部編版四年級(jí)上冊語文短文閱讀及答案(考題)

1、部編版年上冊語短閱讀及案（考）一 閱短，成習(xí)念山歸來思念山念山是一幅真正美麗的畫，一幅色彩斑斕、層次豐富的油畫，一見便深 深烙進(jìn)了腦海，成為揮之不去的影像。以至于歸來數(shù)月，它仍然反復(fù)地在我的 心田放映。念山村是福建省政和縣的一個(gè)行政村，平均海拔約 米，以云上梯田 聞名八荒。念山村地處大山的頂部，上山的路自然沒有“平坦”二字。山道彎 彎，彎出了茂林修竹、悠悠溪水，彎出了形狀各異的梯田、重疊錯(cuò)綜的山崗峰 巒。待到達(dá)最高峰念山余屯，一切皆隱去了，眼前是一片密不透風(fēng)的古樹林， 古紅豆杉、古楓樹、古銀杏、古南酸棗樹等樹木，一樹古過一樹，爭相參天， 幾百年幾千年了，似乎仍在向上生長擴(kuò)張。上觀景臺(tái)的路是由大

2、小不一的石頭鋪成的，古樸結(jié)實(shí)。路旁邊是一縱隨 著坡度向上的白茶園，清新碧翠，色澤圓潤，充滿生機(jī)。我摘了一片茶樹葉放 進(jìn)嘴里咀嚼，果然是無塵無土，苦中帶甘，別是一番自然天賜的青青白茶味 道。越過茶園，我們上到了觀景臺(tái)。觀景臺(tái)是一個(gè)上下兩層的大亭子。繞著 觀景臺(tái)轉(zhuǎn)幾圈，我心震撼：風(fēng)光無限，視野無邊，整個(gè)念山已是一覽無余。我靜靜地凝視著山野中那層層疊疊金黃色的梯田，那就是聞名遐邇的云 上梯田，福建最美最大的梯田?？v向，梯田從山腳海拔 米左右的星溪河梯 級(jí)而上，最高處海拔 860 米左右，垂直高度達(dá) 多米，高低錯(cuò)落，如鏈似 帶；橫向，梯田繞過山梁嶺脊，連綿 5 公里，共 多畝，大如曲池，小似新 月，千

3、姿百態(tài)，波瀾壯闊。在青翠的茶園和金黃的梯田之間，村舍如棋盤落 珠，從容祥和。此時(shí)，陽光普照，成熟的稻谷一丘連著一丘，風(fēng)吹稻浪連綿起 伏，鋪成一幅金色的巨型油畫，將整個(gè)念山映襯得明亮耀眼，美不勝收。我忽然熱淚盈眶，為這遺世獨(dú)立的風(fēng)景，那如錦如繡的念山畫卷倏地嵌 進(jìn)了我心靈的畫框，讓我久久記憶，久久思念。1根據(jù)下面的解釋，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。1 / （1）形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。 （_）（2）美好的東西太多，一時(shí)看不過來。 （_）2認(rèn)真閱讀短文，從文中尋找恰當(dāng)?shù)亩陶Z，補(bǔ)充寫景順序。（_）到達(dá)最高峰（_）上到觀景臺(tái)3下列選項(xiàng)中不是云上梯田的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）。A規(guī)模宏大 B美麗如畫 C層次豐富

4、D從容祥和4畫“ ”的句子運(yùn)用_的修辭手法，具體形象地描寫了梯田_ 和_的特點(diǎn)。5想象念山的美景，根據(jù)短文內(nèi)容填空。念山是一幅真正美麗的畫，美在山道_美在最高峰頂古木_，美在 茶園生機(jī)_，更美在云上梯田如一幅_二 課閱。丹頂鶴丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形 的，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像兩個(gè)小豆豆，邊上還 有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它走起路來的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄（ o）瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看，它用個(gè)“

5、金雞獨(dú)立”的架勢，一條腿著地，另一條腿 蜷起，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴真有意思！1用“ ”畫出短文的中心句。2本文的結(jié)構(gòu)是（ ）。2 / A總分 B分總 C總分總3理解短文內(nèi)容，說說短文是從哪幾方面描寫丹頂鶴的，用簡潔的語言概括。 （1）_（2）_（3）_4句子賞析。（1）句運(yùn)用了_的修辭方法，寫出了丹頂鶴_的特點(diǎn)。 （2）句運(yùn)用了_的修辭方法，寫出了丹頂鶴_的特 點(diǎn)。5說說本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_三 閱短，成習(xí)一只窩囊的大老虎（節(jié)選）我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示（ ）向前爬（ ）再向前爬 （ ）快站起來（ ）你沒看見他們嗎（ ）向他們撲過去

6、（ ）唉（ ）你 怎么不叫哇（ ）嗓門要大（ ）別忘了你不是貓（ ）你是一只老虎（ ）我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么 難?？磥砝蠋煂?duì)我的演技并不滿意，她倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友話可 多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說他從沒 見過不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒 撤換我，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場口。忽然背后有 人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚 啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂

7、大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨 拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。 1從文中找出下列詞語的反義詞，寫在括號(hào)里。3 / 困難（_）放松（_）糊涂（_）靈巧（_）2結(jié)合上下文理解詞語。窩囊：將就：3第（_）段寫的是我表演老虎的過程，運(yùn)用了_描寫和_描 寫。4請(qǐng)給老師的話加上標(biāo)點(diǎn)，并寫寫你對(duì)老師話語的理解。5用“ ”畫出一個(gè)排比句。這個(gè)排比句用在這里起了什么作用？四 閱短，成習(xí)有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常浮現(xiàn)像晴空，在整個(gè) 雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師我連她的臉都記不起來了， 但好像覺得她是很美的（有

8、哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢？），也恍惚記 得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記 得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下， 說：“這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué) 們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，今天多學(xué)會(huì)了 一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！蔽伊⒖炭鞓返糜腥缋呦律嵋话阄疑剿坪踉?zèng)]有出現(xiàn)那么自的時(shí) 刻。那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們威嚴(yán)而高黃，似乎無所不知。但他們教給 我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長 大了。4 / 她不

9、會(huì)寫字，那又何妨？她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。 有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎？“能”那個(gè)胖女人說。“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有 什么證據(jù)呢？”“?。　彼@叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件駭人聽聞的罪 案，“做這種事，我們是不敢的。她說“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么 呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺有神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每次遇見那些 為所欲為的人，就會(huì)想起她一為什么其他的人竟無所畏懼呢！1“有些人”指的是誰？他們?yōu)槭裁醋尅拔摇彪y忘？請(qǐng)用簡潔的語

10、言概括。 _2關(guān)于短文，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A“我”對(duì)女老師印象深刻是因?yàn)樗B“挖”字都不會(huì)寫。B“我”很快樂和自豪是因?yàn)橥瑢W(xué)不會(huì)寫的字“我”會(huì)寫。C“我”剛開始對(duì)米店的胖女人不信任，擔(dān)心她收了錢不會(huì)送米。D米店的胖女人不敢把米送到陌生人的營地里。3對(duì)畫線的部分理解正確的一項(xiàng)是（ ）A女老師很不起眼，沒有其他學(xué)者威嚴(yán)高貴。B女老師教給“我”的知識(shí)比其他學(xué)者教給“我”的知識(shí)多。C其他學(xué)者成嚴(yán)高貴，無所不知，讓“我”感到很崇拜。D老師以謙遜和美激發(fā)了“我”的自信，“我”很感激。4畫“”的句子是對(duì)人物的什么描寫？體現(xiàn)了人物什么樣的品質(zhì)？ _五 閱課片，成習(xí)早在 19 世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意

11、到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相5 / 似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍 有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說，一些與鳥 類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。 世紀(jì)末 期，我國科學(xué)家們在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世 界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅 古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。1讀畫“ ”的句子，聯(lián)系上下文回答問題。（1）“這一假說”指的是_（2）“這一假說”是科學(xué)家們做了大量研究之后的推測，句中的“” 一詞也說明科學(xué)家們在沒有找到證據(jù)前無法得出

12、完全肯定的結(jié)論。2“這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷”指的是（ ）A古生物學(xué)家們繪制的恐龍的畫像。B古生物學(xué)家們百年的漫長研究歷程與取得的成果。3“點(diǎn)睛之筆”在文中指（ ）A為古生物學(xué)家們的研究工作提供了強(qiáng)有力證據(jù)的遼寧西部發(fā)現(xiàn)的有羽毛的恐 龍化石。B最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。C文章或繪畫傳神的精妙之處。4用一句話概括文段的主要內(nèi)容。_六 閱短后答題羊吃草的啟示我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。6 / 太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里 最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)候最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子， 真好像世界上再?zèng)]有事能使它們分心似的。它們把嘴貼在

13、草上，鼻翼（）不 停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴 里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦?。ǎ┑鼐捉溃╦ ju） 著幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草 莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三次咀嚼。羊吃草實(shí)在有趣，要是每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀！我們 的學(xué)校不正像這一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專 心致志呢？對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和嫩芽嗎？特別是羊吃草 那種一絲不茍、不厭其煩、永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢？新的知識(shí)學(xué) 完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”，同學(xué)

14、們是否經(jīng)?！胺?草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次地琢（）磨上面這些問題。要 是我們在學(xué)習(xí)中能像小羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？1（理解詞語）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（1）聚精會(huì)神：_ （2）一絲不茍：_ （3）不厭其煩：_ 2（內(nèi)容探究）用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。 _3（嘗試提問）結(jié)合全文，嘗試提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并試著回答。問題：_回答：_4（理解含義）作者把“我們”的學(xué)校比作，把同學(xué)們在學(xué)校里學(xué) 習(xí)比作_，把_比作“草莖”“草根”，把_比作 “翻草”。5（問題探究）作者講要分得清“土香草”和嫩芽，其實(shí)是要我們分清什么？

15、 “土香草”指的是_，“嫩芽”指的是。對(duì)于周圍的世7 / 界，我們要能分清是非好壞，懂得有選擇地接受這個(gè)世界的事物。6（獲得啟示）你從“羊吃草”中得到了什么啟示？ _七 課閱：時(shí)光老人與流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻 將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀 求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自

16、己變成 一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩 子在玩兒玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來。他仍然按老樣子生 活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪 下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說， “給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人那么生氣。從此， 他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰也別想多得一分一秒！1“返”用部首查字法，查（_）部，再查（）畫?！胺道线€童”的意思是_2“熟悉”的反義詞是_，“懊悔”的近義詞是_。 3回答問題。（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青

17、春時(shí)，是怎么說的？用“”把 有關(guān)句子畫下來。（2）流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀！”你 知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做的？8 / _（3）流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說：“給你再多的青春， 你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人的話是什么意思？ _八 閱短，成習(xí)爬山虎的腳學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去， 在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成城綠的爬山 虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新 鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來

18、 的，也不留一點(diǎn)兒空隙，一陣風(fēng)捧過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬今年，我注意 了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸 出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅 的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圈片，巴住墻。 細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬 山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫 上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就類了，后來連痕跡也沒有了，觸著 墻的，細(xì)絲和小圈片逐漸變

19、成灰色，不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻 上相當(dāng)牢國，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒動(dòng)，休想拉下爬山虎的一根莖。 1判斷下面句子的說法是否正確。爬山虎是一種植物。_爬山虎剛長出來的葉子是嫩綠的，綠得很新鮮，非常引人注意。 爬山虎的腳長在葉柄上。_“要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”意思是說你的手9 / 指不用費(fèi)勁，就可以拉下爬山虎的一根莖。2根據(jù)選文內(nèi)容填空。作者觀察認(rèn)真細(xì)致，具體生動(dòng)地寫出了爬山虎腳細(xì)微的變化：先是莖上 長葉柄的地方，反面伸出_，觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成 _ ，細(xì)絲原先是直的，巴住墻后變成的_，顏色開始是 _，后來變成_。3你覺得選文第自然段中“觸著墻

20、的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”一句 中，“逐漸”一詞可以去掉嗎？寫出你的理由。 _ 4簡要概括第自然段的主要內(nèi)容。 _九 閱理花園四季在我家樓前，有一個(gè)花園，這里環(huán)境優(yōu)美，景色迷人。初春，迎春花開了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去淡淡的綠 色，十分迷人。當(dāng)花園里百花競相開放，爭奇斗艷時(shí)，真叫人如醉如癡。炎熱的夏天，花壇里開滿了五顏六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮陽 傘。早晨，小學(xué)生在那里背英語單詞，白天，老人們在要樹下?lián)u著扇子聊天， 晚上，孩子們沿著路追跑。深秋，樹葉枯黃了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在地上，像鋪了一層黃色的地毯，踩上 去軟棉棉的。寒冷冬天，雖然樹木不如春天那么艷麗動(dòng)人，但是，下雪

21、時(shí)，松柏樹上排 滿了雪花，高高的枝上罩著一層霜，好像披上了一層白紗。自然環(huán)境的美，為我們生活增添了無窮的樂趣。1寫出下列詞語的近義詞。優(yōu)美（_） 枯黃（_）艷麗（_） 樂趣（_）2作者是按照_、_、_的時(shí)間順序觀察景物的。10 / 3這篇短文是圍繞第_自然段寫的。4作者抓住了花園四季不同的景色特點(diǎn)進(jìn)行描述，寫初春_開了， _含苞待放，_抽出了新枝；寫盛夏五顏六色的_， _像一把把遮陽傘；寫深秋_黃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地_地 上；寫隆冬突出了_時(shí)的景象。5短文最后一個(gè)自然段寫出了作者_(dá)情。十 閱課片，成習(xí)晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地 河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰

22、起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你 惟一的慰藉！你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星， 無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一 條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭 鷹，總之，夜的美麗的神奇，立刻會(huì)在你的想像中展開。發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道 怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真 切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！1這是“我”在（_）的時(shí)候，感受到天窗給了“我”唯一的慰 藉。2用“_”畫出文中的“我”展開豐富想象的句子，這些句子是_ 句。3天窗象征

23、什么？_4如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義。 _十、 閱下，答題曇花11 / 曇花，生長在熱帶，枝干高大，挺拔有力。人們都說曇花開起來特別好看，我卻從沒有看過。多想親眼看看??！可巧，爸爸告訴我，爺爺（精致精心）培養(yǎng)了四年的曇花就要開花了，我恨不得立刻插上翅膀飛到爺爺家。也許是我的運(yùn)氣好，到爺爺家的第二天晚上，花 就開了。下午六點(diǎn)，像一盞（精致精心）的深紅色宮燈似的花苞，張開了潔白的小口，散發(fā)出一股清香。真沒想到，深紅色的花苞（果然居然）會(huì)開出雪白的花。曇花以五分鐘一厘米的驚人速度開放著。我坐在花盆旁仔細(xì)地觀察，看 得出花瓣在逐漸張開，當(dāng)它的花瓣全部舒展開時(shí)，直徑足有

24、二十厘米。原來， 那深紅色的宮燈似的花苞是萼片，現(xiàn)在它正向下彎曲著，托著潔白的花朵，每 片潔白的花瓣都薄得像紙，光亮透明，它的花蕊是那樣的美麗，淡黃色的雄蕊 簇?fù)碇咨拇迫?。美麗的花朵好像?duì)著人們微笑，散發(fā)出純正的芳香，給人 一種舒暢、文雅的感覺。我不明白的是：它的花朵為什么開在葉子上呢？后 來，聽爺爺說，曇花的葉子已經(jīng)退化了，那像葉子的是變態(tài)的莖，我才恍然大 悟?？上?，這婀娜多姿的花朵只開到十點(diǎn)鐘就開始萎縮了，時(shí)間是那么短暫， 難怪人們說“曇花一現(xiàn)”??！曇花雖好，只是開放的時(shí)間太短。我們不能做“曇花一現(xiàn)”的人，而要讓 我們的青春永放光彩。1聯(lián)系上下文，解釋詞語。恍然大悟：_。2選擇括號(hào)里運(yùn)

25、用恰當(dāng)?shù)脑~。（精致（果然精心）_培養(yǎng) （精致 居然）_會(huì)開出雪白的花精心）_的深紅色3仔細(xì)閱讀短文第 3 自然段，再填空。曇花的花苞是_色的，花是_的；曇花以_的速度開放，當(dāng)它的花瓣全部舒展開時(shí)，直徑足有 _。4曇花的花朵為什么開在葉子上呢？12 / _5曇花最大的特點(diǎn)是什么？_6讀文章的最后一段，你有什么感受？_十、 課閱。散步我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正 因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的 話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清

26、明將到的時(shí)候 死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上 的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)| 西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：前面 是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有 意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒 子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽 我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找 一個(gè)兩全

27、的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿 意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我 說：走大路。但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧！她向小路望 去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。我走不 過去的地方，你就背著我。13 / 這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲 下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很 瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢 地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。 1根據(jù)意思寫詞語。

28、（1）相信并佩服。 （ ）（2）意見不一致。 （ ）（3）形容水的明凈。 （ ）2讀句子，回答問題。（1）“我的母親又熬過了一個(gè)冬季?！边@里的“熬”為什么不能換成“度”？ _ （2）“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什 么？_ 3運(yùn)用文中的句子回答問題。（1）為什么母親本不愿意出來？后來為什么同意去散步？ _ （2）發(fā)生分歧時(shí)，為什么我決定委屈兒子？ _4選擇。本文通過對(duì)一家人散步情形的描寫，（ ）A贊美了生機(jī)勃勃的春天。B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。C渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛。十、 閱短，答題小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行xng hng）家，到

29、處（ch ch）打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了14 / “雄鷹學(xué)?！?。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。 期末考試，小鷹們都（d du）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。 麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教jio jio）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用 呢？”1從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。2從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“”。3麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”的原因是什么？目的又是什么？ _

30、4“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？_5讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_十、 閱下，答題梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝 頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來，透過密 匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出 呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加 粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落 了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖

31、。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。15 / 1找出短文中表示時(shí)間的詞語。2聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意 思是_；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。 3找出比喻句，用“_”劃出來，句子中是把比作_。 4這篇短文是按_順序?qū)懙摹Ｊ?閱理。我有一個(gè)愿望，就是能為祖國做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，哪怕是微不足道的也好。正 好，我們學(xué)校參加了“愛我中華，修我長城”的捐款活動(dòng)，于是我就悄悄攢起 錢來。攢錢不是一件容易的事，可得有決心！一天，放學(xué)后我去商店買橡皮。剛 進(jìn)門，便不由自主向食品柜臺(tái)走去。這時(shí)，那位認(rèn)識(shí)我的售貨員阿姨向我招呼 道：“今天可有你愛

32、吃的巧克力豆呢！”我沒說話。那巧克力豆好象也笑著開 口說：“我好吃極了?！蔽业氖植挥傻厣爝M(jìn)兜里掏錢，但是我想到我的愿 望，立刻又把手縮回來。我望了望那誘人的巧克力豆，抱歉地對(duì)售貨員笑了 笑，高興地離開了柜臺(tái)。幾天后的一個(gè)上午，學(xué)校舉行隆重的捐款儀式，當(dāng)我把積攢的錢全部交給 老師的時(shí)候，會(huì)場上爆發(fā)出熱烈的掌聲。我能為祖國作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)的愿望實(shí)現(xiàn) 了，雖然這點(diǎn)貢獻(xiàn)是微不足道的，但它卻表達(dá)了我的一點(diǎn)心愿。為此，我感到 無比的驕傲。1給短文加一個(gè)題目_2第二自然段分成兩層用表示，寫出分層的根據(jù)。3第三自然段的段意：_4結(jié)合上下文，解釋下面幾個(gè)詞的詞意：微不足道：_積攢：_驕傲：_抱歉：_16 / 5選擇

33、正確的中心意思( )A說明攢錢不是一件容易的事，可得有決心。B表現(xiàn)了“我”從小愿為祖國做貢獻(xiàn)的好思想。C表現(xiàn)了“我”高興的心情。6用直線畫出擬人句。7填空：作者用自己_的一件事說明了_道理，表達(dá)他_心愿。答一、123D聞名遐邇上山的路美不勝收越過茶園45比喻彎彎多參天美勃勃金色的巨型油畫二、1丹頂鶴真有意思！ 2B3丹頂鶴外形美麗。丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅。丹頂鶴休息時(shí)更好看。4比喻眼睛有趣擬人姿態(tài)優(yōu)美5本文表達(dá)了作者對(duì)丹頂鶴的喜愛之情。 三、1容易緊張明白笨拙2事。是指受了委屈心里不痛快，形容人沒有能力，膽小怕事，懦弱，沒本 是指對(duì)事物不太滿意，勉強(qiáng)適應(yīng)。3 5心理動(dòng)作4：“ ， ， ， ？ ！

34、， ？ 。 ， ?！?7 / 寫的是老師對(duì)“我”表演的指導(dǎo)，同時(shí)透露著老師對(duì)“我”演技的不滿。 5終于到了星期六，到了下年，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。寫出了“我”盼望已久的心情，為下一段自己的表演作鋪墊。四、1女老師，用她的謙遜和對(duì)“我”的贊美激發(fā)了“我”的自信心，米店的 胖女人，對(duì)誠信和良知充滿敬畏。2C3D4這個(gè)句子是對(duì)米店的女人語言和神態(tài)的描寫，寫出了當(dāng)”我”擔(dān)心女人會(huì)收 了錢不送米的時(shí)候她的驚訝和不可思議。這樣寫體現(xiàn)了她誠實(shí)守信，敬畏良知 的品質(zhì)。五、1鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔應(yīng)該2B3A4 文段介紹了鳥類可能是一種小型恐龍的后裔這假說被提出與證實(shí)的大致過 程。六、1形容專心致

35、志，注意力高度集中的樣子。文中形容羊吃草時(shí)十分認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎。不嫌麻煩，指很有耐心。2胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行著第二次、第三 次咀嚼。3第 3 自然段中第 1 句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？這是一個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。4綠茵茵的草地羊吃草那些不理解或消化不透的知識(shí)反復(fù)咀嚼那些不理解或消化不透的知識(shí)5損害我們身心健康的事物有益于我們身心發(fā)展的事物6啟示：我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該像羊一樣，選擇吃嫩草，不吃“土香草”。我們還應(yīng) 經(jīng)常像羊一樣“翻草”，當(dāng)老師把課文講完以后，要把還沒有弄明白的知識(shí)仔 細(xì)地琢磨幾遍，反復(fù)咀嚼，及時(shí)鞏固。如果我們學(xué)習(xí)的時(shí)候能像羊吃草一樣聚 精會(huì)神、反復(fù)咀嚼，那我們還有什么學(xué)不會(huì)呢？18 / 七、