青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元阿福的新衣及課時(shí)教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第八單元 阿福的新衣教材分析：本節(jié)課是教科書第七單元信息窗口一的內(nèi)容,通過(guò)阿福在做新衣的過(guò)程中遇到的有關(guān)問(wèn)題,引發(fā)同學(xué)的古怪心,使同學(xué)在探究的過(guò)程中明確統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,并熟識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米 ”,學(xué)習(xí)用厘米做單位進(jìn)行測(cè)量；信息窗口二通過(guò)測(cè)量時(shí)師徒看法的不同,引出對(duì)厘米和米之間關(guān)系的熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)長(zhǎng)度單位厘米和米的含義,知道 并能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量 2、結(jié)合生活實(shí)際、經(jīng)受不同的方式測(cè)量物體；1 米=100 厘米,能估量一些物體的長(zhǎng)度,3、熟識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,建立 1 厘米的空間觀念,知道厘米在生活中的作用；4、初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度,并會(huì)用刻度

2、尺測(cè)量物體的實(shí)際長(zhǎng)度,培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念和動(dòng)手操作才能；在具體的測(cè)量活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生后的親熱聯(lián)系 .教學(xué)重點(diǎn)： 厘米、米的熟識(shí)教學(xué)難點(diǎn)： 建立長(zhǎng)度的觀念教學(xué)措施 ：通過(guò)故事引入本節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生摸索,明確統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性,然后借助同學(xué)有的生活體會(huì),引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)厘米；教具：尺子,課件課時(shí)：3 課時(shí)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載阿福的新衣厘米的熟識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、熟識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,建立1 厘米的空間觀念,知道厘米在生活中的作用；2、初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度,并會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的實(shí)際長(zhǎng)度,培養(yǎng)同學(xué)的空間觀 念和動(dòng)手操作才能；教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,知道 1 厘米的實(shí)際長(zhǎng)度,正確的建立

3、1 厘米的空間觀念,初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 知道 1 厘米的實(shí)際長(zhǎng)度,正確建立 度；教具：直尺 1厘米的小棒幾厘米的小棒教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情形,引入課題：1 厘米的空間觀念,正確地用刻度尺量物體的長(zhǎng)1、引導(dǎo)同學(xué)看圖講故事,老師完整故事內(nèi)容：師：誰(shuí)想把故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)？師：看得仔細(xì),講得杰出,請(qǐng)坐；小徒弟很是納悶；是呀,這是怎么回事呢？2、爭(zhēng)辯要解決的問(wèn)題：師：有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法, 誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng). 師：那么怎樣做才不會(huì)顯現(xiàn)這種情形呢？3、熟識(shí)直尺：（拿出自己預(yù)備好的直尺）師：你們用的小直尺是尺子中的一種,來(lái)看看你的尺子上都有什么？看尺子的最左端這些數(shù)是從幾開(kāi)頭的

4、？在尺子上0 表示起點(diǎn)；（板書： 0 起點(diǎn)）小豎線： 師：大家都來(lái)看這些豎線有什么不同嗎？這些長(zhǎng)短不一樣的小豎線都叫刻度線；（板書并讀：刻度線）請(qǐng)看這些長(zhǎng)刻度線,規(guī)定每相鄰兩條長(zhǎng)刻度線間是 1 大格；指指你直尺上的 1大格；cm：同學(xué)找不到的：看老師的直尺上有兩個(gè)字母；師： cm表示厘米,（板書：厘米）厘米是一個(gè)長(zhǎng)度單位,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)厘米；（板書 : 厘米的熟識(shí)）二、熟識(shí) 1 厘米,幫忙同學(xué)建立 1 厘米的表象：1、猜 1 厘米長(zhǎng)：師：同學(xué)們,猜猜看 1 厘米有多長(zhǎng)呀？師：這個(gè)小伴侶在直尺上找 1 厘米,大家都來(lái)試著找找看？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、找直尺上的 1 厘米：師：那么 1 厘米到

5、底有多長(zhǎng)呢？能在直尺上試著找找 1 厘米嗎？師：從 0 到 1；3、比劃直尺上的 1 厘米：師：對(duì)比尺子比劃一下,舉起來(lái)4、借助小棒比劃、感覺(jué)1 厘米：老師為你預(yù)備了1 厘米的小棒； 來(lái)借助小棒再來(lái)比劃一下；師：為了讓同學(xué)們比得更精確些,來(lái)用另一只手也來(lái)試一試？請(qǐng)輕輕地放下小棒；來(lái)閉上眼睛,想想1 厘米有多長(zhǎng)呀？能用手勢(shì)直接比劃 1 厘米長(zhǎng)嗎？通過(guò)摸、想、比劃,你感覺(jué) 1 厘米怎么樣？5、生活舉例：（1）（師舉小手指）老師小手指的寬度、（舉打火機(jī)）這枚打火機(jī)的厚度；（2）每組桌面上有一個(gè)信封,聽(tīng)要求：請(qǐng)組長(zhǎng)把里面的東西倒在桌面上,小組成員合作找出大約是 1 厘米的物體放在一起；比比哪組合作的好

6、、找的準(zhǔn)；（老師巡察）（3）誰(shuí)想代表你組來(lái)說(shuō)一說(shuō)？那組有補(bǔ)充？師：你能再想幾個(gè)例子嗎？6、找直尺上其它的1 厘米：1 厘米； 3 到 4 這大格也是1 厘米從 1 到 2 這 1 大格的長(zhǎng)度也是三、熟識(shí)幾厘米：1、熟識(shí)幾厘米,讓同學(xué)進(jìn)一步明白幾大格就是幾厘米：師： 1 大格的長(zhǎng)度是 1 厘米,那從 0 刻度線到 2 刻度線的長(zhǎng)度呢？師：剛才大家熟識(shí)了 1 厘米,知到了 2 厘米長(zhǎng),你知道 4 厘米有多長(zhǎng)嗎？生：由于有 4 個(gè)大格；師：有不同的找法嗎？或問(wèn)：（從幾到幾的長(zhǎng)度也是 4 厘米？）師：你仍能找出另外一些長(zhǎng)度嗎？四、估量、測(cè)量物體的長(zhǎng)：1、估量、測(cè)量小棒的長(zhǎng)：師：拿起這根紅色小棒,想著

7、1 厘米長(zhǎng),用眼觀看它大約長(zhǎng)多少厘米？比比誰(shuí)的眼力好；2、測(cè)量自己的一拃：師：你的一拃有多長(zhǎng)呢？用直尺測(cè)量一下；五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（老師巡察指導(dǎo)）誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？量一量：（）cm （）cm 學(xué)習(xí)必備歡迎下載（）cm （） cm （）cm （）cm （）cm 六、總結(jié)評(píng)判：孩子們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？七、作業(yè)布置：課本 95 頁(yè),必做題： 1、2、4、題 選做題： 3 板書設(shè)計(jì) 阿福做上衣 長(zhǎng)度單位：厘米 測(cè)量物體的長(zhǎng)度通常用尺子 厘米用字母 cm表示 教學(xué)反思信息窗 2阿福做長(zhǎng)袍學(xué)習(xí)必備 歡迎下載厘米和米的熟識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1在實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1 米的長(zhǎng)度觀念,學(xué)會(huì)用米估測(cè)日常生活中常見(jiàn)物

8、體的長(zhǎng)度,通過(guò)動(dòng)手操作知道 1 米=100 厘米；2結(jié)合實(shí)際經(jīng)受用不同的方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)長(zhǎng)度單位“ 米”,并會(huì)用米做單位量一段距離；知道：1 米 =100 厘米教學(xué)難點(diǎn) ：熟識(shí)長(zhǎng)度單位“ 米”,并會(huì)用米做單位量一段距離；知道：1 米=100 厘米教具： 米尺教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好師：上次徒弟為阿福改好了上衣,他很中意；今日他又來(lái)了,你有什么問(wèn)題嗎？二熟識(shí)米,建立 1 米的實(shí)際概念師：“ 米” 也是用來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)短的,它是比厘米更大的一個(gè)長(zhǎng)度測(cè)量單位,“ 米” 也可以用 m表示,那么 1 米到底有多長(zhǎng)呢？讓我們感受

9、一下吧！請(qǐng)大家合作：量出 1 米的長(zhǎng)度1、 仔細(xì)觀看一下是多少厘米？爭(zhēng)辯： 1 米=100 厘米2、 讓同學(xué)找一找我們的四周有那些物體的長(zhǎng)度大約是 1 米呢？三、用米測(cè)量和估測(cè)1、 指名同學(xué)估測(cè)：教室的長(zhǎng)度黑板的長(zhǎng)度課桌的長(zhǎng)度凳子的長(zhǎng)度2、 實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)度,溝通測(cè)量方法3、 老師畫一條線段,先估測(cè)再測(cè)量四、解決實(shí)際問(wèn)題1、出示斷尺：“ 0” 刻度磨損的尺子,怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度2、利用斷尺畫一條長(zhǎng) 4 厘米的線段五、解決開(kāi)放性問(wèn)題一張床長(zhǎng) 2（ ） 一枝冰糕長(zhǎng) 12（ ）小明的鞋子長(zhǎng) 23（ ） 一棵大樹高 5（ ）一列火車長(zhǎng) 75（ ） 一座樓高 20（ ）一本練習(xí)本大約長(zhǎng)（）厘米 教室的門高大約是（）米學(xué)習(xí)必備 歡迎下載六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、你知道黑板的長(zhǎng)嗎？先估量一下,再量出來(lái)；黑板的