材有性，內(nèi)容也是學(xué)生喜的，學(xué)生感知故事情理

11、解故事內(nèi)容很有利。教課中將要點(diǎn)房屋學(xué)生在情境中，體多多聽以生生互的形式學(xué)生體張口英的趣進(jìn)而達(dá)到靈巧運(yùn)用的目的。第五單元教課計劃第六章（元、）Unit5Doyoulikepears?劃4教知目：材1能聽懂并會句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idonlike./Idont與like.學(xué)2.能聽：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry情grape分3.知道元音字母u在中的短音音。析能力目標(biāo)：1.可以在圖片，實物或情形的幫助下運(yùn)用句型Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idont.咨詢他人對某物的愛好并回應(yīng)他人的咨詢2.

12、可以在情形中運(yùn)用句型Ilike./Idontlike.表態(tài)對某物的好惡?？梢哉_說出字母U在單詞中的短音發(fā)音/，而且可以依據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。感情態(tài)度，文化意識，學(xué)習(xí)策略：知道水果對健康有利認(rèn)識商場使用環(huán)保紙袋的做法。初步認(rèn)識名詞復(fù)數(shù)的用法。可以逐漸做到見到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到切合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。學(xué)情剖析：經(jīng)過著大部分個學(xué)期英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有必定的詞匯和會話基礎(chǔ)但說的功夫還做不到，這時候正是把說這一工作進(jìn)行落實的時候，學(xué)生們對創(chuàng)建情境活動表現(xiàn)出極大的熱忱，表現(xiàn)欲也特別強(qiáng)，急于要在大家眼前顯現(xiàn)自己的英語才干，所以我再本部分創(chuàng)建情境進(jìn)行教課。第六單元教課計劃第七章（單

13、元、課）課題Unit6Howmany?計劃5課時教知識目標(biāo)：材1可以聽懂并會說句型：Howmany.doyousee?Isee.Howmany.doyou與have?Ihave.學(xué)2.可以聽聞?wù)J讀單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen情seventeen,eighteen,nineteen,twenty分3.知道元音字母a,e，i,o,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。析能力目標(biāo)：4.能在片，物或情形的幫助下運(yùn)用句型Howmany.doyousee?Isee看到物件的數(shù)目并回答。5.能在情形中運(yùn)用句型Howmany.doyouhave?Ih

14、ave.有物件的數(shù)目。6.能正確出字母aeiou在中的短音音,而且能依據(jù)其樂律拼學(xué)的音例。感情度，文化意，學(xué)策略：能在教的啟下，知道英文數(shù)字13至19之內(nèi)的基數(shù)的組成律。能逐漸做到到切合樂律的能拼，聽到切合樂律的能拼寫。學(xué)情剖析：充分生活情形，學(xué)生他的情。他學(xué)會在情境中利用所學(xué)與句子，并充分利用鼓舞學(xué)生在真情境中會。多種活形式，以戰(zhàn)勝學(xué)生在寫程中簡單出乏味情的象。通各樣方式學(xué)生在快樂松的程中學(xué)英。復(fù)習(xí)二教課計劃第四八章（元、Recycle2Unit4-61劃）教知目：材1.復(fù)物件地點(diǎn)并回答的句型Whereisthe.?Itsin/on/under.和與確立物件地點(diǎn)的句及其答:Isitin/on

15、/under.?Yes,itis./No,it學(xué)isnt.情2.復(fù)人水果的好的句及其答:Doyoulike.?Yes,I分do./No,Idont.以及表達(dá)水果的好的句型Ilike./Idontlike.析3.復(fù)看到物件的數(shù)目的句及其答:Howmany.doyousee?Isee.以及咨詢或討論擁有物件的數(shù)目的句型:Howmany.doyouhave?Ihave.4.方向介詞:in,on,under5物件與玩具單詞:chair,desk,cap,ball,car,boat,map6水果單詞:pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape7數(shù)字11-20單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,Seventeen,eighteen,nineteen,twenty.8元音字母a,e,i,o,u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。能力目標(biāo)1可以運(yùn)用4-6單元所學(xué)詞匯與句型咨詢物件地點(diǎn)并回答和討論物件地點(diǎn)。2可以運(yùn)用4-6單元所學(xué)詞匯與句型咨詢他人對水果的愛好并回答和表達(dá)對水果的好惡。3可以運(yùn)用4-6單元所學(xué)詞匯與句型咨詢看到物件