鞠仕嶺一年級下冊數(shù)學(xué)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一年級數(shù)學(xué)下冊 100 以內(nèi)數(shù)的加減法（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 教案背景：學(xué)校低年級數(shù)學(xué) - 一年級數(shù)學(xué) 教學(xué)課題：100 以內(nèi)數(shù)的加法 教材分析：結(jié)合具體情境,進(jìn)一步懂得加法的含義,把握100 以內(nèi)兩位數(shù)加法的口算方法,能正確地口算；在學(xué)習(xí)活動中,讓同學(xué)增強(qiáng)環(huán)保意識；進(jìn)一步培養(yǎng)合作 意識,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；教學(xué)方法：經(jīng)受解決問題、探究、溝通算法的過程,表達(dá)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能；教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步懂得加法的含義,把握 正確地口算；100 以內(nèi)兩位數(shù)加法的口算方法,能教學(xué)難點(diǎn)： 能正確地口算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加法,培養(yǎng)算法的多樣化；教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí),引入新

2、知；1 、 30+6= 5+20= 60+4= 9+40= 30+60= 50+20= 60+40= 50+50= 2 、65 是有幾個十和幾個一組成的？名師精編 優(yōu)秀教案29 是有幾個十和幾個一組成的？二、導(dǎo)入新課：1 、大家都知道 1 月 1 日是元旦,六月一日是 “兒童節(jié) ”,誰知道 3 月 12 日 是什么節(jié)日？（植樹節(jié)）；2 、在植樹節(jié)快要到來的時候,我們在校內(nèi)里開展一次綠色行動,好不好？（板書課題：“ 綠色行動” ）（讓同學(xué)齊讀課題；）3 、在綠色行動中,我們應(yīng)當(dāng)為校內(nèi)的美麗做些什么呢？（同學(xué)小組溝通）例：（植樹、澆樹、澆花、栽花 ）4 、除了小伴侶想的這些,我們?nèi)钥梢詤⒖家幌缕渌?/p>

3、學(xué)校小伴侶的做法,來 幫忙我們確定綠色行動的活動方案；我們一起來看一下主題圖：（課件：出示 情境圖）三、看主題圖提出問題：1、植樹節(jié)一年級的小伴侶都做了些什么呢？瞧,這些小伙伴們干得多帶勁兒！誰來向大家介紹一下,他們都在干什么？2 、請大家快讀一讀,從里面你明白到哪些信息？（小組溝通,老師板書信息）3、小伴侶們發(fā)覺了這么多的數(shù)學(xué)信息,真了不得！依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能 提出哪些數(shù)學(xué)問題？）（讓同學(xué)溝通說一說,依據(jù)同學(xué)的回答老師板書問題（1）一共要掛多少個牌子？名師精編 優(yōu)秀教案（2）一共有多少棵花？（3）掛牌的比澆花的多多少人？（4）掛牌的和澆花的一共有多少人？ 四、解決問題,學(xué)習(xí)新知；1、小伴侶

4、們仔細(xì)觀看這些問題,哪些問題可以用加法來解決？（依據(jù)學(xué) 生的回答老師在問題上做記號）這節(jié)課我們就先來解決這些問題,通過解決問題來爭論百以內(nèi)數(shù)的加法；（板 書課題）2 、解決第一個問題；（1）誰來解答第一個問題？怎么列算式？（板書：26+3 ）（2）在你的面前有小棒仍有計(jì)數(shù)器,你可以借助他們擺一擺或者撥一撥用你喜 歡的方法來運(yùn)算；（同學(xué)自己操作）（3）現(xiàn)在把你的算法和你的同桌溝通溝通；（4）誰來說說你的算法？ 26+3=29 個 （ 先 6+3=9 再 9+20=29 或 26 后是 27 、28 、29 ）（5）（請同學(xué)上臺一邊擺小棒或者撥計(jì)數(shù)器一邊溝通自己的算法,在溝通的 過程中,把握運(yùn)算方

5、法；）（6）小練習(xí)： 41+6= 83+5= 3 、解決其次個問題（ 1 ）小伴侶們算的可真快！我們再來解決一下其次個問題,是什么問題？（同學(xué)讀找有關(guān)信息！解答；依據(jù)回答板書：24+20）名師精編 優(yōu)秀教案（2）仔細(xì)觀看,這次的算式和前面的算式比較比較你能有什么發(fā)覺？9 發(fā)覺 前面的算式是加一位數(shù),這次的算式是加整十?dāng)?shù)）（3）很有觀看力！那算法會有什么不同呢？來！把你的算法說給旁邊同學(xué) 聽一聽！然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下；小組間溝通,師板書不同 的方法,并說明自己寵愛此法的理由；（同學(xué)進(jìn)行自我優(yōu)化）23 分成 20 和 3, 20+20=40, 40+3=43 4、選擇自己寵愛的方法

6、,解決其他問題并溝通解決的方法及結(jié)果；5 、誰來說說你的想法？（依據(jù)同學(xué)的回答引導(dǎo)同學(xué)明白加整十?dāng)?shù)要和十位 上的數(shù)相加）五、鞏固新知；你們太棒了,老師真佩服你們！那參觀完植樹節(jié)的活動情形,我們 進(jìn)行搶答練習(xí)；45+20= 34+7= 28+30= 3+66= 5+43= 54+40= 7+21= 30+43= 六、課堂小結(jié)：1、小伴侶,你今日學(xué)到了什么？（同學(xué)溝通后,回答）2、你們可真了不得,不但會運(yùn)算100 以內(nèi)兩位數(shù)加減法的題,而且仍想出了這么多的運(yùn)算方法,老師真為你們驕傲！期望小伴侶們連續(xù)努力,信任你 們確定會更杰出！名師精編 優(yōu)秀教案3、環(huán)保訓(xùn)練：你看我們學(xué)校四周的環(huán)境怎樣？假如你見到有人 破壞花草樹木 你會怎樣做？對,愛惜花草樹木,從現(xiàn)在做起讓我們的環(huán)境越來越美麗；七、教學(xué)反思：1、由于同同學(xué)活背景和摸索角度不同,所使用的方法必定是多樣的；面 對算式,每個同學(xué)都有自己的各自不同的思維方式,無論哪個同學(xué),凡是以自 己的學(xué)習(xí)方式,依據(jù)自己的特點(diǎn),以自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí),都是有效的；2、在同學(xué)把握一般口算方法的基礎(chǔ)上,啟示同學(xué)進(jìn)行摸索,說一說自己 的運(yùn)算方法；最終,通過比較找出比較簡便的口算方