認識計算機硬件教學(xué)設(shè)計

1、 /6教學(xué)設(shè)計課題認識計算機的硬件教師學(xué)校教材分析本節(jié)課是七年級信息技術(shù)（第冊）認識計算機的任務(wù)一：認識計算機的硬件。學(xué)生此前學(xué)習(xí)了探究信息的特性及價值，什么是信息及信息技術(shù)使用身邊的信息技術(shù)工具等。因此，學(xué)好本節(jié)課內(nèi)容能使信息化學(xué)習(xí)更便捷認識計算機的硬件起到一個很好的升華的作用。學(xué)情分析學(xué)生此前已認識信息及信息技術(shù)，具備一定的信息意識，生活中能應(yīng)用計算機做一些簡單的操作，并能了解計算機的簡單組成，本節(jié)課的“認識計算機的硬件”起到承上啟下的作用，學(xué)好本節(jié)知識要點，有利于今后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標知識與技能：1熟悉計算機的硬件組成。2認識計算機內(nèi)部主要元件功能及重要技術(shù)參數(shù)。3理解計算機硬件結(jié)

2、構(gòu)與工作過程相統(tǒng)一的思想。過程與方法：本節(jié)課我主要采用任務(wù)驅(qū)動、提問、講授等方法進行教學(xué)，教學(xué)過程主要以以下兩個階段來開展創(chuàng)設(shè)情景，拋出問題，激情引入適當提問，檢查預(yù)習(xí)情況整個教學(xué)流程循序漸進，層層遞增，學(xué)生通過自主、合作學(xué)習(xí)中一一探究并記錄各計算機要件的名稱及功能，相F流，分工明確，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，和諧，教師巡視，發(fā)現(xiàn)探究中存在的問題，在交流階段及時指出，讓學(xué)生在一種愉快的環(huán)境中實現(xiàn)知識點的提升！達成教學(xué)目標！情感態(tài)度與價值觀：、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、交流、表達的能力。2培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認識計算機內(nèi)部主要元件的功能。教學(xué)

3、難點：認識計算機主要元件的重要參數(shù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激情引入拋出問題師：通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和日常生活中的應(yīng)用，計算機（俗稱電腦），大家應(yīng)該使用過很多啦，比如：玩游戲、查資料、看新聞、學(xué)習(xí)信息技術(shù)等。你們現(xiàn)在請同學(xué)們看電子白板屏幕，（預(yù)先設(shè)計好幾張不同計算機類型的圖片）然后大聲說出來它們是什么？生1臺式電腦生2筆記本電腦生3常用立式電腦生4智能手機通過“玩游戲”這一熱門話題來引入，學(xué)生的情緒立刻被調(diào)動起來，熱情高漲，個個“摩拳擦掌”想要“一展雄威”，氣氛立刻活躍起來，學(xué)生非常積極踴躍參與到“游戲”中，為接下來的教學(xué)過程做了很好的鋪墊。看起來隨意的開場白卻輕松的

4、拉近了學(xué)生的距離，通過“百寶箱”這一神秘的“游戲”吸引學(xué)生帶著濃濃的興趣進入新知識的學(xué)習(xí)。師：好，大家看這個是什么？（在顯示屏上指著主機箱）生1電腦主機師:這可是一個神秘的箱子哦，這節(jié)課就讓同學(xué)們一起來欣賞我這箱子里的寶貝吧！實物展示請同學(xué)們看白板：任務(wù)、指出主機中的主要部分名稱。任務(wù)、請?zhí)骄繉氊惖墓δ芎妥饔谩＃┤蝿?wù)驅(qū)動探究學(xué)習(xí)任務(wù)1認識計算機的硬件師：現(xiàn)在提問幾個同學(xué)，這個箱子里面有什么寶貝？。生：發(fā)表不同的看法，然后在老師的引導(dǎo)下，統(tǒng)一主機中的主要寶貝。任務(wù)、各硬件的功能及重要參數(shù)師：現(xiàn)在我們來看看主機中主啊件的功能和重要參數(shù)。請同學(xué)們觀看一短視頻后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。生：翻閱課本，查找相關(guān)

5、的重要參數(shù)師:你們知道這個寶貝拿來做什么的嗎？生：電源供電（思考并嘗試解決問題）師：大家想一想，這個電源在主機中起到一個什么樣的作用？生：把電輸出到主板，硬盤，光驅(qū)上呀師：能不能用一個恰當?shù)谋扔?？生：心臟師：（內(nèi)心歡喜，說明學(xué)生真正用心投入了）非常好，接k來這個呢？（繼續(xù)引導(dǎo)，保持學(xué)生高昂的興趣）學(xué)生積極動手“拆箱”，通過反復(fù)看，觀察，交流討論，甚至是小小的爭執(zhí)，最后組內(nèi)成員再溝通達成一致，終于把“寶貝”們的名字給寫Y出來。學(xué)生甚是認真，“忙碌”得不可開交，有的翻閱書籍，有的反復(fù)觀察，有的交流溝通，紛紛為找到功能及重要參數(shù)努力著。引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動、觀看短視頻和閱讀教材內(nèi)容，最后能把寶貝形象

6、具體化，并用貼切的比喻如：電源一心臟，主板一橋梁，一大腦等等。使學(xué)生在完成目標的同時具有深刻的印象。拓展探究:探究計算機的硬件還有哪些呢？師：同學(xué)們，計算機的硬件你都認識了嗎？每一位學(xué)生都沉浸在一探究生1認識了，電源，主板師：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能熟悉的講出百寶箱里的寶貝名字，可是除了百寶箱之外計算機還有沒有哪些硬件呢？生1有，鍵盤種和諧的、友好的、熱烈，緊張又激動的氣氛中，組與組之間也在一種無意識的環(huán)境下形成一種競爭，認真積極動手完成探究過程的每一使學(xué)生在達成任務(wù)一，任務(wù)二的知識目標外，還讓學(xué)生通過自主、合作探究來發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新問題，通過問題的觀察，思考及交流，并能用自己的語言掌握項內(nèi)容

7、，并做好記錄，再通過思考觀察、交流，總結(jié)出探究的結(jié)果，進一步掌握拓展的知識，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思要點生2鼠標生3顯示器（此時，大家七嘴八舌，各抒己見，時機成熟，教師切入）嘗試寫出探究結(jié)果，最后自信勇敢的爭相展示。維。暢所欲言共同完善教師通過“任務(wù)驅(qū)動”和“拓展探究”階段的認真巡視。師:請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，提出看法，想法及建議。生1剛開始我對硬盤和光驅(qū)的區(qū)分不是很好。生：我對電源和光驅(qū)區(qū)分不好生：我還發(fā)現(xiàn)了主板上的電池紐扣（觀察力比較好）生4我不只認識了百寶箱中硬盤這一寶貝的名字，我還通過觀察，認識了這一寶貝是西捷酷魚，它的容量是，它的轉(zhuǎn)數(shù)是0（學(xué)生踴躍發(fā)表自己的見解）師：到本課為止，

8、同學(xué)們除了完成任務(wù)一，任務(wù)二的知識目標外、我們還對計算機百寶箱之外的硬件進行了探究,相信這個過程會讓我們的同學(xué)收獲頗多，所以我們的同學(xué)最有發(fā)言權(quán)，下面就請我們同學(xué)來做本節(jié)知識的總結(jié)吧！生1我認識了計算機的硬件生：從本節(jié)課中，我感覺到動手的快樂，并在快樂的環(huán)境中認識了計算機的硬件。生：我學(xué)會了就是計算機的大腦，控制著計算機的每一個“神經(jīng)系統(tǒng)”。生4我認識了主板，并且知道主板的重要性，它就像一座橋，溝通著來來往往在計算機上行駛的“汽車”生5教師：（學(xué)生自述為主，教師引導(dǎo)補充完善）學(xué)生立刻放飛“思想”，積極發(fā)表見解，提出問題，并給出解決問題的建議。使的想法成為現(xiàn)實，每個學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上吸收別的同

9、學(xué)的思想及做法，使自己能學(xué)習(xí)意識迅速得到提升。學(xué)生回顧操作過程，用自述的方法歸納總結(jié)整理知識點。使學(xué)生敞開胸懷，各抒己見，碰撞出新的火花，為完成知識目標提供各種不同的方法。通過學(xué)生自述的形式，強化鞏固知識點，并感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高表達能力。板書設(shè)計1認識計算機的硬件：主板、電源、2計算機硬件的功能及作用：主板橋梁電源心臟大腦3計算機硬件的主要參數(shù)：主板電源內(nèi)存條本課設(shè)計目的在于用一種輕松的方式幫助學(xué)生認識計算機內(nèi)部主要元件功能及重要參數(shù)外，還注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的意識和能力，教師用“游戲”這么一個看似很隨意的引入，卻大大的縮短了學(xué)生之間的距離，開啟學(xué)生的心扉，迅速牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點，使師生接下來能構(gòu)建一種和諧的、友好的、積極的學(xué)習(xí)氣氛。我將整個課堂劃分為個板塊，在引入部分，通過“百寶箱”游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，增加學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)習(xí)熱情。給學(xué)生更多的時間完成“任務(wù)驅(qū)動”和“拓展探究”讓學(xué)生帶著任務(wù)大膽的去解決問題。教學(xué)過程中如果能在“拓展探究”階段多加時間及引導(dǎo)的話，使學(xué)生更易發(fā)現(xiàn)計算機硬件的其它部件及功能。暢所欲言部分，多給學(xué)生提供評價共享的過程，讓學(xué)生有更多欣賞交流的機會，讓更多