高中教師年度考核個人總結范文5篇

1、第 第 頁高中教師年度考核個人總結范文5篇 高中老師年度考核個人總結范文1 本學期擔負高二班級1和2兩個理科重點班的語文課教學工作。為了有效的全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文技能，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。 一、夯實基礎，溫故知新，全面提高同學語文學習的愛好，培育語文學習的技能。 高二階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學

2、中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學掌控基本知識，并將學習中遇到的已在中學學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。 二、嚴格根據(jù)科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。 備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續(xù)留意了同學學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,著重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的同學提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，為以后高三的學習作好足夠預備，在上學期的

3、基礎上更上一個臺階。所以，讓同學學會為自己負責，提高對自己的要求一貫是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探究和改變,以取得更好的教學效果、平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。 三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文技能。 調動同學學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的技能。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學相互爭論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，老師予以適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，開展

4、爭論，進行評比，極大的調動了學習積極性。 四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文技能。 學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的積極性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集，并在年末出了一冊制作精致的文集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦競賽，課堂上進行朗誦競賽，號召同學積極參與，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱忱。 總之，高二上學期語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。 高中老師年度考核個人總結范文2 焦灼有序的高二教學工作第一學期已經(jīng)結束了。本學

5、期我仔細鉆研數(shù)學中的每一個知識點，細心設計每一節(jié)課，虛心向教學閱歷豐富的老師請教，同時積極主動的學習其他老師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好同學的課后輔導工作，留意同學的心理素養(yǎng)的提高。盡管我在教學中當心謹慎，但還是留下了一些缺憾。下面就本學期的工作總結如下： 一、積極參與集體備課，優(yōu)化課堂教學 新的課改形勢下，高二數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能，為其自身的進一步進展

6、打下良好的基礎。在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二、立足課本，夯實基礎 教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動表達為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新課改將更加著重對同學技能的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于基礎差的同學充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎

7、接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學成果。 三、因材施教，全面提高 由于同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對

8、較強技能的同學的思索題，課后對同學的輔導的內容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。 四、把握教材，著重通性通法的教學、做好學習方法的指導工作 近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“留意通性通法，淡化非常技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。盡管復習時間焦灼，但我們仍舊要留意回來課本?；貋碚n本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目次回憶和梳理知識，把重點放在掌控例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。 在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，

9、同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，實時歸納。同學的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試，以實事求是的科學立場解答試題，培育鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學問，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實的基礎知識、嫻熟的基本技能和過硬的解題技能，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平常考試當做高考，從心理調整、時間安排、節(jié)奏的掌控以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。老師需要針對同學存在的問題調整復習策略，使復習更有重點、有針對性。 五、加強考法、心理等方面的指導

10、 培育非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分，指導同學常?？偨Y審題答題順次、技巧，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試技能；援助同學樹立信心、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。 總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況采用相應的措施與方法，有計劃有落實有檢查，關注每一個同學，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。

11、只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于同學身心的健康進展。 高中老師年度考核個人總結范文3 一轉瞬高一新生已經(jīng)入學兩個多月了，“新”這個字再用都過時了，但是到現(xiàn)在才總結這段的工作。這是由于一每天自己睜開眼就像陀螺一樣轉個不停，面對這樣的生源，要做的事太多了，其中好多“事”在其他學校是不需要做的。這些事今日就不再想了，還是按正常的學?？偨Y正常的工作吧。 根據(jù)學校本年度的工作計劃制定了本班級的工作計劃和管理目標，主要是針對高一班級是高中階段的基礎班級，對同學進行行為養(yǎng)成教育是關鍵這一時機，對同學進行養(yǎng)成教育。以全員育人為契機，以推動三五五教學改革目的，結合各項工作的開展，培育同學良好的生活習慣、學

12、習習慣。主要做法有： 1、管理育人 在入學第一天上午，我們就召開了有全體同學及全體家長參與的班級大會，在會上學校領導向家長介紹了幾年來學校的辦學思路、教學改革、德育管理取得的成效，結合學校管理對全體同學提出了盼望和要求。下午再次召開班級大會，由班級領導結合本班級狀況，對同學進行行為規(guī)范和一日常規(guī)教育及要求；對三五五課堂教學模式進行培訓，晚上各班班主任結合本班狀況，就每一件詳細事項進行教育，通過這三次會議使同學對學校及本班級的工作和制度有了接本的認識。 2、活動育人 一是以老師節(jié)、國慶節(jié)為契機，開展了感恩老師師生聯(lián)歡活動和愛國教育活動；二是利用軍訓，培育同學的吃苦耐勞精神，磨練他們頑強的意志，同

13、時為保持軍訓成果，開展了文明宿舍、文明班集體的評比工作；三是以培育良好的行為習慣和抱負與目標教育為目的，每周召開一次非常同學培訓會，首先是從請該教育入手，使同學學會感恩，應當感謝父母、學校和老師為他們制造了這么好的學習環(huán)境，沒有理由不好好學習；四是狠抓班風學風建設，為同學成長制造良好的環(huán)境，班級組以自習紀律為突破口，強化班風學風，從課上、課下全員參加，要求各任課老師發(fā)覺同學中存在的問題實時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全班級每個班級都符合要求；五是狠抓課間操及寢室管理。課間操要求做到“靜、齊、快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培育同學良好的

14、行為習慣。 3、全員育人 根據(jù)學校全員育人計劃，以我?！叭逦濉苯虒W模式為平臺，突出對同學的抱負教育，人生觀、價值觀教育，道德規(guī)范教育，健康健全人格教育，良好心理素養(yǎng)教育和同學良好習慣的養(yǎng)成性教育。 一是建立每位老師以任課班級同學小組為基本單位確立德育工作責任關系，負責該小組的全面德育工作的機制，實現(xiàn)面對全體，全員育人。 二是建立以同學評價，包括主觀評價和客觀評價同學全面表現(xiàn)為主的多方面多層次老師德育工作評價機制，將老師德育工作評價納入老師年度評價內容，促進老師德育工作的積極性，實現(xiàn)德育工作的針對性、實效性。 三是以育英中學同學成長記錄為平臺，建立學校、責任老師、班主任、同學、家長等多位一體的

15、合力育人機制，充分發(fā)揮的與功能。 四是啟動了導師制的管理模式，明確了責任老師的主要職責是隨時關注自己所負責的小組的每一個同學的思想表現(xiàn)、行為表現(xiàn)，關注他們的品德、學習、生活、情感、人格、心理等。在自覺的有意識的與同學的接觸和交往中，充分了解自己所負責的每一個同學。在此基礎上，依據(jù)每個同學的實際狀況，針對同學進展的性格要求，對同學進行不同的思想引導、品行塑造、心理疏導、生活指導和學習輔導等。責任老師要同時擔當三重角色，導師引導、指導、援助，家長關注、關懷、關愛，伙伴同等、真情、付出。三重角色決斷了對責任老師的更高的要求。老師不僅要有過硬的專業(yè)知識和素養(yǎng)，還需要要有高尚的道德品嘗和人格魅力。 五是

16、結合這人小組導師制抓好后進生的轉化工作，對各班各方面較差的同學在承包中，重點實施老師定期對承包者談話，實時了解他們的思想動態(tài)和學習狀況，各方面取得進步時，要實時予以確定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學習愛好，提高學習成果。 4、學科育人 要求每位老師都要以三五五課堂為平臺，結合本學科的特點，一是培育同學自主合作探究的精神；二是對同學進行人生觀、價值觀教育，道德規(guī)范教育，健康健全人格教育，良好心理素養(yǎng)教育和同學良好習慣的養(yǎng)成性教育；四是對同學進行人才觀教育，是同學先成人，后成才。 高中老師年度考核個人總結范文4 高三這一年，是充斥了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細踏實地做好教學工作，把

17、大部份的時間用來學習、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結如下： 一、加強討論，提高復習備考工作的針對性 仔細學習并分析了高考題的類型，總結規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復習備考。在常規(guī)教學及復習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和規(guī)律思維技能。 二、制定計劃，加強復習的目標性 依據(jù)同學的詳細狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。 1、夯實基礎，進展技能。 近年來高考英語漸漸側重于語言技能的考查，對語言知識的徑直考查相對地減削了。因此，在復習過程中，首先組織同學鞏固

18、各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌控肯定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展技能，收到了事半功倍的效果。要求同學在上個學期第一輪復習的基礎之上，進一步熟識鞏固所學過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。 2、強化專題訓練，回來基礎。 前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。后半學期那么主要進行模擬套題的訓練，訓練同學的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考接近，我依據(jù)同學的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對同學取得高分是特別有利的。同學普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎知識的掌

19、控不堅固。因此，我讓同學把復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。 3、整理基礎知識，適當做一些高考題。 要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用技能感覺就需要回來基礎，整理鞏固基礎知識，用最充盈、最滿足的感覺來加強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。 三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考 留意復習課的針對性。我們把復習重點放在同學的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學為主體的教學原那么。復習

20、課上我們留意加強同學的操練活動，讓同學多動腦筋思索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌控語法的用法。 (1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。因此，在平常的教學活動當中我著重抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解技能。 (2)抓好書面表達。平常針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓同學利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟識常見的表達方式。 (3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓同學利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，那么根據(jù)高考要求改在下午三點進行播放，讓同學適應高考的要求和氣氛。 (4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。

21、除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復習效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進，并實時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使同學在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關愛，以更足的信心投入到學習當中。 放性試題，轉變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌控語言的發(fā)揮，對中學英語教學有積極的指導意義。 通過高三這一年地努力，自己的教學技能和自身的綜合素養(yǎng)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學成果。 高中老師年度考核個人總結范文5 自進入高三下學期以來，師生的共

22、同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉瞬一學年的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。 2022年我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的全部知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的須要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成知識的系統(tǒng)做預備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學，

23、讓同學自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“_省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)覺的問題，老師需要精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。 我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分同學根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學依舊是不拋棄、不放棄，想方設法引導同學學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。 一、激發(fā)愛好、提高課堂質量 大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努

24、力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。 二、營造民主課堂 讓同學在輕松開心的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐煩的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的信心。 三、提高效率，上好講評課 進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評援助同學堅固掌控所學知識，提高運用所學知識的技能，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三