2022年校園文化建設(shè)推進(jìn)會講話稿模板

1、第12頁共12頁2022年校園文化建設(shè)推進(jìn)會講話稿模板推進(jìn)校園文化建設(shè)胡丹為了落實(shí)_，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)_加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，我校正在實(shí)施創(chuàng)建快樂校園、平安校園、書香校園、美麗校園活動，不斷推進(jìn)我校道德教育工作展開，構(gòu)建減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)后學(xué)生做什么的平臺，進(jìn)一步推動校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展.校園文化是學(xué)校在教育實(shí)踐中逐漸形成，并為學(xué)校成員認(rèn)同的以價值觀為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，是先進(jìn)的社會文化組成部分，是學(xué)校提升辦學(xué)水平的精神動力，也是德育體系中亟待加強(qiáng)

2、的重要方面。一、指導(dǎo)思想堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn)，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，逐步探索建立校園文化建設(shè)的長效機(jī)制，分步實(shí)施，努力構(gòu)建具有地方特色的、符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神、又能承擔(dān)起培育“四有”新人任務(wù)的校園文化體系。二、目標(biāo)任務(wù)(一)促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。通過開展校園文化活動，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義，通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導(dǎo)“_”

3、_榮辱觀的要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。(二)促進(jìn)校園文化精神和校園文化品位的提升。通過校園文化建設(shè)，使師生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。(三)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。(四)促進(jìn)學(xué)校的可持

4、續(xù)健康發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)任務(wù)的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活。通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負(fù)、能創(chuàng)新的人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界。(五)加強(qiáng)校園文化建設(shè)是促進(jìn)_精神文明建設(shè)的需要。校園文化是整個社會文化的重要組成部分，是_精神文明的重要內(nèi)容。學(xué)校作為_精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會、示范家庭

5、，積極推動整個社會精神文明建設(shè)。(六)加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面提高教育質(zhì)量的需要。學(xué)校園文化是學(xué)校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生的審美意識；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(七)加強(qiáng)校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，對校園文化產(chǎn)生了重要影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于弘揚(yáng)_主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學(xué)生的侵襲，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保中小學(xué)生健康成才。三、校園文化建設(shè)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，因地制宜，認(rèn)真_開展好各項活動，使學(xué)校校園文化上檔次、

6、上水平。(一)搞好校園環(huán)境的綠化美化。校園環(huán)境建設(shè)以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)置精美的雕塑、醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的畫廊、名人名言牌或匾牌，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。也定期對全校花草、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，長久保持校園環(huán)境的整潔。(二)培育學(xué)校精神。學(xué)校精神是校園文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ?、校報、?？?、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等表現(xiàn)出來。校報、校刊能體現(xiàn)本校的教育教學(xué)特色，能夠反映學(xué)校師生的文化生活，逐步形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。(三)規(guī)范學(xué)校管理。以校園文化建設(shè)為契機(jī)，對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)

7、行全面的檢修或升級。規(guī)范室內(nèi)物品設(shè)置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。建立校史陳列室、榮譽(yù)室，各室資料齊全，內(nèi)容具有保存價值和教育意義，物品分類擺放，保存完好。定期舉辦校史展覽，適時舉辦校慶活動，增強(qiáng)了師生對學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。(四)加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)校建立健全科學(xué)的管理制度，制定管理、德育、教學(xué)、財務(wù)、后勤、

8、安全等各項制度，做到依法治教、依法治校。所有制度要遵循國家法律法規(guī)和有關(guān)政策，有改革創(chuàng)新意識，有較強(qiáng)的目標(biāo)性、操作性、實(shí)效性。制度在相應(yīng)教室和辦公室懸掛，并匯編成冊，全體教職工人手一冊，且熟知其內(nèi)容。學(xué)校重大事項的決策和實(shí)施，要按各類規(guī)章制度進(jìn)行，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。(五)積極開發(fā)校本課程。校本課程建設(shè)是文化建設(shè)的載體。學(xué)校充分利用資源，_廣大師生，廣泛收集資料，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)有學(xué)校特色的校本教材。充分調(diào)動社會、學(xué)校和家庭三方面的積極性，既要滿足學(xué)生的興趣、愛好、個性發(fā)展，又要發(fā)揮教師潛能，激發(fā)社會各界和家長參與校本課程開發(fā)的主動性。(六)豐富校園文化活動，讓藝術(shù)進(jìn)入生活。針對不同

9、年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，開展豐富多彩的校園文化和藝術(shù)教育活動，要創(chuàng)新活動形式，豐富活動載體，力求活動的針對性和時效性。校園文化藝術(shù)教育活動著重從三個層次展開。1、群眾性活動_社團(tuán)類。成立學(xué)校三團(tuán)二隊(合唱團(tuán)，文學(xué)、藝術(shù)類社團(tuán)，舞蹈團(tuán)，運(yùn)動隊，樂隊)，廣泛開展文化、體育、藝術(shù)活動。_藝術(shù)類。以班級或年段或校為單位，開展優(yōu)秀校園歌曲、校歌演唱比賽；建立學(xué)校藝術(shù)教育成果交流(展覽)園地(櫥窗)，定期交流和展覽。以班或年段或校為單位，開展學(xué)生書畫、手工制作表演；音樂表演項目，包括鋼琴、電子琴、豎笛、橫笛、口琴、口風(fēng)琴、中國民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、舞蹈等；美術(shù)項目，包括素描、中國畫、雕刻、工藝、設(shè)計、書

10、法、攝影、民間美術(shù)等。_體育類：體操項目，包括形體練習(xí)、健美操、舞蹈、技巧和輕機(jī)械體操、跳繩等；田徑項目，包括耐久跑、短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等；球類項目，包括籃球、乒乓球、排球、羽毛球、壘球、足球等；民族傳統(tǒng)項目，包括武術(shù)基本功和基本動作、劍術(shù)、健身拳等；益智休閑項目，包括中國象棋、軍棋、跳棋、圍棋等。_辦節(jié)類：定期舉辦學(xué)校校園文化節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動；每月至少_集中觀看一部優(yōu)秀影片或優(yōu)秀兒童劇等活動。_創(chuàng)作類。以班級或年段或校為單位，每月開展一次黑板報比賽；征集校園溫馨提示語；宣傳中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作。開展兒童少年歌曲、小話劇、課

11、本劇的創(chuàng)作活動；綠色上網(wǎng)及網(wǎng)頁制作指導(dǎo)；開展“我愛我?！被顒?，創(chuàng)建星級班級、星級宿舍活動；科技創(chuàng)新項目，包括小發(fā)明、科幻繪畫、科技實(shí)踐活動等。_讀書類。開展“讀千古文章，做少年君子”閱讀展演活動；抓好以“人人知誠信，人人講誠信”為主題的讀書教育活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，愛讀書，讓學(xué)生在讀書中明事理，通人情，逐步做到知書達(dá)理；發(fā)動語文教師開列有關(guān)文學(xué)讀物的菜單，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的文學(xué)讀物；以班或年段或校為單位，開展學(xué)生課堂習(xí)作展覽。2、競賽性活動_藝術(shù)活動競賽校園歌曲合唱、演唱比賽；文藝匯演；小合唱比賽；藝術(shù)小團(tuán)比賽(包括聲樂、器樂、舞蹈、朗誦四個類別)。_藝術(shù)作品競賽中小學(xué)生現(xiàn)場書法繪畫；中小學(xué)生幼

12、兒美術(shù)、書法、攝影、篆刻、繪畫作品展等。_科技創(chuàng)新競賽科技創(chuàng)新小發(fā)明；科幻繪畫；科技實(shí)踐活動；勞技作品展等。_體育競賽乒乓球賽；中學(xué)生籃球賽；田徑運(yùn)動會；綜合興趣特長運(yùn)動會；廣播操比賽；拔河比賽；其他傳統(tǒng)體育項目比賽。_讀書競賽讀書教育征文比賽；講故事比賽；演講比賽；課本劇表演比賽；優(yōu)秀讀書筆記評比；知識競賽；學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展等。_創(chuàng)作競賽兒童少年歌曲創(chuàng)作及演唱賽；兒童少年小話劇創(chuàng)作及表演賽；溫馨提示語征集與推廣賽；新童謠和兒童詩歌的編創(chuàng)、征集和推廣賽；小圖畫、手抄報、小卡通和小漫畫的制作評比；網(wǎng)頁制作比賽。開展群眾性活動和_競賽活動，以班級和學(xué)校_為主，各校務(wù)必從本校實(shí)際、特點(diǎn)出發(fā)，有選擇性開

13、展各項競賽活動。3、環(huán)境建設(shè)各校積極開展綠化、美化校園活動，緊緊圍繞校園序化、凈化、綠化、美化、文化、亮化等“六化”要求，營造健康、優(yōu)雅的校園文化氛圍。各校要精心_，讓學(xué)生們行動起來，做好班級文化和寢室文化創(chuàng)建工作，自己動手參加教室、寢室布置、校園綠化美化、走廊裝飾以及學(xué)生板報、櫥窗的裝點(diǎn)和布置，創(chuàng)設(shè)各具特色的文化走廊、宣傳欄、學(xué)生作品展示窗等，營造濃郁的校園文化氣息。同時，通過美化校園活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美、欣賞美、創(chuàng)造美，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦房在課余時間要按時向?qū)W生開放，為學(xué)生提供充足的精神食糧。四、加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的主要措施1.

14、加大校園文化建設(shè)的投入。每學(xué)期要安排一定的公用經(jīng)費(fèi)用于購置圖書、音、美、體器材和設(shè)備。并要做好器材的保管和正確使用，做到逐年積累和增加。學(xué)校在安排教學(xué)計劃時，要一并安排校園文化建設(shè)活動計劃。要特別重視校園人文景觀的建設(shè)，充分利用精美的雕塑、醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的畫廊、以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，以調(diào)動學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用。投入資金，不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施、設(shè)備，充實(shí)藏書量，加強(qiáng)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室管理員的培訓(xùn)，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場所。建設(shè)好校園電視臺、校園廣播、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍

15、。創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物，為學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。要搞好教室文化，相應(yīng)的表格要設(shè)計美觀的樣式，懸掛張貼；教室內(nèi)物品設(shè)置要講求實(shí)用性、裝飾性，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?；積極支持班級建立“圖書角”。作為寄宿制學(xué)校，我們的寢室文化也很重要，各種制度的張貼、物品擺放要能夠作到盡量美化環(huán)境，并且定期評選星級宿舍。2.加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的分類指導(dǎo)和評估。為使校園文化建設(shè)有章可循，落到實(shí)處，我們從本地實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并將校園文化建設(shè)納入各級各類綜合性檢查評估的重要內(nèi)容。通過現(xiàn)場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)。發(fā)現(xiàn)、培育、推介一批先進(jìn)

16、典型，發(fā)揮示范作用。及時反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常性開展評比學(xué)校“小歌唱家”、“小體育家”、“小畫家”、“小書法家”、“小發(fā)明家”等活動，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。另外在_開展校園文化建設(shè)系列活動的同時，加快課堂教學(xué)改革，使課堂教學(xué)成為一場精彩的戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中研究、在快樂中進(jìn)步；豐富課間活動，使課間活動成為一股歡樂的風(fēng)，大力倡導(dǎo)“玩中學(xué)”，讓學(xué)生在玩中樂，在樂中玩，建設(shè)一個具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的課間活動“快樂園”；豐富課外活動，使課外演示成為一顆開心果，讓學(xué)生“人人都活動，個個都快樂”，“人人有特長，班班有特色”。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園活動?；顒釉O(shè)

17、計都體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性；活動內(nèi)容也體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性。有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，表現(xiàn)校園文化精神。開展“六個一”活動；開展建設(shè)“書香學(xué)校”，讀名著、學(xué)名人、做高尚的人等活動，提倡學(xué)生每年讀_至_本名著，讀_至_部名人傳記，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，讓學(xué)生認(rèn)同、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，推動校園文化建設(shè)。積極開展小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作比賽活動。圍繞學(xué)習(xí)宣傳中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，鼓勵學(xué)生制作介紹、宣傳其內(nèi)容的小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫，并

18、進(jìn)行班級、年級和學(xué)校的評比，積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，努力養(yǎng)成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。總之，通過校園文化建設(shè)，使黨和國家的教育方針深入人心，寫在每個人的心上。2022年校園文化建設(shè)推進(jìn)會講話稿模板（二）經(jīng)過近三年的努力，我區(qū)校園文化建設(shè)取得了一定成績。今天，大家參觀了八個單位并聽取了經(jīng)驗(yàn)介紹，一定有不少啟發(fā)。下面我談三點(diǎn)：一、目前情況_點(diǎn)上有特色八個試點(diǎn)校園主題突出，特色鮮明。找到了一條實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。(1)確立特色的辦學(xué)方向從校園或地域?qū)嶋H出發(fā)，確立了主題文化，提煉出辦學(xué)理念，選擇合適的切入點(diǎn)凝煉出校訓(xùn)，為校園特色化發(fā)展找準(zhǔn)突破口

19、。這些都是校長和師生以及相關(guān)人員長期反復(fù)討論的智慧結(jié)晶，有著深厚的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)藏著巨大的能量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的不渴源泉。(2)建設(shè)特色的辦學(xué)環(huán)境建設(shè)反映主題文化的園林雕塑等景觀場所，讓校園精神潛移默化影響師生。一小的門塔、大廳、創(chuàng)新園和大型主題壁畫火鳳翱翔等都悄無聲息地敘述著人類在漫長歷史長河中所創(chuàng)造的豐碩的文明成果。二小的四苑一志和主題區(qū)，以竹為載體，將虛心詮釋得淋漓盡致，再加_新淡雅的校園環(huán)境，讓人產(chǎn)生一種強(qiáng)大的虛心向上的內(nèi)在力量。還有其他幾所校園都能突出主題，精心設(shè)計，通過核心點(diǎn)位的施工營造出一個特色鮮明的文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境塑造人。1(3)研發(fā)特色的校本教材校本教材是校本課程的重要體

20、現(xiàn)，校本課程是校園辦學(xué)理念的重要載體。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對校園的課程進(jìn)行整體設(shè)計，研發(fā)有本校特色的校本教材，逐步實(shí)現(xiàn)課程文化建設(shè)，達(dá)到校園發(fā)展有特色，教師教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有特長。針對高中低三個年級學(xué)生特點(diǎn)分別編寫自_育教材，并在課堂教學(xué)中開展課前陽光五分鐘的自_育，讓學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)展自我，超越自我。二小倡導(dǎo)虛心態(tài)度，在課堂教學(xué)中探索“邊學(xué)邊交-自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式，讓師生共同探索共同成長。白鹿原中心小學(xué)以孝愛、責(zé)任、奉獻(xiàn)和諧四個方面編寫的校本教材，以感恩、知恩和報恩三個層面開展感恩教育，弘揚(yáng)中華“孝”文化。(4)開展特色的主題活動通過主題系列活動，彰顯文化特色。用正確輿論引導(dǎo)人，用科學(xué)思想武裝

21、人，用優(yōu)秀作品鼓舞人，用高尚情操陶冶人中開展誠信演講賽；二小開展“迎世園彰顯雅文化”文藝演出；開辟陽光天使廣播，開展五個陽光活動和五個星級評選；一小火鳳杯賽教；小學(xué)在課堂教學(xué)中實(shí)施的“五帶進(jìn)”活動，打造的科技、讀書兩大特色活動等等。通過活動讓師生認(rèn)識、理解和認(rèn)同，逐漸變成自覺行動。2.面上有思考各個校園或多或少的在思考本校的文化建設(shè)，二、主要問題1.思想上，由于主客觀原因，造成個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有畏難情緒。2.實(shí)踐上，在面上發(fā)展參差不齊，在點(diǎn)上深入程度還需加強(qiáng)。3.效果上，主題文化特色化還不系統(tǒng)，內(nèi)化的影響力不夠深厚。三、今后建議目前我區(qū)的校園文化建設(shè)只是個起步階段，有的只是形成了較完整的理論體系

22、并通過核心定位的建設(shè)營造出一定特色的文化氛圍，還要加強(qiáng)課程文化建設(shè)，完善評價體系等制度文化。在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)等行為活動中逐步內(nèi)化校園精神，堅持以人為本，_人，尊重人，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，讓師生找到一種成功感、歸屬感和自豪感，把校園變成師生的精神家園。為此提出以下要求：1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識校園文化是校園發(fā)展過程中形成的物質(zhì)、行為、制度和精神四種文化的總和，體現(xiàn)著師生共同的價值取向，影響著師生的思想和行為，能凈化心靈，啟迪心智，陶冶情操，提升品位，具有無形的育人功能，標(biāo)志著一個學(xué)校綜合實(shí)力，也是新時期校園內(nèi)涵式縱深發(fā)展的一條有效途徑。校園文化建設(shè)的困惑源于我們沒有深刻認(rèn)識和掌握內(nèi)在的規(guī)律，這就要求我們不但要重溫教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和黨的方針政策，更要學(xué)習(xí)校園文化和與校園特色相關(guān)的專業(yè)知識。同時要勤于思考，有時不在于學(xué)的多少，關(guān)鍵在于能理解多少，更重要的是感悟的程度，由此決定校園文化的深入程度。學(xué)習(xí)和思考教育能促使校長從管理型向?qū)＜倚椭?/p>